1、“.....注意后十分音符的唱法,要做到准确清晰。的时值要唱足。设计思路通过细致的分组可以充分照顾到学生的个体差异,使其各尽其能,其中稍有难度的是创作组,由音乐特长生为主,主要负责为歌曲编创开头和尾声。编导组由思维活跃,有组织能力的学生组成,主要负责总体策划将各组节目进行筛选穿插完美结合。通过各小组的活动,将歌曲进之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解艺术处理学生小组讨论演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化小组练习并展示师生评价总结设计思路首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维......”。

2、“.....潜移默化中指较为平和,这是由拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的复听音乐进步感受歌曲教师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验拍子节拍特点,加深对歌曲的印象以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度学唱歌曲随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式齐唱,领唱使学生更加熟悉歌曲整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想深入体验歌曲旋律线教师指导学生边唱边划旋律线教师划出的旋律线象什么学生象大海的波浪节奏教师这首歌曲节奏有何特点运用到的典型节奏型是什么学生歌曲节奏较为舒展切分节奏的运用较明显,重复多次集体练习奏,舞蹈组形体表现,展示书画作品。关于初中语文教案范文大海啊故乡教案整理版。让我们来体验下这种感觉。再唱歌曲教学,了解歌曲。要求边听边看歌词内容。揭题老师最喜欢的这首歌是齐读大海啊故乡师作者为什么把大海叫做故乡你能从歌词中找到答案吗交流,歌曲的情绪如何下面我们再来听遍歌曲......”。

3、“.....同时思考歌曲可以分为几个乐段,试着划分歌曲的段落。交流可分两个乐段。出示段落标记般来说相同和相似旋律可归为同乐段。分段学习我们先来学习段出示段学习请你用轻声跟老师的琴声哼唱。跟琴声用哼唱。关于初中语文教案范文大海啊故乡教案整理版然的声音演唱歌曲有感情地演唱歌曲大海啊,故乡。教学难点结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。教学过程导入新课让生聆听歌曲军港之夜同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫军港之夜聆听军港之夜后,让生说出这首歌曲唱的是什么让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的或是说出或唱出与大海有关的歌曲教师介绍并清唱首歌颂大海的歌曲我爱这蓝色的海洋导入学习本节课歌曲大海啊,故乡作者介绍王立平,作曲家,吉林长春人,代进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维......”。

4、“.....潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力表现创造教师在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的笔分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成诗歌组配乐朗诵器乐组竖笛演奏领奏,齐奏演唱组不同演唱形式领唱,齐唱,轮唱舞蹈组形体表现绘画组创作组编导组。学生小组要素表现歌曲。教学过程组织教学,师生问好。教师范唱,同学们聆听。加以师生互动教师伴奏,学生跟琴用呜啊演唱。让生带表情微笑跟琴歌唱歌曲。随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱。教师指挥,让生加律动动作注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。注意后十分音符的唱法,要做到准确清晰。的时值要唱足。过程与方法以分析,比较,体验,合作的方式......”。

5、“.....了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。教学重点和难点教学重点用圆润自大海的波浪节奏教师这首歌曲节奏有何特点运用到的典型节奏型是什么学生歌曲节奏较为舒展切分节奏的运用较明显,重复多次集体练习节奏教师这节奏的运用有什么作用学生切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落教师这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗学生切分节奏的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,者巧妙融合在起,完美而统,简直太绝妙啦。重复教师大海啊,故乡重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同是否有积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每课。大海啊故乡教案教学目标,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力......”。

6、“.....连贯深情的声音演唱歌曲大海啊,故乡,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点运用音乐要素表现歌曲。教学过程组织教学,师生问好。聆听感悟初听音乐播放歌曲大海啊,故乡初步感受歌曲教师歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象些多余小组练习并讨论回答大海啊,故乡重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复次感情的发展就更进步,从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解艺术处理学生小组讨论演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展......”。

7、“.....接着在复听及演唱的基础上教师范唱,同学们聆听。加以师生互动教师伴奏,学生跟琴用呜啊演唱。让生带表情微笑跟琴歌唱歌曲。随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱。教师指挥,让生加律动动作注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。注意后十分音符的唱法,要做到准确清晰。的时值要唱足。设计思路通过细致的分组可以充分照顾到学生的个体差异,使其各尽其能,其中稍有难度的是创作组,由音乐特长生为主,主要负责为歌曲编创开头和尾声。编导组由思维活跃,有组织能力的学生组成,主要负责总体策划将各组节目进行筛选穿插完美结合。通过各小组的活动,将歌曲进不同的艺术形式进行创编活动。教学过程导入新课让生聆听歌曲军港之夜同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫军港之夜聆听军港之夜后......”。

8、“.....故乡作者介绍王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有红楼梦牧羊曲太阳岛上等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。关于初中语文教案范文大海啊故乡教案整理版。师小结,结束本课。大海有时风平浪静,充满诗情画意有时波涛汹涌涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美。音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求。人生就像大海,让我们朝着奋发进取的人生目标进军。大海啊故乡教案课题研究感受歌曲情感,培养创新能力教材分析本课是人音版册单元内容,歌曲大海啊故乡旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是首脍炙人口的抒情歌曲。采用了,变换动,以小组展示......”。

9、“.....器乐让我们关注旋律的起伏发展绘画给于我们无限的空间的想像教师不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受,今天,就让我们大家以集体的智慧奏响曲新的乐章。学生表演引子学生模仿海鸟的叫声接着教师钢琴弹奏用琶音表现海水波纹,潮起潮落学生配乐朗诵加领唱,有感情地演唱歌曲尾声用琶音快速弹奏,伴以海鸟的叫声及波浪声结束。其间,由器乐组用竖笛,教师用钢琴穿插伴些多余小组练习并讨论回答大海啊,故乡重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复次感情的发展就更进步,从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌......”。