1、“.....进而介绍他们的特征和画法,探讨它们和直线及射线的区别,再让学生找找生活中的平角。得出结论通过旋转,念。在已有认知的基础上,经过自己的亲身体验和生活中的观察,相信学生能很快掌握本课知识点。教学目标通过操作活动,认识平角与周角,能说出生活中的平角与周角。知道各种角的形成过程,了解各种角之间的大小关系。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法极性,使学生体验数学与生活的密切联系,体会角的普遍存在。画画请同学们在点子图上画出学过的种角,并按从大到小的顺序给它们排队。小学年级数学说课稿范文大全旋转与角各位评委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学年级上册旋转与角课。教材分析学生已经认识了锐角直角钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从动性过程性和体验性的特点,很好的发展了学生的空间观念。学情分析年级的学生已经有定独立学习的能力......”。

2、“.....头脑中也有旋转的概念。在已有认知的基础上,经过自己的亲身体验和生活中的观察,相信学生能很快掌握本课知识点。教学目标通过操作活动,认识平角与周角,能说出生活中的平角与周角。知道各种角的小学四年级数学说课稿范文大全旋转与角整理版入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过动角圆形纸片。教学过程导入复习学过的角及角的各部分名称,老师拨动钟表模型,让学生观察钟面上时针和分针不停的旋转过程中所形成的最小夹角是什么角,让学生初步感知旋转可以得到角,导入课题旋转与角。当时整时,时针和分针所夹的角学生不认识,这时产生认知冲突......”。

3、“.....小学年级数学说课稿范文大全旋转与角各位之间的关系,区别各角。最后,完成组练习,通过练习,加深学生对本课内容的印象。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板说课内容本课是北师大版小学年级数学上册第单元第课时旋转与角,学生学习本课之前,已经认识了锐角直角钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过程中观察比较,根据自己的直观体验,感悟旋转的角度不同,所得到的角的形状与大小不相同,发展了学生的空间观念。小学四年级数学说课稿范文生说说生活的平角和周角,以拓展他们的视野。进步强化学生对这两种角的认识,体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。在学生认识了这些角之后......”。

4、“.....区别各角。最后,完成组练习,通过练习,加深学生对本课内容的印象。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板说课内容本课是北师大大全旋转与角整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活教学过程在教学过程中,我首先以游戏引入,教师发指令,学生按指令旋转活动角得到相应的角来,这不仅帮助学生复习了学过的角,也让学生初步感知旋转可以得到角,从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角,进而介绍他们的特征和画法,探讨它们和直线及射线的区别,再让学生找找生活中的平角。得出结论通过旋转,的基础上,进步感知了图形的旋转的基础上进行教学的......”。

5、“.....使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周角。会辨认生活中的平角和周角教法学法课委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学年级上册旋转与角课。教材分析学生已经认识了锐角直角钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引出平角和周角,为下步学习角的度量打基础......”。

6、“.....改静态观察为动态描述,具有活大全旋转与角整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过子上画角,分析时针和分针形成的角,给学过的角排队等课堂活动。通过让学生观看画面,亲身模仿运动,结合讲解,初步感知平角和周角。再让学生说说生活的平角和周角......”。

7、“.....体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。在学生认识了这些角之后,让学生找出各种角的特点和它们小学四年级数学说课稿范文大全旋转与角整理版角。会辨认生活中的平角和周角教法学法课程标准认为,数学教学是数学活动的教学。强调通过综合实践活动这种新的学习形式,为学生提供发展综合实践能力的机会,促进其经验的积累,发展其创新意识和实践能力。本节课以学生为主体,教师辅助。通过学生自主学习完成学习目标。小学四年级数学说课稿范文大全旋转与角整理版入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过究合作交流,使学生成为学习的主人......”。

8、“.....采用让学生自主发现的学习方法。教学过程创设情境,导入新知开课前拿出自己做好的活动角,引出角,进步认识各种角的特点,为本节课的主要内容角做好铺垫。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板教材分析旋转与角是北师版数学第册第页内容,是在学生已经认识了锐角直角钝角角是什么角,让学生初步感知旋转可以得到角,导入课题旋转与角。当时整时,时针和分针所夹的角学生不认识,这时产生认知冲突,激发学习兴趣。教学过程在教学过程中,我首先以游戏引入,教师发指令,学生按指令旋转活动角得到相应的角来,这不仅帮助学生复习了学过的角,也让学生初步感知旋转可以得到角,从而引出课题。接着程标准认为,数学教学是数学活动的教学。强调通过综合实践活动这种新的学习形式,为学生提供发展综合实践能力的机会,促进其经验的积累,发展其创新意识和实践能力。本节课以学生为主体,教师辅助。通过学生自主学习完成学习目标。教法学法创设情景......”。

9、“.....尊重学生,相信学生,让学生通过观察猜测验证,动手操作自主探大全旋转与角整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活中观察比较,根据自己的直观体验,感悟旋转的角度不同,所得到的角的形状与大小不相同,发展了学生的空间观念。小学四年级数学说课稿范文大全旋转与角整理版。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板教材分析旋转与角是北师版数学第册第页内容,是在学生已经认识了锐角直角钝角的基础上,进步感知了图形的旋转的基础上之间的关系,区别各角。最后,完成组练习,通过练习,加深学生对本课内容的印象......”。