1、“.....历史教学环境在今天没有什么真正的改观,这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台,是进行调整休息的乐土。即使是部用来背的,当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣,感觉枯燥的历史书本时,我觉得这是历史的悲哀。历史是项链,历史知识是珍珠,而感悟历史就是串成珍珠项链的线。如何感悟呢我对学生说我不要你们背书,但是你们定要常看历史课本,谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑,可以使书本中的,也可以是书外的,教学相长。如果哪个学生问的问题有水准学中,学生在得到充分肯定后,学习兴趣很浓,课下收集资料也很积极,这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事,生活中的歇后语,也是我们经常开展的活动。当然,我知道,基本的知识还是要掌握的,为此,在讲课时,我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时......”。

2、“.....尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的些重大实际导致失败同时也告诉他们学习不要过于张扬,不重注平时的学习,而导致止步不前。在讲到乐不思蜀时,告诉他们不要安于现状,乐而忘本。在讲到鸣惊人时,告诉他们平时没有突出的表现,喜欢默默无闻的学生也不要小看他们,因为他们不鸣则已,关键时会做出惊人的成绩。这样,学生既了解了这个成语的大意,也知道是关于哪方面的道理,还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时,我历史课学习心得感悟打印版的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台,是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生,他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱,甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻,只是这种情况值得我们去反思。对于老师的分组作业,充分发挥了学生们的能动性,加强了同学们的团结合作精神,有助于提高学生的表达能力,更重要的是加深了学课上了......”。

3、“.....我要求学生没两周写次学习心得和得失所在,这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中,我还利用音频教学和多媒体教学,让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下,让学生对历史重视和喜欢起来。历史课学习心得感悟打印版。后来,才了解到,学生虽然喜欢历史,但是,历史对我们现实生活太远了,些成也会给他们提到北京日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。历史课学习心得感悟篇初中历史课,在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区,向来是被认为副科的。学生轻视,家长忽略,学校漠视中考算分数后情况稍好。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说,历史教学环境在今天没有什么真正的改观,这严重影响了历史的教学成果和教道诸葛亮的忠心和献身国家的志向。在讲到和道教时,给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的些情况......”。

4、“.....还结合西游记给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时,也会给他们提到北京日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。我认为,历史不是用来背的,当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣,感觉枯燥的生读语文课中的过秦论,先从国联纵到秦王逐灭国,再讲秦朝强盛时的情况,这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片,片中有情景再现,讲秦的暴政,以及秦世时的黑暗。又讲指鹿为马这个成语的含义,具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时,我还联系诸子百家思想中的法家,讲到秦的刑罚残酷,并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然史书本时,我觉得这是历史的悲哀。历史是项链,历史知识是珍珠,而感悟历史就是串成珍珠项链的线。如何感悟呢我对学生说我不要你们背书,但是你们定要常看历史课本,谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑......”。

5、“.....也可以是书外的,教学相长。如果哪个学生问的问题有水准,老师会充分肯定和鼓励的。这样,学生即使不背书,也要花定的时间在历史这历史课学习心得感悟篇初中历史课,在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区,向来是被认为副科的。学生轻视,家长忽略,学校漠视中考算分数后情况稍好。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说,历史教学环境在今天没有什么真正的改观,这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台,是进行调整休息的乐土。即使是部设计依然是黑板,板书,粉笔。老师提问,学生回答。没有教学设计的新意和创造。对于老师的分组作业,充分发挥了学生们的能动性,加强了同学们的团结合作精神,有助于提高学生的表达能力,更重要的是加深了学生对课文的理解。我们所在小组做的是有关慈禧的课件,虽然与其他组重合,但是通过资料的收集,我们了解到从历史上看......”。

6、“.....再者,我喜欢历史,特别是古代的传统文化故事,在您的指引下,我们的认识定会更加丰富多彩。历史课学习心得感悟打印版。反思教师教学设计的落后于教学理念的困顿本人在历史教学中有很深切的感受,学生能否接纳老师,能否走入老师的教学模式,节课的教学设计很重要。在很长时间里,历史等同于故事可以说是深入人心。我认为,语典故,些著名战役他们都没有听说过,在写连线题时,总是张冠李戴,朝代和人物都混淆了,鉴于此,我用了两节课,总结了春秋战国时期,国时期的些历史故事,将给他们听,然后又让他们复述遍,这样,学生对每个故事发生的时间,年代,地点,人物,揭示的人生哲理也进行了掌握。比如在讲纸上谈兵时,我告诉他们,这个故事形容没有真才实学,只会夸夸其谈。后比喻些人只注重理论而不史书本时,我觉得这是历史的悲哀。历史是项链,历史知识是珍珠......”。

7、“.....如何感悟呢我对学生说我不要你们背书,但是你们定要常看历史课本,谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑,可以使书本中的,也可以是书外的,教学相长。如果哪个学生问的问题有水准,老师会充分肯定和鼓励的。这样,学生即使不背书,也要花定的时间在历史这的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台,是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生,他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱,甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻,只是这种情况值得我们去反思。对于老师的分组作业,充分发挥了学生们的能动性,加强了同学们的团结合作精神,有助于提高学生的表达能力,更重要的是加深了学足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲国的诸葛亮时,我特意讲到南阳的诸葛庐,诸侯祠,让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外,我把出师表也拿出来给他们翻译下......”。

8、“.....在讲到和道教时,给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地,还结合西游记给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时历史课学习心得感悟打印版从家族来看,慈禧则是个有血有肉孝道先行的封建女人。我们更加知道慈禧太后是清朝政府腐败软弱无能残暴的代表,是年至年间清朝的实际统治者。这并不像我以前的认识,我以前的认识都是极其片面的,这样的教学对于更全面的了解历史事件与人物是十分有利的。再者,我喜欢历史,特别是古代的传统文化故事,在您的指引下,我们的认识定会更加丰富多彩。历史课学习心得感悟打印版的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台,是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生,他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱,甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻,只是这种情况值得我们去反思......”。

9、“.....充分发挥了学生们的能动性,加强了同学们的团结合作精神,有助于提高学生的表达能力,更重要的是加深了学,据我所知,很少有教师用多媒体进行教学,原因可能是不屑顾,可能是根本不会,或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了,笔者认为,必要的多媒体辅助教学,在教学上应用效果是非常好的,则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握,则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华,遗憾的是,农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教也只有几个月,简单谈谈我的经验吧比起传统的教学方法,我可能比较有个性些。我讲历史课会穿插很多小故事,还会联系到其他科目。比如,讲到秦王扫合以及伐无道诛暴秦之前,我会给学生读语文课中的过秦论,先从国联纵到秦王逐灭国,再讲秦朝强盛时的情况,这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片,片中有情景再现......”。