1、“.....张叔叔乘坐小轿车,小轿车的速度是每时千米。师再次强调相遇要素两个移动物体两地同时相向而行提问位同学,解决问题生我发现,面包车行驶的慢,小轿车行使的快,所以小轿车行驶的路程比面和,再乘以时间,得到两地间的路程。从数学知识上看,两种解法的联系算式之间正好符合乘法分配律。巩固练习。甲乙两人同时由两地相向而行。出发分钟,两人所行的路程的和是米出发分钟,两人所行的路程的和是个米出发分钟,两人所行的路程的和是个米出发分钟,两人相遇了。这时,两人共走个米,两地相距米。相向而行。板书相向,集体反馈。乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小行辆公共汽车同时从广场和火车站相对开出,的士平均每分钟行驶米,公共汽车平均每分钟行驶米。的士因上客,等公共汽车开出后分钟,的士才开出,再过分钟,两车共行驶多少米要求只列式不计算。男同学解答第题,女同学解答第题,做完了可做对方的题......”。

2、“.....总结。这节课学习了什么内容改编应用题。今天同学们学会了解答相对而行求总路程的各种应用题。出示例题如果要将例题改成求相遇时间的应用题结。通过这节课的学习,你有什么收获小学年级数学相遇教学教案模板大全完。电脑演示长沙火车站到广场的大道长米,辆的士和辆公共汽车同时从广场和火车站相对开出,的士平均每分钟行驶米,公共汽车平均每分钟行驶米。经过分钟分钟分钟,两车将会出现哪几种情况评大道是湖南省会长沙市最美最宽的路,沿途高楼林立,老师巧妙地将数学问题与学生的生活感知紧密结合。小组讨论。指名回答。你们是怎样判断出经过分钟两车没有小学五年级数学相遇教学教案模板大全整理版遇时间小轿车的速度相遇时间千米相遇时间相遇时间千米学生独立完成例题解设经过时两车相遇,那么,面包车行驶千米,小轿车行驶千米。面包车所行路程小轿车所行路程千米相遇时间相遇时间千米问题小时......”。

3、“.....所以速度和相遇时间路程出板书全班把这个关系式读遍或这样解小时千米刚才我们用方程解答了这道应用题,请同再加起来,得到芳芳家到亮亮家的路程。第种解法是根据两人同时出发,行走时间相同,可以先算出两人每分钟所行路程的和,再乘以时间,得到两地间的路程。从数学知识上看,两种解法的联系算式之间正好符合乘法分配律。巩固练习。甲乙两人同时由两地相向而行。出发分钟,两人所行的路程的和是米出发分钟,两人所行的路程的和是个米出发分钟,两人所行的路程的和是个米出发分钟,两人相遇了。这时,两人共走个同学,解决问题生我发现,面包车行驶的慢,小轿车行使的快,所以小轿车行驶的路程比面包车行驶的路程要多,所以相遇的时候不是在中间,而是偏向遗址公园。教师讲解题目,解决问题教师演示线段图后......”。

4、“.....请你们以两辆汽车为例,说说两车行驶的方向有可能出现哪几种情况如果两车直相对而行又会出现什么情况呢今天我们就来研究有关相遇的问题。板书课题相遇问题新授请看大屏幕,认真观察两车相遇的过程。电脑演示两车相遇的过程你能简单的有条理的把刚才两车相遇的情景描述下吗刚才同学们看到两车相遇的过程有几个物体在运动出示两个物体在运动这两个两车相遇,那么,面包车行驶千米,小轿车行驶千米。面包车所行路程小轿车所行路程千米相遇时间相遇时间千米问题小时,千米是正确答案吗χ千米做完之后要检验还可以这样解就是速度和,所以速度和相遇时间路程出板书全班把这个关系式读遍或这样解小时千米刚才我们用方程解答了这道应用题,请同学们回忆下步骤弄清题意,找等量关系设未知数......”。

5、“.....并检验写答案。物体是怎样运动的,下面从个方面来进行总结。出示出发的地点出发的时间运动的方向最后的结果根据学生回答出示答案。出发的地点两地出发的时间同时运动的方向相对最后的结果相遇谁能用句话完整地再描述次两车相遇的过程。评通过大屏幕演示,由学生概括行程问题中两地同时相对相遇等概念,加深了对两车相遇的全过程认识。从数量关系上看,思路不同第种解法是用亮亮和芳芳的速度分别乘以所用时间,得出两人各自行的路程,然后估计两人在哪个地方相遇。出发后几时相遇相遇地点离遗址公园的路程是多少千米全班读题,你发现了哪些数学信息生张叔叔和王阿姨约定两人同时坐车出发。遗址公园和天桥的距离是千米。生王阿姨乘坐面包车,面包车的速度是每时千米。张叔叔乘坐小轿车,小轿车的速度是每时千米。师再次强调相遇要素两个移动物体两地同时相向而行提问位同学,解决问题生我发现,面包车行驶的慢,小轿车行使的快......”。

6、“.....师这是我们以前学过的路程时间与速度之间的关系。师从刚才的题目中了解到同学们掌握得真不错。今天我们研究较为复杂的行程问题,接着在黑板出示课题相遇模拟表演,探索新知模拟表演课件播放相遇视频,同张幻灯片出示模仿表演要求表演的同学要认真观看的同学边看边思考,从游戏中你发现了什么数学信息。找两组同学,每组两人参加游戏第组走直线,第组走曲线师刚才模仿的同学真有这是我们以前学过的路程时间与速度之间的关系。师从刚才的题目中了解到同学们掌握得真不错。今天我们研究较为复杂的行程问题,接着在黑板出示课题相遇模拟表演,探索新知模拟表演课件播放相遇视频,同张幻灯片出示模仿表演要求表演的同学要认真观看的同学边看边思考,从游戏中你发现了什么数学信息。找两组同学,每组两人参加游戏第组走直线,第组走曲线师刚才模仿的同学真有表演天赋师游戏中,两个同学经历的过程就叫相米,两地相距米。相向而行。板书相向......”。

7、“.....乙两辆汽车从两地同时相对开出,甲车每小时行千米,乙车每小行千米,经过小时相遇,两地相距多少千米。甲轧路机每小时碾压路面平方米,乙轧路机每小时碾压路面平方米。两台轧路机同时工作小时,共碾压路面多少平方米列式是救护车和小轿车同时从甲乙两地相对开出,救护车每小时行驶千米,小轿车每小时行驶千米,经过小时两车相距千米,甲乙两地相距多少千米小物体是怎样运动的,下面从个方面来进行总结。出示出发的地点出发的时间运动的方向最后的结果根据学生回答出示答案。出发的地点两地出发的时间同时运动的方向相对最后的结果相遇谁能用句话完整地再描述次两车相遇的过程。评通过大屏幕演示,由学生概括行程问题中两地同时相对相遇等概念,加深了对两车相遇的全过程认识。从数量关系上看,思路不同第种解法是用亮亮和芳芳的速度分别乘以所用时间,得出两人各自行的路程......”。

8、“.....那么,面包车行驶千米,小轿车行驶千米。面包车所行路程小轿车所行路程千米相遇时间相遇时间千米问题小时,千米是正确答案吗χ千米做完之后要检验还可以这样解就是速度和,所以速度和相遇时间路程出板书全班把这个关系式读遍或这样解小时千米刚才我们用方程解答了这道应用题,请同演示,由学生概括行程问题中两地同时相对相遇等概念,加深了对两车相遇的全过程认识。估计两人在哪个地方相遇。出发后几时相遇相遇地点离遗址公园的路程是多少千米全班读题,你发现了哪些数学信息生张叔叔和王阿姨约定两人同时坐车出发。遗址公园和天桥的距离是千米。生王阿姨乘坐面包车,面包车的速度是每时千米。张叔叔乘坐小轿车,小轿车的速度是每时千米。师再次强调相遇要素两个移动物体两地同时相向而行提问位小学五年级数学相遇教学教案模板大全整理版表演天赋师游戏中,两个同学经历的过程就叫相遇......”。

9、“.....有关这样的问题叫相遇问题生活中我们经常会遇到了类似相遇的问题出示例题,合作探究出示例题张叔叔要给王阿姨送份材料,他们约定两人同时坐车出发。遗址公园距天桥千米。王阿姨的面包车每小时走千米,张叔叔的小轿车每小时走千遇时间小轿车的速度相遇时间千米相遇时间相遇时间千米学生独立完成例题解设经过时两车相遇,那么,面包车行驶千米,小轿车行驶千米。面包车所行路程小轿车所行路程千米相遇时间相遇时间千米问题小时,千米是正确答案吗χ千米做完之后要检验还可以这样解就是速度和,所以速度和相遇时间路程出板书全班把这个关系式读遍或这样解小时千米刚才我们用方程解答了这道应用题,请同多种呈现方式,使原本枯燥的内容变得鲜活生动。教学目标,理解相向运动相遇及速度和。速度和时间路程。会解决与此有关的含两步计算的实际问题......”。