1、“.....教学过程注重于教而学的重视不够结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系活动方式组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学平,农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径,列举了学生眼中的好老师的几条标准,让我们感到自我实现是教师的最高境界,只有不断实现理想,老师的地位才会不断升值提高。当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了义务教育语文教学规律探索,他给我们讲述了规律的概念,参与式培训采用了头脑风暴式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了语文的功能,与文化的关系,与思维训练的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应该做好这方面的评价工作......”。

2、“.....本次培训周期长,资源丰富,教授专家众多,内容切合实际,示范性强,简直是雪中送炭,促进了语文教学的新课程改革的步伐,让我深受感动,启发颇多,下面就我最近十几天的培训心得加以总结。领导高度重视本次国培计划本次国培计划中小学语文的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式讨论式教学,积极开发课堂学习资源,和课外资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,养成良好的学习风气。我觉得把握新的课程评价标准,有点最应值得重视,那就初中语文培训心得体会心选优品和教学实施的可操作性等。这次修订主要有这几个方面的调整如关注写字姿势和习惯,注重书写的育人功能......”。

3、“.....针对识字写字学习负担过重的问题,在教学建议中进步强调多认少写的教学原则。在附录中新增加了两个字表。专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学旧,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求打破传统封闭单项机械的教学模式,主要将采取以下几点作法认真学习新课标,深入领会语文课程标准的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过公追求学科知识系统的倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素质,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主,渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。初中语文培训心得体会这些日子......”。

4、“.....修订后的语文课程标准依然坚持语文课程工具性雨人文性统的价值追求,坚持全面提高学生的语文素养,坚持推进学习方式以及教学评价方式的转变,积极吸收当代教育的新理念,坚持素养养成的课程基本模式。但在以往的基础上,修订稿也做了适当的修订,如进步突出语文课程的核心目标学习祖国语言文字的运用,进步增强课程标的切合要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术,并结合考试说明对湖州市年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题,命题的基本要求,考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢,更注重学生人文素养的培养,维目标的达成。听了王建国老师的讲座明白了位名教师的成长需要磨砺,需要努力进取。初中语文培训心得体会心选优品。教的方式转很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识......”。

5、“.....要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。初中语文培训心得体会这些日子,我认真学习了义务教育语文课程标准修订版的内容,修订后的语文课程标准依然坚持语文课程工具性雨人文性统的价值追求,坚持全面提高学生的语文素养,坚持推进学习方式以及教学评价方式的转变,积极吸收当代教育的新理念,坚持素养养成的课程基本模式。但在以往的基础上学的方式也随之转变。学的方式转变可以理情地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材......”。

6、“.....以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系活动方式组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学常担心学生不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。作为名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中,每天都有感触,每天都有收获,每天都有惊喜,聆听了专家的场场精彩讲座,我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领,我进步领会了新课程的教学理念......”。

7、“.....作为名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中,每天都有感触,每天都有收获,每天都有惊喜,聆听了专家的场场精彩讲座,我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领,我进步领会了新课程的教学理念,对初中语文教学有了深入的理解与思考通过参与学习反思体会,我准确地把握了小说,散文,议论文,说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点,认识并掌握了语文教学的新方法新手段,并运发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨科学的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图,体系特点,弄清教科书与课程标准,教科书各教程之间的内在联系,弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学......”。

8、“.....从本班本校本,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理情地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思和教学实施的可操作性等。这次修订主要有这几个方面的调整如关注写字姿势和习惯,注重书写的育人功能。适当降低学段识字写字量的要求,针对识字写字学习负担过重的问题,在教学建议中进步强调多认少写的教学原则。在附录中新增加了两个字表。专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进......”。

9、“.....致使有的课堂教学环节安排不科学旧中能更有的放矢,更注重学生人文素养的培养,维目标的达成。听了王建国老师的讲座明白了位名教师的成长需要磨砺,需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由,更知道要学习更要形成自己的风格。总之每位专家的讲座都是如此精彩,让我忘了烈日酷暑,忘了疲惫,只沉浸于学习中。在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要能够让我的学生取之不尽用之不竭,要让自己的这桶水溢出来初中语文培训心得体会心选优品反思体会,我准确地把握了小说,散文,议论文,说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点,认识并掌握了语文教学的新方法新手段,并运用到实际教学中去。在这个平台上,我们相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上......”。