1、“.....探究新知探究特殊角形的内角和拿出两个角板,问它们是什么角形直角角形请大家拿出自己的两个角尺,在小组内说说每个角尺上个角的度数,并求出这两个直角角形的内角和。从刚才两个角形内角和的计算中,你们发现了什么这两个角形的内角和都是。这两个角形都是直角角形,并且是特殊的角形。设计意图角板是学生非常熟悉的学习用具,度数也是非常清楚,通过计算学生熟悉的角板内角和来验证这个结论,学生也容易接受。探究般量折折画画,验证你的想法。并将测量的结果填入小组活动记录表中。人小组活动师巡视。除了量的办法,你们还有什么好办法学生交流反馈你们用的是什么办法发现了什么注意学生评价,操作表述,投影学生的活动记录表生我用的是测量的办法。师适时板书,尽量选不同类型的角形谁来汇报下你们测量的结果。真不错,还有谁也是用测量的办法测量的是什么角形还有吗哗,大家测量了各种类型的角形个角的度数......”。

2、“.....小结同学们会用实验的方法来验证自己的猜想是否正确,这是种好方法,而且是进行科学研究常用的种方法。老师还用计算机中的几何画板,收集了很多大小不同的角形,你们仔细内角小学数学教案范文合集完。个角形中有个角是,另个角是它的倍,第个角是,这是个角形。按角的大小,角形可以分为角形角形角形。交流学案第题。先独立做,最后组内交流。点拨升华任意角形个角的度数和等于度。独立思索小组交流总结方法教师点拨。课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问先小组内说说,最后班上交流。拓展提高妈妈给淘气买了个等腰角形的风筝。它的顶角是,它的底角是多少先独立做,最后组内交流。板书设计角形的内角和测量个角的度数求和小学年级数学探索与发现角形内角教案模板活动目标使学生能够在已知角形两个角的度数的情况下,求出第个角的度数。通过撕拼折叠测量等方法,探索和发说法......”。

3、“.....共同观察个学生测量,个检验,个记录,另个学生报告结果。学生开始进行测量,教师巡视。教师选取其中几组记录单进行讲评。汇报结果这些测量结果都在度左右,但不是精确的度。原因有可能是我们在量角形里有些误差。我认为也可能是量角器出现误差了。或许量的时候是半度的,我们舍入为整数了,所以出现了误差。师你们说的都有可能,但是,不管怎样,从我们的测量结果,是否能很好的说明上面个角形说法对与错呢生不能。师那我们继续来验证。验证撕拼。同学们取出角形学具,把个角撕下来,拼在起。学生动手操作。注意把个角的顶点对在起提问你发现了什么学生发现个角拼成个平角。平角是多少度说明了什么学生回答探索与发现三角形内角小学数学教案范文合集整理版点是通过数学活动体验,理解为什么角形的内角和是,使学生对这个知识的掌握更深刻。经过不断的课改实验,孩子们已经有了定的自主探究合作交流的能力。他们喜欢在实践中感悟......”。

4、“.....对数学产生了浓厚的兴趣。学生已经掌握了角形的概念分类,熟悉了钝角直角锐角平角这些角的知识。已具备了初步的动手操作能力和探究能力,并且能够进行简单的计算机操作。教学方法渗透猜想验证结论应用拓展教学目标通过直观操作的方法,探索并发现角形个内角和等于度,在实践活动中,体验探索的过程和方法能应用角形内角和的性质解决些简单的问题。教学重点经历角形的内角和是这知识的形成发展和应用的全过程,会应用角形的内角和解台上来指指师画出角的符号我们把这个角称为角形的内角。板书内角个内角的总和称为内角和。板书和你怎么知道角形个角的内角和就是度你们有什么办法可以验证吗量个就能说明它的内角和是度吗生答测量等好,下面我们以人小组为单位,每个同学选择桌面上几个不同类型的角形,动手量量折折画画,验证你的想法。并将测量的结果填入小组活动记录表中。人小组活动师巡视。除了量的办法......”。

5、“.....操作表述,投影学生的活动记录表生我用的是测量的办法。探索与发现三角形内角小学数学教案范文合集整理版。情感目标培养学生自主学习积极探索的好习惯,激发学生学习数学应用数,角形中个角的度数和到底是多少度呢生度。拓展应用基础练习等边角形等腰角形直角角形课堂小结谈谈自己的学习收获。小学年级数学探索与发现角形内角教案模板教材分析角形内角和的度数推理是角形中的个重要环节,也是空间与图形领域中的重要内容之,为学生进步理解角形个角条边之间的关系打下基础。本节课首先让学生对角形的特点进行复习,随后教材中创设了个有趣的动态情境,导入了新课,激发学生的兴趣,明确内角和的含义,然后引导学生探索角形内角和等于多少度,可以采用不同的方法验证,教学中安排了个活动,通过这个活动体验角形内角和的性质和性质的探索过程。学情分析有的学生可能从各种渠道已经对角形内角和是有所了解......”。

6、“.....可以求出另个角的度数。如果是直角角形,那么两个锐角的度数和等于度。直角角形的度数,同学们都算对了。老师这儿还有个角形,比比看谁能最先算出角的度数,直接写在书上。请打开书页,完成练练第题,你是怎么想的把书合上剪角形。个角形中有个角是,另个角是它的倍,第个角是,这是个角形。按角的大小,角形可以分为角形角形角形。交流学案第题。先独立做,最后组内交流。点拨升华任意角形个角的度数和等于度。独立思索小组交流总结方法教师点拨。课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问先小组内说说,最后班上交流。拓展提高妈妈给和。这个探索过程简单学生又容易接受。操作验证动手操作,验证猜测。师适时板书,尽量选不同类型的角形谁来汇报下你们测量的结果。真不错,还有谁也是用测量的办法测量的是什么角形还有吗哗,大家测量了各种类型的角形个角的度数......”。

7、“.....小结同学们会用实验的方法来验证自己的猜想是否正确,这是种好方法,而且是进行科学研究常用的种方法。老师还用计算机中的几何画板,收集了很多大小不同的角形,你们仔细观察角形各个内角的度数和内角和的度数,你得出什么结论电脑演示。解释角的问题小结角形个角的内角和是度。谁还有不同的办法也可以验证生我用的是撕拼的办法。提示可以气买了个等腰角形的风筝。它的顶角是,它的底角是多少先独立做,最后组内交流。板书设计角形的内角和测量个角的度数求和小学年级数学探索与发现角形内角教案模板活动目标使学生能够在已知角形两个角的度数的情况下,求出第个角的度数。通过撕拼折叠测量等方法,探索和发现角形个内角和的度数等于度。活动准备量角器剪刀小组活动记录表份各式各样的角形锐,钝,直,份灯谜条大信封里面装有锐直钝形大,后粘有双面胶几何画板边形的图剪用的大角形色浅......”。

8、“.....活动过程活动目标明确什么是角形的内角以人小组为单位,通过量撕拼折叠等方法,探索和发现角形个内角和的度数等于度。活动探究与发现角形的个角是哪个角谁能到然后分别请几个学生报出不同角形的两个角的度数,教师当即说出第个角的度数。事先向学生说明误差仅为度左右。你们知道老师是怎么猜出来的吗到底它们之间有什么样的秘密呢我们今天这节课就要来揭开这个秘密。动手操作,探究新知探究特殊角形的内角和拿出两个角板,问它们是什么角形直角角形请大家拿出自己的两个角尺,在小组内说说每个角尺上个角的度数,并求出这两个直角角形的内角和。从刚才两个角形内角和的计算中,你们发现了什么这两个角形的内角和都是。这两个角形都是直角角形,并且是特殊的角形。设计意图角板是学生非常熟悉的学习用具,度数也是非常清楚,通过计算学生熟悉的角板内角和来验证这个结论,学生也容易接受。探究般作交流的能力。他们喜欢在实践中感悟......”。

9、“.....对数学产生了浓厚的兴趣。学生已经掌握了角形的概念分类,熟悉了钝角直角锐角平角这些角的知识。已具备了初步的动手操作能力和探究能力,并且能够进行简单的计算机操作。教学方法渗透猜想验证结论应用拓展教学目标通过直观操作的方法,探索并发现角形个内角和等于度,在实践活动中,体验探索的过程和方法能应用角形内角和的性质解决些简单的问题。教学重点经历角形的内角和是这知识的形成发展和应用的全过程,会应用角形的内角和解决实际问题教学难点是探索和验证性质的过程。教具学具角板量角器剪刀白纸教学过程激趣导入,揭示课题师同学们,猜猜它是谁形状似座山,稳定性能自己带来的角形,用量角器量出角形中个角的度数,并写在角形中。独立完成,非小组合作。探索与发现三角形内角小学数学教案范文合集整理版。钝角角形的内角和比锐角角形的内角和大。直角角形的两个锐角和等于。解决生活实际问题。爸爸给小红买了个等腰角形的风筝......”。