1、“.....生列竖式时交换下和的位置,用算遍来看下结果是否正确。与学生起算,让学生在比较中发现列竖式时,习惯上把位数多的数写在上面,位数少的数写在下面计算比较简便。师你们认为笔算位数乘两位数可以怎样算他与两位数乘两位数关系式,怎样列竖式。指出两位数乘位数的试题,在列竖式计算时,交互两个乘数的位置后再乘比较简便。布置作业教学反思板书设计位数乘两位数的笔算比较前两个式子和第个的联系区别小学年级数学位数乘两位数的笔算教案范例教学内容教材第页教材简析这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境,提出了需要用乘数末尾有的乘法笔算的实际问题,让学生利用已有的乘数末尾有的乘法的笔算经验,尝试着独立列竖式计算,并通过交流,帮助学生掌握两个乘数末乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。经历探索位数乘两位数笔算方法的过程,能主动总结归纳位数乘两位数的笔算方法,培养初步的分析推理和概括能力......”。

2、“.....老师还没有教,你们是怎么会做的引导学生说清计算方法教师再给你们两道题,会做吗反馈展示,质疑释疑以竖式呈现的道题和学生独立练习,指名人写在教者准备的纸上。并注意巡视,以发现学生解题中的问题,并有意进行收集。集体评析。先引导学生看过程,数个数位上的数去乘,乘了次。指出般用第个乘数分别去乘另外再指出个位乘得的积末尾和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐。总结用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘位数用两位数哪位上的数去乘,乘得的数的末位就和那位对齐把两次乘得的数加起来。完成想想做做的第题做想想做做第题做在书上位数乘两位数计算中很容易出错,除了上面说的错,还有哪些呢起看第题说说错在哪里怎么改正特别要注意位数中间有时,不能漏乘还要注意不能忘记每次计小学数学三位数乘两位数的笔算教案范文大全整理版每位数相乘。乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。是......”。

3、“.....拓展延伸。课本做做。师回答得非常简洁流利,今天这节课我们就来研究位数乘两位数的计算法方法。板书课题位数乘两位数。师你能估算下的结果大约会是多少吗生师你能说说你是怎么估算的吗生我把看成,看成,所以。师如果想知道准确的结果,我们可以怎么算生笔算。在位数乘两位数后面板书笔算。师现在就请同学们自主尝试进行笔算。计算了解全对人数。题先判断每道题的计算过程和结果是否正确,再说说错在哪里,怎样改正。提问计算位数乘两两位数要注意什么达标检测,反馈巩固做练习第题学生独立填表,并组织反馈,说明数量关系式,怎样列竖式。指出两位数乘位数的试题,在列竖式计算时,交互两个乘数的位置后再乘比较简便。布置作业教学反思板书设计位数乘两位数的笔算比较前两个式子和第个的联系区别小学年级数学位数乘两位数的笔算教案范例教学内容教材第页教材简析这部分教材创设了与算的结果进行比较,看差距是否较大,如果较大......”。

4、“.....生列竖式时交换下和的位置,用算遍来看下结果是否正确。与学生起算,让学生在比较中发现列竖式时,习惯上把位数多的数写在上面,位数少的数写在下面计算比较简便。师你们认为笔算位数乘两位数可以怎样算他与两位数乘两位数的方法怎么样生是,位数与两位数的个位和个位要对齐,十位数要跟十位数对齐。是,先用两位数的个位分别与位数的每位数相乘。是,再用两位数的十位分别与位数的方法为什么开始列竖式的时候没有对齐个数位先不考虑,可以使计算更简便既然是先不考虑,所以在这两次乘的时候,也不要考虑。擦去多余的指出最后加完之后,这个要补上。比较第种竖式,指出末尾有的乘法竖式我们可以像这样写,比较简便。完成试试学生独立完成,指名学生板演。讲评。巩固提高完成想想做做第题学生独立完成,再指名说说得数。刚才是这么算的请举手位数乘两位数的乘法,老师还没有教......”。

5、“.....教学过程检查作业交流口算本上的得数。问这些口算题有什么特点都是末尾有的乘法末尾有的乘法怎么口算先不看,乘完后再数两个乘数的末尾有几个,就添上几个板书其中题这题的得数是多少怎么算的现在请你用竖式来计算,行么板书竖式,强调先不要对齐看板书,问谁能根据这个算式很快地编得数也是的乘法题,为什么这个算式的得数都样呢先不看,都是再添上,两个乘数末尾合起来都是有个,所以都要添上个哪些同学昨天两道题,会做吗反馈展示,质疑释疑以竖式呈现的道题和学生独立练习,指名人写在教者准备的纸上。并注意巡视,以发现学生解题中的问题,并有意进行收集。集体评析。先引导学生看过程,同意吗这个结果比较大,怎么读再出示份作业,他错在哪儿了提醒学生计算时要小心。总结计算法则。位数乘两位数的乘法,我们都是分几步做的第步做什么所得的结果的末位怎样接着说下去。精讲提升,拓展延伸题让学生在书中直接写出得数,指名核对得数......”。

6、“.....它是的结果。结合学生的说板书,课件演示师继续追问是怎样算出来的生师有什么办法来帮助我们验证最后的结果是否正确呢生与我估算的结果进行比较,看差距是否较大,如果较大,说明结果肯定有问题。生列竖式时交换下和的位置,用算遍来看下结果是否正确。与学生起算,让学生在比较中发现列竖式时,习惯上把位数多的数写在上面,位数少的数写在下面计算比较简便。师你们认为笔算位数乘两位数可以怎样算他与两位数乘两位数回答得非常简洁流利,今天这节课我们就来研究位数乘两位数的计算法方法。板书课题位数乘两位数。师你能估算下的结果大约会是多少吗生师你能说说你是怎么估算的吗生我把看成,看成,所以。师如果想知道准确的结果,我们可以怎么算生笔算。在位数乘两位数后面板书笔算。师现在就请同学们自主尝试进行笔算。计算完成后想想笔算位数乘两位数应该怎样算你有办法验证你的结果是对的吗并与你的同桌交流你的想法......”。

7、“.....代表,乘等于,在十位上,所以写的时候要同算式的十位对齐。,合作交流中体验成功的愉悦,进步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。教学重点掌握位数乘两位数的笔算方法。教学难点正确规范地计算和书写乘法竖式。教学设计复习铺垫口算热身竖式练练手学生自己动手完成并思考用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流下互动情境探索教学例张阿姨每时采摘脐橙,她在果园里工作了时李叔叔每天包装筐脐生活息息相关的绿色环保生活情境,提出了需要用乘数末尾有的乘法笔算的实际问题,让学生利用已有的乘数末尾有的乘法的笔算经验,尝试着独立列竖式计算,并通过交流,帮助学生掌握两个乘数末尾都有的位数乘两位数的简便笔算方法。教学目标让学生掌握位数乘两位数乘数末尾有的乘法笔算的简便算法,能正确的进行计算。让学生通过计算比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据......”。

8、“.....分别用第个乘两道题,会做吗反馈展示,质疑释疑以竖式呈现的道题和学生独立练习,指名人写在教者准备的纸上。并注意巡视,以发现学生解题中的问题,并有意进行收集。集体评析。先引导学生看过程,同意吗这个结果比较大,怎么读再出示份作业,他错在哪儿了提醒学生计算时要小心。总结计算法则。位数乘两位数的乘法,我们都是分几步做的第步做什么所得的结果的末位怎样接着说下去。精讲提升,拓展延伸题让学生在书中直接写出得数,指名核对得数,每位数相乘。乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。是,把乘得的两个结果相加就得到位数乘两位数的积巩固练习,拓展延伸。课本做做。师回答得非常简洁流利,今天这节课我们就来研究位数乘两位数的计算法方法。板书课题位数乘两位数。师你能估算下的结果大约会是多少吗生师你能说说你是怎么估算的吗生我把看成,看成,所以。师如果想知道准确的结果,我们可以怎么算生笔算......”。

9、“.....师现在就请同学们自主尝试进行笔算。计算不考虑,可以使计算更简便既然是先不考虑,所以在这两次乘的时候,也不要考虑。擦去多余的指出最后加完之后,这个要补上。比较第种竖式,指出末尾有的乘法竖式我们可以像这样写,比较简便。完成试试学生独立完成,指名学生板演。讲评。巩固提高完成想想做做第题学生独立完成,再指名说说得数。师老师明白了,这里代表的是,它是的结果。结合学生的说板书,课件演示师继续追问是怎样算出来的生师有什么办法来帮助我们验证最后的结果是否正确呢生与我估小学数学三位数乘两位数的笔算教案范文大全整理版位同学到黑板前给大家介绍下笔算的方法生到黑板前板演生介绍方法师同学们有什么想问他的吗生师老师有几个问题想问问你,是怎样算出来的生是用算出来的。师也就是说表示的是的积。那又是怎样算出来的呢结合学生的说板书,课件演示生是用算出来的。师老师又有个问题了,的为什么写在十位上......”。