1、“.....希望对大家有所帮助。年级数学认识钟表说课稿范文说教材认识钟表是人民教育出版社小学数学年级上册第单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后时分的教学奠定了基础。时分的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照认识钟面结构整时的读写法建立时间观念的顺序编写。般来说,名岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为认知目标使学生初步认识钟面的外部构成结合生活经验总结出认识整时的方法知道表示时间的两种形式。情感目标通过观察操作交流等活动,培养。这样将数学课堂教学变为学生认识生活,认识数学的活动课,体现数学源于生活,赋于生活,用于生活的思想。引导学生总结全课我先让学生说说在这分钟里学会了什么让学生对所学知识进行整理巩固......”。

2、“.....在每个小朋友的桌上都放有张表示时间的卡片,是用钟面或者电子表示法表示的时刻,让拿着相同时间卡片的小朋友握手做个好朋友,下课以后起去做游戏,这样设计让学生进步巩固钟面和两种记时方法的联系,。这样既联系了学生生活实际,突出了应用意识和实践能力的培养,同时拓展了学生视野,培养了学生的语言表达能力。课间休息这环节是根据儿童的年龄和身心的需要设置的,让学生在时间像小马车的旋律中感受时间的飞快,同时也让他们轻松轻松,为下环节的学习起到调节作用。应用新知,解决问题为了让学生更好地巩固知识,并知道学习数学是为了用在生活中,我是这样设计的比比谁的眼睛最厉害。在这里我出示了表示个不同时刻的钟面,让学生判年级数学认识钟表说课稿范文说课稿年级数学认识钟表说课稿模版设计认识图形教学设计的认识教学设计以内数量守恒说课稿比例尺说课稿。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中......”。

3、“.....让学生积极动眼动耳动脑动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。说教学过程本节课我安排了个教学环节创设情境,诱发兴趣动手操作合作交流探究新知课间休息应用新知,解决问题引导学生总结全课创设情境,诱发兴趣。利用学生熟悉的准备自制多媒体课,每个学生带个小钟表,模型钟。说教法和学法这节课的教学对象是年级的学生。他们年龄小好动爱玩好奇心强,在十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这特点,为了抓住他们的好奇心,激发学生的学习兴趣,我采用以下几点教学方法现代信息技术教学法教学中我充分利用学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。情境教学法本节课我注意创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习,同生主动参与意识,又培养学生团结协作的精神。写写,比眼快。通过让学生观察钟面,用两种表示时间的方法迅速地写出钟面上的整时......”。

4、“.....体验乐趣今天我们和钟表交上了朋友,从这个朋友身上你学到了什么让学生自己总结,自我评价,既有利于培养学生好数学的自信心,同时也是再次巩固新知的好方法。说板书设计时针时分针钟表图片个数我的板书简单,明了,突显重点年级数学认识钟表说课稿范文相关文章篇认识图形教学设计认识图形教学学生充分感受时间就在自己的生活中,逐步建立了学生的时间观念,再通过趣味性的练习,让学生动手拨个自己喜欢的时刻,并说说为什么喜欢这个时刻,你平常在这个时候在做什么。这样既联系了学生生活实际,突出了应用意识和实践能力的培养,同时拓展了学生视野,培养了学生的语言表达能力。课间休息这环节是根据儿童的年龄和身心的需要设置的,让学生在时间像小马车的旋律中感受时间的飞快,同时也让他们轻松轻松,为下环节的学习起到调节习意识。说说,评评。我用出示小朋友的天中的几个生活场景,让学生边看边互相说说小朋友什么时间在做什么......”。

5、“.....所以小朋友的意见并不定会统,只要他们的解释合理,教师都应给予肯定。这时顺水推舟进步渗透上午和下午这时间概念。这样将数学课堂教学变为学生认识生活,认识数学的活动课,体现数学源于生活,赋于生活,用于生活的思想。引导学生总结全课我先让学生说说在这分用。应用新知,解决问题为了让学生更好地巩固知识,并知道学习数学是为了用在生活中,我是这样设计的比比谁的眼睛最厉害。在这里我出示了表示个不同时刻的钟面,让学生判断钟面下方出示的时间是否是钟面上所指时间。这个钟面里有两个钟面时间是整时差点和过点点,这样设计是为了让学生进步突破只有当分钟指向时,表示的才是整时。教学重点难点教学重点学会认识钟表的时针和分针,会看钟表上的整时。教学难点学会两种表示时间的方法课前年级数学认识钟表说课稿范文年级数学认识钟表说课稿范文作为名专为他人授业解惑的人民教师......”。

6、“.....是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢以下是小编收集整理的年级数学认识钟表说课稿范文,希望对大家有所帮助。年级数学认识钟表说课稿范文说教材认识钟表是人民教育出版社小学数学年级上册第单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后时分的教学奠定了基础。,我设计了多角度有层次有趣味,形式多样的练习。说说,比谁棒。通过让学生说说小朋友天的活动和什么时刻做什么,让学生感受数学的知识就在我们的身边,让学生互相评议安排是否合理,更能丰富学生对时间的感性认识。画画,比手巧。同学们能帮老师修修只掉了针的表吗比比,看看哪组小朋友最聪明,通过创设个情景,利用学生好胜的心理组织学生合作进行修理钟表,既培养学生主动参与意识,又培养学生团结协作的精神。写写,比眼快。通过说课稿年级数学认识钟表说课稿模版。学生在生活中虽然有的能认识整时,但概念是模糊的,为了更好的抓住重点......”。

7、“.....我用课件出示了个不同时刻的钟面出示课件时时时。然后再提问时时时的钟面上,都有什么共同的特征分针都指着什么数你能用句话说说看整时的方法吗让学生通过观察对比,讨论交流,发现这个钟面的分针都指向,我便适时地告诉学生当分针指向时,时针指向几就是几时。然后,我用学具再次让学生巩固看整时的注重学生数学学习与现实生活的联系,使数学学习贴近生活。年级数学认识钟表说课稿范文说课稿年级数学认识钟表说课稿模版。这个环节的设计是根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过具体事例如几时起床,几时睡觉,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在自己的生活中,逐步建立了学生的时间观念,再通过趣味性的练习,让学生动手拨个自己喜欢的时刻,并说说为什么喜欢这个时刻,你平常在这个时候在做什么用。应用新知,解决问题为了让学生更好地巩固知识,并知道学习数学是为了用在生活中,我是这样设计的比比谁的眼睛最厉害......”。

8、“.....让学生判断钟面下方出示的时间是否是钟面上所指时间。这个钟面里有两个钟面时间是整时差点和过点点,这样设计是为了让学生进步突破只有当分钟指向时,表示的才是整时。教学重点难点教学重点学会认识钟表的时针和分针,会看钟表上的整时。教学难点学会两种表示时间的方法课前设计认识图形教学设计的认识教学设计以内数量守恒说课稿比例尺说课稿。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生想想数数说说比比写写拨拨等多种形式,让学生积极动眼动耳动脑动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。说教学过程本节课我安排了个教学环节创设情境,诱发兴趣动手操作合作交流探究新知课间休息应用新知,解决问题引导学生总结全课创设情境,诱发兴趣。利用学生熟悉的,开发智能,激励再学习的目的,针对教学内容和年级学生的年龄特点,我设计了多角度有层次有趣味,形式多样的练习。说说......”。

9、“.....通过让学生说说小朋友天的活动和什么时刻做什么,让学生感受数学的知识就在我们的身边,让学生互相评议安排是否合理,更能丰富学生对时间的感性认识。画画,比手巧。同学们能帮老师修修只掉了针的表吗比比,看看哪组小朋友最聪明,通过创设个情景,利用学生好胜的心理组织学生合作进行修理钟表,既培养年级数学认识钟表说课稿范文说课稿年级数学认识钟表说课稿模版学生观察钟面,用两种表示时间的方法迅速地写出钟面上的整时。总结拓展,体验乐趣今天我们和钟表交上了朋友,从这个朋友身上你学到了什么让学生自己总结,自我评价,既有利于培养学生好数学的自信心,同时也是再次巩固新知的好方法。说板书设计时针时分针钟表图片个数我的板书简单,明了......”。