1、“.....并能虚心听取尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质。通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。上述维目标是个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无内在联系也较为清楚,但位数不多。对多数学生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩稍差。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力要得到加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出定的时间给强化几何训练,全面提升学生的数学素质。教材分析第章有理数本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中......”。

2、“.....本章重点内容是单项式多项式同类项的概念合并同类项及去括号备知识融于讨论方程的过程中突出列方程,结合实际问题讨论解方程通过加强探究性,培养分析解决问题的能力创新精神和实践意识重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。把握好图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察操作想象交流等活中认识图形,发展空间观念注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练利用好选学内容。适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不味追求练习的数量。搞好教学认真,注法坚持走教研之路,努力探索减负增效的教育教学模式,从培养学生学数学用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教育教学学生情况分析年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透......”。

3、“.....要重视对学生的读法指导。年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。年级学生常常固守小初新学期数学的教学工作计划仅供参考的性质图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换视图展开图等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中,学会收集选择处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习......”。

4、“.....本章的难点在于线段和角的有关计算。教学目标和要求知识与技能概念原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用。,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。,定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。初新学期数学的教学工作计划仅供参考。分析问题和解决问题的能力能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题,以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中,把实际问题抽象杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。上述维目标是个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水无本之木同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标情感与态度目标的实现为前提......”。

5、“.....代数式的概念及分类。对函数的初步理解与认识。整式的加减运算。过程与方法目标学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形点线角相交线平行分析这学期我承担两班的数学教学,这些学生整体基础参差不齐,小学没有养成良好的学习习惯,所以任务艰巨。在小学所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但位数不多。对多数学生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩稍差。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力要得到加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出定的时间给强化几何训练,全面提升学生的数学素质。教材分析第章有理数本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的认真制作考试试试卷,也让学生学会认真学习......”。

6、“.....激发学生的兴趣,给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。引导学生积极参与知识的构建,营造民主和谐平等自主探究合作交流的氛围,分享快乐的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。加强学生解题速度和准确度的培养训练,本性质运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。第章整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式多项式同类项的概念合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第章元次方程本章主要学习元次方程的概念等式的基本性质元次方程的解法及应用......”。

7、“.....本章难点在于解元次方程,并利用元次方程解决简单的实际问题。第章几何图形初步本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线射线线段,初步认识到数学活动是个充满观察实验归纳类比推断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质。通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。上述维目标是个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习......”。

8、“.....初步建立空间观念,发展几何直觉能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中,学会收集选择处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作册共有章。在教学过程中,应该清楚的认识数学学习的重要性,对各章之间的联系。然后由具体到抽象,有特殊到般的基础性教学掌握,再有就是在整式基础上学习方程的运用这在小学知识中就有提到。在课本正文中设置了思考探究归纳等栏目,栏目中以问题留白或填空的形式为学生提供思维发展合作交流的空间。在教学活动中......”。

9、“.....加深学生对相关内容的认识和理解,扩数学问题,形成用数学的意识。学期工作目标通过本期教学,使学生形成定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后继续学习数学打下良好的基矗培养批数学尖子,能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德智体各方面全面发展。教学工作计划指导思想深化教学改革,以促使学生全面持续和谐的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程新标准新本性质运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。第章整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式多项式同类项的概念合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则......”。