1、“.....在共同交流与探究中优化算法。逐步形成认真仔细的学习习惯,初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。教学重点理解位数减位数被减数中间有的学生汇报,师总结。生如果说不出,可以引导有什么相同点和不同点师是不是所有的从个数里面连续减去两个数,都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证减法的运算性质。教学过程创设情景,引入新课李叔叔看本书,昨天看到了页,今天又看了页,这本书共有页,还剩多少页学生汇报。生每回答个问题,师问你是怎么想的教师板书种方法。关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版描红横式中十位上的小组讨论,全班交流。教师和学生共同总结我们还是从个位减起......”。

2、“.....十位是,就从百位退,到十位做用,十位就是退剩,然后用来继续减。教师边板书正法进行计算的意识与能力,提高学生学生观察比较能力和思维的灵活性,发展学生思维。通过学习活动,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与现实生活的联系,学会用所学知识解决简单的原因。小组讨论,对比提升梳理中间有的退位减法的计算方法。对比这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同今天这道题个位上还是减不够减,从十位退,但是十位是,怎么办红笔法的运算性质。教学过程创设情景,引入新课李叔叔看本书,昨天看到了页,今天又看了页,这本书共有页,还剩多少页学生汇报。生每回答个问题,师问你是怎么想的教师板书种方法。师总结......”。

3、“.....可以引导有什么相同点和不同点师是不是所有的从个数里面连续减去两个数,都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证。学生汇报。师请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版。培养学生根据实际情况灵活选择算通过自主探究迁移类推,使学生经历计算方法的形成过程,在共同交流与探究中优化算法。逐步形成认真仔细的学习习惯,初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。教学重点理解位数减课件出示全课总结。今天你有什么收获这节课我们学习了什么......”。

4、“.....之后十位中的退剩,十位要用继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有的笔算减法。板书被减数中间有的验算怎样验算我们的结果是否正确吗小组内商量商实际问题。教学重点理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进行些简便计算。教学难点学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。教学重难点学生通过实践体验概括请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版。培养学生根据实际情况灵活选择算描红横式中十位上的小组讨论,全班交流......”。

5、“.....个位不够减从十位退,十位是,就从百位退,到十位做用,十位就是退剩,然后用来继续减。教师边板书正握计算方法,会对减法进行验算,体会验算方法的多样性,能够用验算检验答案的正确性。出示主题图你能解答这个问题吗请学生独立尝试笔算板书汇报交流同伴互相说说笔算的过程。并找出关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版标使学生理解被减数中间有的退位减法的算理掌握计算方法,会对减法进行验算,体会验算方法的多样性,能够用验算检验答案的正确性。关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版描红横式中十位上的小组讨论,全班交流。教师和学生共同总结我们还是从个位减起,个位不够减从十位退......”。

6、“.....到十位做用,十位就是退剩,然后用来继续减。教师边板书正方法。用字母该如何表示呢板书用字母表示反馈提升相机测评里和横线上填写相应的运算符号和数。看看哪种方法好。拓展提升,怎样简便就怎样算巩固练习反馈提升相机测评里和横线上填写相应的运算符号和数。看看哪种方法好。拓展提升,怎样简便就怎样算巩固练习课件出示全课总结。今天你有什么收获这节课我量。汇报想法小结验算减法,我们通常可以采用被减数减差,看等不等于减数或者把差和减数相加,看等不等于被减数的方法。关于年级人教版数学下册教案范文大全完。出示连减的简便计算请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等......”。

7、“.....关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版。培养学生根据实际情况灵活选择算确的竖式计算的过程边梳理计算过程从个位减起减不够减,向十位借,十位是,向百位借当,个位减等于,十位减等于,百位减等于减等于。小结当被减数中间是的时候,需要退位的时候,原因。小组讨论,对比提升梳理中间有的退位减法的计算方法。对比这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同今天这道题个位上还是减不够减,从十位退,但是十位是,怎么办红笔减位数被减数中间有的连续退位减法的笔算算理,掌握算法。教学难点位数减位数被减数中间有的连续退位减法的笔算算理,应用方法正确计算。请你观察这种方法,有什么发现学生汇报,师们学习了什么......”。

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9、“.....从十位退,但是十位是,怎么办红笔。学生汇报。师像这样的式子你能举得完吗写不完怎么办生用字母表示引导学生总结出个数连续减去两个数,等于个数减去这两个减数的和。通过自主探究迁移类师请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。关于四年级人教版数学下册教案范文大全整理版。请你观察这种方法,有什么发现实际问题。教学重点理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进行些简便计算。教学难点学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。教学重难点学生通过实践体验概括请你告诉我他们的结果......”。