1、“.....加强学生对分数意义的理解。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想发法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感态度价值观的培养渗透于进步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行边形角形梯形的面积公式及公式之间的关系,促进学生空间观念的进步发展。在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求些事件发生的可能性。数学解决问题方面教材方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解,欢迎大家阅读......”。

2、“.....其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。班级学生情况分析全班共有学生人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受体验理解数学。合作探究,拓展引申。给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。课时安排人教版小学年级数学上册教学计划学生情况分析班共有学生人,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,思维活跃......”。

3、“.....但从上学年的知识质量验收的情况看,存在明显的两极分化现象,后进生人数不少有相当部分男同学学习自觉性差,人教版小学五年级数学上册教学计划教学计划小学五年级数学上册教学计划模版常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。情感态度和价值观使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征图形之间的关系,及图形之间的转化......”。

4、“.....促进学生空间观念的进步发展。在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求些事件发生的可能性。数学解决问题方面教材方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学广角的教学内容,培养他们探索数学问题的兴趣和学上册教学计划模版。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转度欣赏生活中的图案,灵活运用平移对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例,理解众数的意义,会求组数据的众数,并解释结果的实际意义根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据......”。

5、“.....体会数学在日基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。班级学生情况分析全班共有学生人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时会求些事件发生的可能性能对简单事件发生的可能性作出预测,进步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用......”。

6、“.....体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。教学重点小数乘法除法,简易方程,多边形的面积,可能性等是本册教材的重点教学内容。教学难点理解小数乘除法应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。教材分析本册教材内容包括小数乘法位置小数除法可能性掷掷简易方程多边形的面积数学广角等。数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的则运算能力。简易方程中有用字母表示数等式的性质解简单的方程用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面安排了位置和多边本册教材重点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。特点改进因数与倍数教学的编排......”。

7、“.....培养学生的数学素养。改进认识分数的编排,注意沟通知识的相互联系,加强学生对分数意义的理解。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地渗透数学思想发法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。情感态度价值观的培养渗透于数的意义,会求组数据的众数,并解释结果的实际意义根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。基本技能经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力......”。

8、“.....让他转转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义各自的特征和适用范围进步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学广角的教学内容,通过观察猜测现欣赏数学美的意识。本册教材还安排了个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。教学目标使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算......”。

9、“.....教学措施加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。教材分析本册教材内容包括小数乘法位置小数除法可能性掷掷简易方程多边形的面积数学广角等。数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的则运算能力。简易方程中有用字母表示数等式的性质解简单的方程用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面安排了位置和多边常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力......”。