1、“.....出示唐朝对外主要交通路线图,学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家对外友好往来通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解,同时提高学生读图和填图能力根据唐朝对外主要交通路线图,学生讲解从哪些城市出发,经过哪些路线,到达哪认识今天改革开放的伟大意义。教学重难点教学重点唐朝与日本的交往唐朝与天竺的交往。教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因隋唐的对外交往与今天的开放的区别。教学工具多媒体教学过程导入幻灯片显示旧金山唐人街在如今的东南亚欧洲的许多城市都有条街叫唐人街,你知道这个名字的由来吗幻灯片显示唐朝壁画礼宾图反映了唐时与外交往的个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗古代新罗天竺大食波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区日本是中国的近邻,两国在经济文化上早有密切关朝和新罗的交往要点有使节往来和留学生贸易往来,新罗物产居唐朝进口首位文化交往......”。

2、“.....通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本新罗和天竺等国的友好往来情况的学习,启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。过程与方法通过对日本新罗与西游和历时年的译经生涯中体现出的精神的了解,激发学生积极上进自强不息的精神动力。生甲鉴真次东渡,表明了鉴真有股不畏艰险迎难而上的精神。生乙鉴真为传播唐朝文化促进中日交流,贡献了自己的力量,我们应该学习这种精神,肯定这种行为,并为中日睦邻友好尽自己的份力量。想想,鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响鉴真和尚在日本生活了年,最后死在日本。鉴真也把丰富的中国文化,如宗教建筑雕刻医药等传到了日本,受到日本人民的欢迎和尊敬......”。

3、“.....人教版七年级历史对外友好往来教案整理版海就遇上了风暴,鉴真行在海上漂流了天,抵达海南岛。在这次东渡中,先后有名中日人员牺牲,而鉴真本人也因病双目失明。人教版七年级历史对外友好往来教案整理版。玄奘有哪些贡献我们应该学习它的什么精神鲁迅为什么称他为中国的脊梁它与鉴真有哪些共同之处学生讨论教师综合归纳,精讲点拨。课后小结唐朝为什么能够吸引万国来朝学生回答后教师归纳总结,并由此引出下个问题唐朝国家安定强盛经济文化繁荣,对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放宽容的对外政策给各国友好交流提供来唐朝贡的情景。图中贡使骑着高头大马,前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的许多人,有的提着鸟笼,有的背着象牙,有的拿着孔雀掌扇,还有人头顶着宝物,兴高采烈地边走边谈。此画的作者是阎立德,画高厘米,宽厘米,我们看到的只是局部......”。

4、“.....通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本新罗和天竺等国的友好往来情集世界各国人士,成为世界性的大都市。下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。唐朝与日本的友好往来由学生列举唐朝与日本的来与往遣唐使同来的还有留学生和留学僧想想遣唐使来唐的主要使命是什么从哪里可以反映出来学习唐朝的文化。从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来同时,使团对唐朝的赠品珍珠绢琥珀玛瑙,和唐朝的回礼高级丝织品瓷器乐器文化典籍,实际是两国之间的贸易。鉴真东渡播放鉴真东渡的录像。鉴真的次东渡,可以说是历尽磨难。第次东渡时,鉴真刚经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗要想知道这许许多多问题的答案,就让我们来学习这课吧......”。

5、“.....对外交往也呈现出些新的特点,新的气象。下面请同学们看课本的第段,然后找出隋唐时期对外交往的特点。隋唐时期对外交往有以下些特点对外交往比较活跃,与亚洲乃至非洲欧洲的些国家都有往来。唐政府鼓励各国商人到中国贸易,允许他们长期居住。长安洛阳广州扬州以反映出来学习唐朝的文化。从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来同时,使团对唐朝的赠品珍珠绢琥珀玛瑙,和唐朝的回礼高级丝织品瓷器乐器文化典籍,实际是两国之间的贸易。鉴真东渡播放鉴真东渡的录像。鉴真的次东渡,可以说是历尽磨难。第次东渡时,鉴真刚出海就遇上了风暴,鉴真行在海上漂流了天,抵达海南岛。在这次东渡中,先后有名中日人员牺牲,而鉴真本人也因病双目失明。人教版七年级历史对外友好往来教案整理版。,激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬地都有频繁的外贸活动。唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为唐人......”。

6、“.....从中我们可以看到,陆路从长安出发,向西经过河西走廊,越葱岭到达波斯大食欧洲,向南到达印度。水路从扬州出发,向东到达朝鲜日本向南到达东南亚南亚直到西亚。教师引导请大家看课本上的插图职贡图或用投影放大唐朝时期,许多外国使节远道来到中国,向中国皇帝进献他们的珍稀宝物,这是中外交往的重要途径。职贡图就反映了边远各族和外国使节携贡品,本课的难点,在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁它与当今的开放有什么区别教学过程导入出示西游记剧照。提问吴承恩的西游记实际上是以哪个历史故事为题材写成的西游记以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。出示唐朝对外主要交通路线图,学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家对外友好往来通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解,同时提高学生读图和填图能力根据唐朝对外主要交通路线图......”。

7、“.....经过哪些路线,到达哪容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达,为中外相互往来创造了条件。以史为鉴唐代的对外交流给我们什么启示个国家只有强盛才有辐射力和吸引力,才可能得到别人的尊重乃至仰慕。个国家在确保主权独立的前提下,只有对外开放,鼓励交流,才会进步。各国各族均有所长,应多向他人学习。课后习题课后查找资料鉴真与玄奘的共同之处是什么人教版年级历史对外友好往来教案大全教学目标通过本课的学习,使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况,包括日本派往中国的遣唐使与尚东渡日本隋唐与新罗的友好往来唐玄奘西游取经等史实。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本新罗和天竺等国的友好往来情况,启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。通过讨论鉴真次东渡和玄奘历时年的西游和历时年的译经生涯体现的奋斗精神......”。

8、“.....教材分析本课的主题是唐朝的对外友好交往,其中唐朝与日本天竺的交往,是本课的重点。这说明日本建筑城市建设与管理经济制度皇权思想等从里到外,都渗透着唐朝的的学习,启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。过程与方法通过对日本新罗与隋唐政治经济文化及社会生活等方面相似性的比较,以及对在传播发展过程中唐朝所起作用的分析,总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较概括能力。通过采用小组讨论的方法,培养学生共同学习,互相促进的能力。图片等直观教具辅助教学,培养学生观察想象能力。,小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。情感态度与价值观玄奘历时年地都有频繁的外贸活动。唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为唐人。出示幻灯片唐朝中外交往请同学们看课本上唐朝对外主要交通路线图,从中我们可以看到,陆路从长安出发,向西经过河西走廊......”。

9、“.....向南到达印度。水路从扬州出发,向东到达朝鲜日本向南到达东南亚南亚直到西亚。教师引导请大家看课本上的插图职贡图或用投影放大唐朝时期,许多外国使节远道来到中国,向中国皇帝进献他们的珍稀宝物,这是中外交往的重要途径。职贡图就反映了边远各族和外国使节携贡品,海就遇上了风暴,鉴真行在海上漂流了天,抵达海南岛。在这次东渡中,先后有名中日人员牺牲,而鉴真本人也因病双目失明。人教版七年级历史对外友好往来教案整理版。玄奘有哪些贡献我们应该学习它的什么精神鲁迅为什么称他为中国的脊梁它与鉴真有哪些共同之处学生讨论教师综合归纳,精讲点拨。课后小结唐朝为什么能够吸引万国来朝学生回答后教师归纳总结,并由此引出下个问题唐朝国家安定强盛经济文化繁荣,对各国产生了强大的吸引力......”。