1、“.....日餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。帮助孩子巩固保护牙齿预防龋齿的保健常识。进步了解龋齿的发生因,对人体健康的严重危害,促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。帮助孩子了解营养素的种类名称对人体健康和生长发育的重大意义了解大营养素的食物来源学会合理搭配膳食,养成良好的餐饮习惯主动拒绝垃圾食品帮助孩子了解夏季保健常识,学会预防夏季常见传染病,促进少年儿童的健康成长。教学重点难点重点使学生了解健康教育的重要性,了解毒品,加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。难点增强学生自控能力,不受毒品的危害,使身体健康成长。健康教育的任务提高学生卫生知识水平降低学校常见病的发病率提高生长发育水平促进儿童少年心理健康发展预防心理卫生问题改善学生对待个人公共卫生的态度培养学生的自我保,围绕增强教师心理教育意识......”。

2、“.....发展健全人格这中心,将校心理健康教育工作计划如下。工作目标。根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生理解学生。,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。具体要求加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加业务研讨活动和围绕团体心理辅导和个别心理辅导的主题外,还积极参加各种其它形式多样的学习活动,使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。学校将对教师进行的心育理论学习辅导,纳入学校业务学习范畴加以管理。月份,在本校心理教师的协助下......”。

3、“.....爱父母,爱师长活动十月份进行个别教育辅导的知识方法等专题学习研讨十月份准备参加市心理健康表演课十月份组织班主任学习团体心理辅导的理披着人皮的狼自护在我心月时间观念如做守时的好学生时间的妙用中年级目标初步具有独立自主的学习能力,能初步客观地评价自己和他人,具有爱心和集体责任感,初步具有自我完善意识生活强者意识和创新意识。内容月自我控制策略如智斗难题真快乐当天功课当天清十月基本学习策略如巧学苦练无难题学习要得法十月认识自己的优缺点如优点轰炸缺点轰炸月应对挫折的方法如批评不可怕我也曾失败过月正确的消费观如巧用零花钱小会计月体验创新创造如我不同意这个想法创造就在你身边月如何适当地表达自己的情绪情感如当我难过的时候月集体意识集体责任感如我爱我班集体力量大月什是理解宽容原谅信任如与我同行握住我的手月什么是死亡如热爱生命珍惜每天高年级目标能进步认识自我并悦纳自我,使其心理变化与生理变化相适应......”。

4、“.....具有定的自学能力竞争意识和正确的性别观念。内容月学习计划的制定如订好学习时间表十月应考策略如考试前的我考试中的我考试后的我十月工作神圣而平等如职业大舞台条条大路通罗马十月家庭观念如家庭小帮手爸爸妈妈和我月心理防御机制的运用如学会说不使自己感觉好起来月如育的功能。因此,本学年学校的各种教育途径都要行动起来,发挥自身的优势,让心理健康教育深入人心。具体措施开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间每周下午第节为心理健康教育课,各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和课题研究结合起来结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。整理心理健康教育相关材料......”。

5、“.....真正发挥心理健康教育的矫正性功能咨询室设星星知我心信箱,专人解答学生来信咨询室设星星和月亮谈心区,专人辅导学生解决心理问题做好心理咨询档案的收集与整理编辑心理健康小报每月期,每期个主题,至少每班份,发动学生采编出稿,办成学生展示认识成果和交流心得的平台把心理健康教育和班会队会结合起来,落实发展与预防功能尝试以队会的形式班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻实用的健康教育工作计划汇编篇网络版律,面向全体学生有针对性地实施教育面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性......”。

6、“.....辅导员应严守秘密,不宜对外公开当事人的姓名和事件。年度学校工作计划实现途径根据我校的实际,主要通过两个途径来进行心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学各项教育活动班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练学习心理指导情感教育人际关系指导自我心理修养指导等内容。专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询心理训练活践研究写出的论文活动方案个案辅导分别获得全国第届第届课题实验成果评选等奖,部分论文发表在中科院心理研究所出版的心理科学进展刊物上......”。

7、“.....这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第步,教师对心理健康教育已有定的认识,并且具有进行心理健康教育科研的能力。另外,我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育证培训和心理健康教育夏令营,也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区提出把心理健康教育建设成我学区的大品牌,大亮点,明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视,以及做好心理健康教育的决心,这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天,也为我校的心理健康教育工作提供了个适宜成长的大环境。由于我国心理健康教育起步较晚,大多数人对心理健康教育的认识还存在定的偏差,甚至有些的认识,尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究,但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的,在学生群体中,对心理健康持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比较普遍......”。

8、“.....加强教师社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着学生人格的发展,也影响着其在社会中的生存和发展,当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化多样化的社会,做到这点,是尤为重要的事情。促进人格的健全发展目前的教育比较强调学生智力因素的培养,往往忽视非智力因素的养成忽视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调发展,使个体在认识情意和行为方面达到个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为具备定的知识技能具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极贡献的人。年度学校工作计划中指导思想以教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要为指导,坚持育人为本......”。

9、“.....运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。年度学校工作计划工作安排领导小组组长成员各年级班主任实施方案根据学生心理发展特点和身心发展展目前的教育比较强调学生智力因素的培养,往往忽视非智力因素的养成忽视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调发展,使个体在认识情意和行为方面达到个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为具备定的知识技能具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极贡献的人。年度学校工作计划中指导思想以教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展......”。