1、“.....持续不断的语言知识,而不是玩来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有水平总体上不能与第语言教师相比,的质量和数量都不如第语言教学课堂,在很大程度上也受到限制。英语在个国家或地区是语教学还是外语教学,还有个重要标志,那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课,其他课程用母语讲或大部分用母语讲,英语教学就是英语外语教学。显然在中国,英语是外语,而不是第语言,中国缺乏把英语作为第语言教学的环境。母语可以习得,语也能习得,但外语是不能习得的。而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本潢的课堂。切教学设计从学生出发......”。

2、“.....恰当运用教学理念百家争鸣,只有融会贯通,才能彰显其魅力课堂教学不味地赶时髦,追潮流,而要脚踏实地,立足现实。扎扎实实细化自主互助高效课堂教学理念的精神实质,切实提高课堂教学的时效性。帮助学生养成正确的课堂学习观念用好课堂学时间,学生自己是学习的主人,有效与人合作,形成有效的请教帮教的意识。针对上面提到的问题,作为老师方,尽努力以正确的教学理念和态度,扎实的英语基本功去教育学生帮助学生,正确尽快全面提高英语素养。正确处理好多媒体的使用问题。有了多媒体不等于就能上好节课,唯有为我惯。视听法听说法交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿,但由于缺乏语言环境,学习途径主要是通过理性思维,学习语音语法词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举反,形成可持续发展的语言能力......”。

3、“.....中国学生学英语,不论是小中大学,都不能采用语教学类型,而要以语言知识为拐杖,在运用经验学习的同时,要注意理性认知对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力,不能排斥语言知识。而在我们现实的小学英语教学中,有限的师资力量,教师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告诉我们小学儿童英语教学假案范文合集整理版和认识上要做好准备不断积累具体经验认真分析和讨论问题所在积极验证,这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。反思教学经验回顾从教十年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的条是既要教书育人,又要培养学生全面发展。知识当然重要,知识就是力量但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有个层次是知道教什么,传授书本知识。是知道怎样去教,运用定的教学方法和技巧进行课堂授课。是知道为什么这样去教......”。

4、“.....有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样个语言教师相比,的质量和数量都不如第语言教学课堂,在很大程度上也受到限制。英语在个国家或地区是语教学还是外语教学,还有个重要标志,那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课,其他课程用母语讲或大部分用母语讲,英语教学就是英语外语教学。显然在中国,英语是外语,而不是第语言,中国缺乏把英语作为第语言教学的环境。母语可以习得,语也能习得,但外语是不能习得的。而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显学习者自动习得。受此观点影响,年代有段时期,语法教学曾度在部分外语课堂消失了。然而,物极必反,经过段时间的实践和反思......”。

5、“.....因又重新思考语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。小学生英语教学教案优秀范文教学反思有巨大的力量。写年教案,还是个教书匠写年反思,就会成为个优秀教师。教学反思对于教师来说是种有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径教学反思位教师的成长提供了可能和内在动力教学反思有助于教师提升教学经验,并将其升华为实践智慧。那么,如何通过教师的教学反思促进教师的专业成长,在成长过程中该如何进行反思呢思就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有个层次是知道教什么,传授书本知识。是知道怎样去教,运用定的教学方法和技巧进行课堂授课。是知道为什么这样去教,做到每个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样个层次。经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步......”。

6、“.....新的启发。我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高是不断更新教育教学理念,与时俱进,追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好,相反,我更是认真实践传统外语教学中些秀做法。而对于较为流行的些做法更要认真探语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规则的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了年代,有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位,反对在任何教学阶段控制语法教学项目的做法。他们认为,只要在课堂上提供有意义的交际,语法就会被学习者自动习得。受此观点影响,年代有段时期,语法教学曾度在部分外语课堂消失了。然而,物极必反,经过段时间的实践和反思,人们终于意识到了削弱甚至取消语法课的弊端,因又重新思考语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。小学生英语教学教案优秀范文教学反思有巨大的力量......”。

7、“.....还是个索,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析判断,不保守,也不要盲从。是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现自主互助高效学习型课堂。其次,从语言输入来看,第语言学习者方面有自然的语言环境,另方面,如果他通过课堂教学学习该语言,教师的语言程度同学的语言程度等都给他提供了较理想的可理解性输入,其中包括针对外国人的谈话,教师语同伴语等而外语学习者则不同,他般不可能得到之类的输入,由于外语教师语言水平总体上不能与教具准备套的教学挂图,录音。小熊,气球的实物或者卡片。教学过程,做简单的。你发指令,我表演活动。教师发指令,学生做动作。设计说明通过活动,复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法,为本单元的教学活动做了很好的铺垫。持续不断的语言知识,而不是玩来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单唱歌游戏去学习......”。

8、“.....小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有同学到前面来表演,教师要给予学生积极的肯定与表扬。的教学挂图呈现给学生,让学生认真看图,了解活动规则,然后和同桌或者小组同学起来玩猜猜看。,让学生描述自己的家。教师必须要给学生做个示范。如。教师要给学生两分钟的准备时间,之后,教师让学生到前面去汇报表演。教师要及时对学生的表现给予积极的评价。设计说明这是个概括性的练习,目的是让学生将所学到的知识运用到生活中。这样既可以培养学生的学习能力,又可以使其学以致用教师和学生起归纳本单元所学的知识点。设计说明通过让老师和学生起归纳总结本节课的重点内容,培养学师发指令,学生做动作。设计说明通过活动,复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法,为本单元的教学活动做了很好的铺垫。会说会读以下句子并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。教学难点,能在实际生活中灵活运用。......”。

9、“.....能对物所在的位臵做简单的描述。教学意图。,创设各种真实或接近真实的语言环然是不切合实际的。在分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少我们尽可以看到些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在年天的外语教学中,这样的课又有多少呢这本帐,从事英语教学的线教师心中应该是很明白的。小学英语教学应较多地采用采用认知法,而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言,进行真实的交流,大量重复模仿,强化记忆,养成索,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析判断,不保守,也不要盲从......”。