1、“.....在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计编排组织下手,把早操基本动作训练游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。对青年教师的培养青年教师是我园的主力军,接班人师参加开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。月日晚上,托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动,大家围绕幼儿的行为习惯幼儿的动手能力幼儿日活动的常规教育方面进行研讨。大家根据实践经验出发,从幼儿的年龄特点出发,进行分析,通过本次活动,相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的日活动开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深步的认识。早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计编排组织是非探讨课程内容探讨业务培训教学经验交流集体说讲评课等活动......”。

2、“.....多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下教研活动是促进教师专业成长的有效途径之,幼儿园的发展需要优秀的教师个体,更需要建构个学习型和研究型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了下几项活动开展读书活动幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志,及时提供新纲要精神相应的各种书籍,为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读,动在班上开展。全园开展公开课观摩活动为了进步提高教师的业务素质,从年月日月日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材,采用集体教学活动,选材范围缩小了,那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来,让孩子更加快乐的参与,这无形增加了难度。本学期,我们开展了青年教师评优活动教学随笔评比,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进步提高了自身评析能力......”。

3、“.....更多的教师认为生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的个活动。另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在,教师们知道预设和生成是交错进行不可分割的,它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动作总结报告范文整理版。围绕课题开展全园教师制作课件教案评比活动幼儿年龄小,处于人生的初始阶段,在对幼儿进行良好行为习惯的培养上,同样以幼儿的认知规律为指向,不仅要让幼儿知道应该怎么做,不应该怎么做,更应该让幼儿知道为什么要这么做,为什么不能这么做......”。

4、“.....良好的行为习惯会有利于生活学习,那么,他才会乐意去做。幼儿的现实生活中,发生着许多偶发事件,其中蕴藏着丰富的教育资源,教师如能抓住机会,适当引导,用现实中的生动事例作幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。以专题研讨为切入点,转变教师教育观念本学期我们着重开展了些专题研讨。在边学习边实践边思考中,我们对课改有了些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预设与生成进行了研讨,我们首先对生成与预设关系的认识又有了新的领悟。发,从幼儿的年龄特点出发,进行分析,通过本次活动,相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的日活动开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深步的认识。本学期......”。

5、“.....大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中,教师的科研水平也得到了提高。学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,份耕耘,份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位,幼儿园的发展需要优秀的教师个体,更需要建构个学习型和研究型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了下几项活动开展读书活动幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志,及时提供新纲要精神相应的各种书籍,为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读,要求教师每月至少摘记两篇。通过这活动,促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论知识,更新教育观念。本学期,我园利用外出开会学习的机会购买各种书籍,存放阅览室供教师借阅教师们相互介绍好书,让有益的书籍净化师的辛勤付出......”。

6、“.....我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。最新教师教研活动工作总结范文随着新年的即将到来,本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面,我们付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题研究与探讨课程内容探讨业务培训教学经验交流集体说讲评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示公开课教学成果汇报展演等家园性的活动。最新教师教研活动工早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计编排组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革交流与研讨。中班从早操活动所想到的中班新纲要新早操中班我班早操创编中班新早操的新纲要。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计编排组织下手,把早操基本动作训练游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩......”。

7、“.....将早操活动开展的有声有色。对青年教师的培养青年教师是我园的主力军,接班人划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的个窗口。怎样使孩子天有个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如智力游戏体育游戏折纸剪纸活动开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每次好的教学过程定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的。作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点......”。

8、“.....从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分发展。坚持科研兴园科研兴教,积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程,必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式,必须采用科学的思为活生生的教材,对幼儿进行教育,具有很强的说服力,发挥其应有的教育价值。如,幼儿小便后洗手,教师要求幼儿对着水池甩甩干,调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行,有意把地面弄湿。这时,教师不妨把当时的情景拍下来,制成课件,引导幼儿观察讨论大家看,这位小朋友做得好不好为什么通过讨论,幼儿了解其行为所产生的不良结果,会把地面搞脏容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件教案评比,老师们积极地参加,本次活动位老师取得最佳设计奖,本次的设计教案和课件在下学期将作为课题师的辛勤付出,在这个充满挑战充满朝气聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献......”。

9、“.....本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面,我们付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题研究与探讨课程内容探讨业务培训教学经验交流集体说讲评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示公开课教学成果汇报展演等家园性的活动。最新教师教研活动工前,更多的教师认为生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的个活动。另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在,教师们知道预设和生成是交错进行不可分割的,它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动我们的目的。我们认真学习......”。