1、“.....在写船夫时,则突出了驾驶技术特别好的特点展开描写,给读者留下了深刻的印象。在十世纪来临之际,人类面对的是场以信息技术为主导的社会大变革。实现教育信息化,组建校园网,加快计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用,是学校教学改革的项突破性的举措。因此,本课教学设计决定利用多媒体计算机教学网络系统,来突破课文的重点难点在学生面前展示更多生动的画面,小艇来往穿梭行驶自如,增加了威尼斯的动感,白天晚上的美景展示在荧光屏上,使学生像身临其境。教学中把自主权下放给学生,让学生自己提取信息了解更多关于威尼斯的知识,激发他们学习的兴趣,培养了他们的利用资信的学习能力。教学设计教学目标教养方面自学本课生字新词。认识小艇在威尼斯水城中的作用。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。能熟练地操作电脑,进行自学查找写作。教育,介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情......”。

2、“.....根据本班学生的实际情况,我制定了以下教学目标认知目标学会本课个生字,能读准多音字哗,理解新词联系上下文说出操纵自如沉寂静寂笼罩等词语的意思结合课文第题理解疑难句子的意思。技能目标初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。情感目标了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。这样确定教学目标,使传授知识,发展能力和陶冶情操紧密结合,在同教学过程中,互相渗透,共同完成。重点的确定由于本课是第单元阅读训练重点按事物的几个方面给课文分段的首篇课文,要着重训练学生按事物的几个方面给课文分段,所以我把按事物的几个方面给课文分段作为教学本课的重点。难点的确定威尼斯的小艇介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情,这对小学年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色......”。

3、“.....故我把本课的教学难点定为理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什密切关系。教学方法利用电脑以自学为主,并设计练习突破重难点。利用声色并茂的情景片断帮助学生理解课文内容,激发学的兴趣。读写结合法。把学到的写作方法运用到小练笔中。教学媒体多媒体计算机教学网络系统教学时数课时。第课时教学要点自学课文内容生字新词。学习课文自然段。掌握抓住特点来描写事物的方法。运用学到方法来练说。第课时教学要点学习课文第自然段。解决课后练习。教学过程激趣导入今天,我们在这上课威尼斯的小艇,这节课我想让同学们通过电脑自学,希望大家能积极动脑,动手学好它。学习新课借助计算机预习课文,自学生字词。师播出自学要求。播出软件威尼斯是个怎样的城市呢播出风光片让学生看有关威尼斯的城市介绍。播出有关资料你们了解到威尼斯是个怎样的城市质疑。学生自学生字。老师播出易错字,提醒注意。理解课文段内容......”。

4、“.....看哪几个自然段是描写小艇样子特点的,哪个自然段是描写船夫驾驶技术的。出小艇的样子,学生看图用自己的话描述小艇的样子。课文是怎样描写的呢用直线划出有关句子。这几个句子写了小艇的哪几个方面的特点哪个句子写得最好这个句子用了什么著名的水上城市是哪里吗那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀,今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师起前去参观吗那现在我们就出发吧,投影显示,介绍威尼斯威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有座姿态各异的桥梁横跨在条水道上,连接着个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯的交通工具。板书威尼斯的小艇初读课文,根据书后预习题自学读准生字表中生字读音,想想可以用什么方法记住这些生字看注释或理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如读课文......”。

5、“.....把不懂的词句画出来。想想每个自然段的主要内容。检查自学效果指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。文章能抓住事物特点作生动具体的描写。在写小艇时,作者能抓住小艇长窄深的特点。在写船夫时,则突出了驾驶技术特别好的特点展开描写,给读者留下了深刻的威尼斯的小艇教学设计教学设计威尼斯的小艇教学设计模版然与热爱生活的教育。领会抓住事物特点的表达方法。教学重难点了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学过程第课时教学目标学会本课个生字,认识个生字。能正确读写操纵自如交叉耸立桥梁小艇威尼斯静寂等词语。初读课文,理清课文层次。学习课文第段。教学过程启发谈话,导入新课今天我们起来学篇课文,题目叫做。板书学生齐读课题。简介威尼斯。出示部分彩色幻灯片......”。

6、“.....是世界著名的旅游胜地。这座城市由个小岛组成,连接这个小岛的是条水道。有座姿态各异的桥梁,横跨在条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽车和自行车,船是市内惟的交通工具。针对课题,提出问题。从题目看,这篇课文主要写的是什么小艇。作者抓住了小艇的哪些特点呢小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢这节课我们共同来研究这些问题。布臵预习自学生字新词。想想威尼斯小艇的样子,从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。检查预习情况指名读字词。出示写有个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。指名读课文,整体感知内容。要求边听边想,给你留下了什么样的印象指名回答课文从哪的速度快来往船只很多,他操纵自如,毫不手脚忙乱遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,还能作急转弯老师点拨以上点是从正面描写船夫驾驶技术好,第句话两边的建筑飞般地往后倒退是从侧面写船夫驾驶技术高。朗读第段......”。

7、“.....采用读想划批说写的方法,自学至自然段,老师巡回辅导知学生汇报学习情况,师相机点拨。朗读第自然段。回答坐小艇的有些什么人他们坐着小艇去干刊么商人坐小艇做生意青年妇女坐小艇交友小孩坐小艇去郊外呼吸新鲜空气老人带全家坐小艇,去做涛告。这些都说明小艇与人们日常生活息息相关。朗读第自然段,并引导其余学生评议师点拨戏院散场,人们乘小艇离去,这也是写小艇同威尼斯人生活密切相关。最后旬话采用拟人的写法。表达了作者对威尼斯的喜爱之情。师小结课文从威尼斯小艇的特点,威尼斯小艇同威尼斯的密切关系两方面向我们介绍了威尼斯小涎,使我们了解到威尼斯小城美丽独特的风情。作者叙述威尼斯小艇的特点,进行了细致的观察和精彩地描绘,大家在朗读课文时委细细体会。读练知自学提示朗读课文,体会作者是怎样细致观察和精彩描述的完成课后练使威尼斯沉沉入睡了假如小艇不停,威尼斯又是幅怎样的景象这样变繁为简,化难为易......”。

8、“.....环环紧扣,突破难点就不成问题了。总结全文,深化重点。学习了全文之后,再次要求学生联系学习提示深入朗读课文,质疑问难,提出问题。通过质疑问难,师生共同总结,明确本课的学习方法状物的文章常用按事物的几个方面分段的方法运用这种方法分段的步骤是先理解课文描述了事物的哪几个方面接着按几个方面将自然段进行归并,给课文分段最后看看每部分是怎样记叙事物的方面。从内容与语言形式结合上加深理解。总结是深化知识的重要环节,必不可少,这样有助于学生对学习方法的巩固。说板书根据年级学生的年龄特点,再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况,我边分析课文边直观形象的板书,这样可以使学生目了然地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。威尼斯的小艇教学设计教学目标学会本课个生字,认识个生字。能正确读写操纵自如交叉耸立桥梁小艇威尼斯静寂等词语。朗读课文,背诵课文前个自然段。通过学习课文内容......”。

9、“.....受到热爱大自难点的确定威尼斯的小艇介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情,这对小学年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什么关系呢学生很难理解。故我把本课的教学难点定为理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什么关系。说教法教为学服务,这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。威尼斯的小艇是篇讲读课文,在其教学过程中应充分发挥学生的积极性,充分发扬教学民主,充分发挥教师的潜能。所以我采用了学议练的教学模式,所谓学就是自学,在教师指导下进行自学议就是鼓励学生质疑问难,通过读课文提出问题,并尽可能自己解决疑问,让学生通过自身的实践动脑动口动手,获得新知练就是加强语言文字训练。说学法因为教为学服务,所以在教学过程中我不越俎代庖,放手让学生运用读读划划议议等学习方法......”。