1、“.....设计意图以板书来表现,学生通过试做汇报交流观察。体现了重视学生的思维过程,将思维过程充分的暴露出来,体现了算法多样性,为学生提供了充分的参与空间体现了对学生思维能力的培养,发展了学生的空间观念,提高了学生解决问题的能力。课堂检测这是我们学校将要开辟的块草坪,如下,你觉得什么样的图形是组合图形生由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。生有几个平面图形组成的图形是组合图形。师小结组合图形是由几个简单的图形组合而成的。课堂评价师这节课你学到了什么结束语同学们在这节课表现非常出色,计算组合图形的面积,般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形,如长方形正方形角形梯形平行边形等,要注意根据已知条件分或补,再计算它们的面积。设计意图以板书来表现,学生通过试做汇报交流观察。体现了重视学生的思维过程,将思维过程充分的暴露出来,体现了算法形面积计算的多种方法......”。

2、“.....教学难点根据图形特征采用什么方法来分解组合图形,达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。教学准备课件图片等。教学过程创设情境,引导探索师大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片,谁来给大家展示并汇报下。指名回答生这枝铅笔的面是由个长方形和个角形组成的。生这条小鱼的面是由两个角形组成的。师同桌的同学互相看看,说说,你们搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的设计意图根据学生已有。潜意识的教学思想中既重方法又重思想。体现数学知识从行为到灵魂的内化过程。同时形成强烈的求知欲。探讨例题,学习新知师同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子,要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的,请你们帮我算算。课件出示例例右图表示的是间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米师怎样才能计算出这个组合图形的面积呢先让学生思考,再动手计算。交流汇报方法把这个组合图形分为,个是正方形......”。

3、“.....最后算出它们的面积和,就可以求出这小学五年级数学组合图形面积的计算教案范本整理版备铺上地板砖,大家能帮老师计算下客厅的总面积吗小组合作,讨论完成,教师参与小组活动。方法把组合图形分割成两个长方形。方法分割成个长方形和个正方形。第种方法分割成两个梯形。让学生说说试用了什么方法前种使用了分割法,最后种使用了添补法。练习过程如上,分解图形如下。同学们真了不起,老师很感谢大家。孩子们利用今天所学的知识,做个助人为乐的学生,好吗现在你能帮工人叔叔算算这个指示路牌的面积吗设计意图开放式练习,把枯燥无味的面积计算,溶入到丰富多动中培养他们的创新精神。教学重点在探索活动中,理解组合图形面积计算的多种方法,会利用正方形长方形平行边形角形梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。教学难点根据图形特征采用什么方法来分解组合图形,达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积......”。

4、“.....教学过程创设情境,引导探索师大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片,谁来给大家展示并汇报下。指名回答生这枝铅笔的面是由个长方形和个角形组成的。生这条小鱼的面是由两个角形组成的。师请你找找生活中哪些地方的表面有组们尽量选择最简单的方法来计算。设计意图对于例题的教学,由于学生有了新课开始的拼组基础,每个学生对求它的面积会有定的思考,把自己所知道的方法在小组内说说,通过人小组起来分分算算,给学生充足的探索时间和机会,让学生进步理解和掌握组合图形的计算方法,并引导学生寻找最简方法,实现方法的化。培养学生小组合作能力空间想象能力,从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。利用新知,解决生活中的问题。做做刚才同学们帮老师算了刷新墙的面积,客厅大概是下图这种形状。准根据学生已有的知识经验和生活经验,让学生在课前进行搜集生活中的组合图形的图片,学生热情高涨兴趣盎然......”。

5、“.....使学生在头脑中对组合图形产生感性认识。探索活动,寻求新知师生活中有许多组合图形,老师准备了幅,大家观察下,这些组合组图形是由哪些简单图形组成的如果求它们的面积可以怎样求图图图课件逐出示图图图,让学生发表意见。生小房子的表面是由个角形和个正方形组成的。生风筝的面是由个小角形组成的。生队旗的面是由个梯形和个角形组成的。师这几个都是组合图形,红花黄花和绿草。种设计方案如图。你能分别算出红花黄花绿草的种植面积吗答案课堂检测厘米厘米课堂检测厘米长方形地的面积平方米绿草面积半平方米黄花面积平方米红花面积平方米小学年级数学组合图形面积的计算教案范本教材内容年义务教育年制小学教科书第册第单元第节组合图形面积的计算。即页的例题和练习题。教学目标使学生初步了解组合图形面积的计算方法,会计算些较简单的组合图形的面积。使学生掌握组合图形常用的过大家的介绍......”。

6、“.....生有几个平面图形组成的图形是组合图形。师小结组合图形是由几个简单的图形组合而成的。小学年级数学组合图形面积的计算教案范本教学内容义务教育课程标准实验教科书数学人教版年级上册组合图形的面积教学目标明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活课堂评价师这节课你学到了什么结束语同学们在这节课表现非常出色,计算组合图形的面积,般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形,如长方形正方形角形梯形平行边形等,要注意根据已知条件分或补,再计算它们的面积。设计意图以板书来表现,学生通过试做汇报交流观察。体现了重视学生的思维过程,将思维过程充分的暴露出来,体现了算法多样性,为学生提供了充分的参与空间体现了对学生思维能力的培养......”。

7、“.....提高了学生解决问题的能力。课堂检测这是我们学校将要开辟的块草坪,如下而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。利用新知,解决生活中的问题。做做刚才同学们帮老师算了刷新墙的面积,客厅大概是下图这种形状。准备铺上地板砖,大家能帮老师计算下客厅的总面积吗小组合作,讨论完成,教师参与小组活动。方法把组合图形分割成两个长方形。方法分割成个长方形和个正方形。第种方法分割成两个梯形。让学生说说试用了什么方法前种使用了分割法,最后种使用了添补法。练习过程如上,分解图形如下。同学们真了不起,老师很感谢大家的方法,并指出平面组合图形求面积的方法,常用的方法就是分补两种方法。这里有目的运用迁移规律,启发引导学生,教给学生获取知识的方法,以旧探新,引导学生看书讨论进行观察比较概括,找到解决问题的方法,培养学生的探索精神。也有利于发挥学生的主体作用......”。

8、“.....小学年级数学组合图形面积的计算教案范本教学目标知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和或差能正确地进行组合图形面积计算,并能灵活思考解决实际问题。注重对组合图形的分析方法与计算技巧,图形呢学生自由回答,对学生们正确的回答要给予好的评价,特别是要鼓励不爱举手的学生讲讲。注意座在后排的学生表现师同学们认识组合图形了,那么大家还想了解有关组合图形的哪些知识生我想了解组合图形的周长。生我想知道组合图形的面积怎样计算。这节课我们重点学习组合图形的面积。设计意图方法是数学的行为思想是数学的灵魂,既然它们是由几个简单图形组合而成的,那么分解它们的组成,就可以来个原路返回分解成几个简单图形的和或差。培养学生灵活的分析问题解决问题的能力,帮助学生独立分析问题过大家的介绍,你觉得什么样的图形是组合图形生由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。生有几个平面图形组成的图形是组合图形......”。

9、“.....小学年级数学组合图形面积的计算教案范本教学内容义务教育课程标准实验教科书数学人教版年级上册组合图形的面积教学目标明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活备铺上地板砖,大家能帮老师计算下客厅的总面积吗小组合作,讨论完成,教师参与小组活动。方法把组合图形分割成两个长方形。方法分割成个长方形和个正方形。第种方法分割成两个梯形。让学生说说试用了什么方法前种使用了分割法,最后种使用了添补法。练习过程如上,分解图形如下。同学们真了不起,老师很感谢大家。孩子们利用今天所学的知识,做个助人为乐的学生,好吗现在你能帮工人叔叔算算这个指示路牌的面积吗设计意图开放式练习,把枯燥无味的面积计算,溶入到丰富多括总结,反馈矫正......”。