1、“.....看图,说说甲乙丙个店的优惠条件各是什么生我发现甲店是买包送袋,买箱送包。乙店是打折优惠丙店是购物达到元就能打折优惠。提出不计算,判断买袋方便面去哪家商店。了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。教学重点运用百分数相关的知识解决问题。教学过程创设生活情境,引入新课让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量,常常搞些什么样的促销活动那如何学会合理购物呢,从而引入本节新课。探究体验,经历过程出示第页的例让学生仔细读题,说说想到了什么着重理解满元减元的意思分别计算出在商场和商场所花的实际费用,进是元,而销售额是元奖金额最多占销售额的。师至多说明了什么生说明最多占,很可能不到。师算算,这次有奖销售,商家计划让利给顾客多少钱生万元。分析讨论教师谈话,提出问题,让学生自主计算。师很好。我们了解到这个商家有奖销售让利给顾客万元,现在我们换种方式比较下......”。

2、“.....同学们算算,会让利给顾客多少元学生独立思考计算。生元分别提出议议的两个问题独立计算小组内交流全班汇报师谁能解释这到底是为什么预设生李明只花了元不够丙店的优惠条件。生因为王强买了袋,元,可以打折优惠,所以只花了元,元师通过这两位同学的经历,你们有什么收获生在购物时,定要先算算在哪家购物合适,才去买,就能充分利用商家的促销手段,少花钱多购物。继续探究出示议议问题,启发学生可以算算,然后,交流解决问题的方法和结果。师比较这几位同学的方案,哪种比较合适小学数学六年级教案学会购物范文整理版满台仍按原价计算。自主反思深化体验师通过本节课的学习,你有哪些收获想与大家交流下小学年级数学学会购物经典教案示例教学目标,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。,能自己做出购物方案,并对方案的合理性作出充分的解释。,丰富购物经验。重难点分析教学重点学会理财......”。

3、“.....教学难点能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学过程教学过程创设情境师同学给顾客万元,现在我们换种方式比较下,如果这万元的商品全部按折销售,同学们算算,会让利给顾客多少元学生独立思考计算。生元分别提出议议的两个问题,让学生充分发表自己的意见。教师进行正确引导。师请同学们对比下这两种结果,你有什么感想师那么如果你是顾客,你会选择哪种销售方式为什么师大家都可以有不同的想法,但是,我们还是小学生,不能单独参与抽奖活动。如果要做,也要在大人的带领下去顾客,你会选择哪种销售方式为什么师大家都可以有不同的想法,但是,我们还是小学生,不能单独参与抽奖活动。如果要做,也要在大人的带领下去做。强化训练应用拓展红光小学准备买台电视机。甲乙两个商家每台电视机原价都是元,为了做成这笔生意两个商家做出如下优惠请你算算,再比比,为学校拿个主意到哪个商家购买更便宜甲次购买台以上含台的......”。

4、“.....即每买台另外免费送台同样的电视机,不商场所花的实际费用,进行比较商场元商场元从而得出在商场购物更省钱,所以在购物时我们要根据促销方法的不同,选择不同的商店,充分利用商家的优惠政策,就能够少花钱多购物,这就是合理购物。课堂练习第页做做作业第页第题小学年级数学学会购物经典教案示例教学内容冀教版小学数学年级上册页。教学目标结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。了解合理购物的意义,能自己做出购物,全班交流。师你们真聪明。那么,如果要买袋,算算,甲店便宜还是乙店便宜学生算完后,指名回答。先讨论买袋方便面在甲店可以怎样买,再让学生计算买袋方便面在哪个商店合适,然后交流。师现在如果想买袋方便面,在甲店可以怎样买生只买袋就行了。因为商店会送袋。小学数学六年级教案学会购物范文整理版。小学数学年级教案学会购物范文教学内容学会购物教学目标结合具体事例,经历综合运用所学知案......”。

5、“.....体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。师那么奖金额至多占销售额的百分之几学生计算后汇报。生奖金额是元,而销售额是元奖金额最多占销售额的。师至多说明了什么生说明最多占,很可能不到。师算算,这次有奖销售,商家计划让利给顾客多少钱生万元。分析讨论教师谈话,提出问题,让学生自主计算。师很好。我们了解到这个商家有奖销售让利师这节课,我们就来研究购物问题。板书学会购物师同学们打开书第页,看方便面促销问题,认真观察上面的图,说说你们从图上都发现了哪些信息师袋方便面元,袋包的多少钱袋箱的多少钱师家商店都买这种方便面,他们推出了不同的优惠条件。看图,说说甲乙丙个店的优惠条件各是什么生我发现甲店是买包送袋,买箱送包。乙店是打折优惠丙店是购物达到元就能打折优惠。提出不计算,判断买袋方便面去哪家商店意到哪个商家购买更便宜甲次购买台以上含台的,按折优惠乙买十送......”。

6、“.....不满台仍按原价计算。自主反思深化体验师通过本节课的学习,你有哪些收获想与大家交流下小学年级数学学会购物经典教案示例教学目标,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。,能自己做出购物方案,并对方案的合理性作出充分的解释。,丰富购物经验。重难点分析教学重点学会理财,能对自己设计的明问题的原因,进步认识到合理购物的意义。师看来丙店的优惠条件不是很容易享受到的。请同学们课件中第个问题。两位同学都在丙店买方便面,奇怪的是,李明花钱多买的少,而王强花钱少买的多,这是为什么请同学们讨论,并算算是什么原因。学生独立计算师谁能解释这到底是为什么生李明只花了元不够丙店的优惠条件。生因为王强买了袋,元,可以打折优惠,所以只花了元,元师通过这两位同学的经历,你们有什么。关于年级数学教案学会购物范文完。板书甲店元乙店元结论甲店合适......”。

7、“.....虽花了元,但能得到袋,有的学生会认为这是种较便宜方案,现实生活中也如此。所以不应按定论。提出问题买多少袋方便面才能达到丙店的优惠条件学生计算后汇报袋,买袋才能达到丙店的优惠条件。提出问题学生案,并对方案的合理性作出充分的解释。体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。师那么奖金额至多占销售额的百分之几学生计算后汇报。生奖金额是元,而销售额是元奖金额最多占销售额的。师至多说明了什么生说明最多占,很可能不到。师算算,这次有奖销售,商家计划让利给顾客多少钱生万元。分析讨论教师谈话,提出问题,让学生自主计算。师很好。我们了解到这个商家有奖销售让利满台仍按原价计算。自主反思深化体验师通过本节课的学习,你有哪些收获想与大家交流下小学年级数学学会购物经典教案示例教学目标,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。,能自己做出购物方案,并对方案的合理性作出充分的解释。......”。

8、“.....重难点分析教学重点学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学过程教学过程创设情境师同学的优惠条件。提出买袋方便面在哪个店合适的问题。学生计算后,全班交流。师你们真聪明。那么,如果要买袋,算算,甲店便宜还是乙店便宜学生算完后,指名回答。先讨论买袋方便面在甲店可以怎样买,再让学生计算买袋方便面在哪个商店合适,然后交流。师现在如果想买袋方便面,在甲店可以怎样买生只买袋就行了。因为商店会送袋。教师进行正确引导。师请同学们对比下这两种结果,你有什么感想师那么如果你是小学数学六年级教案学会购物范文整理版理财方案作出合理的解释。教学难点能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学过程教学过程创设情境师同学们,现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞些促销活动,谁来说说,你都知道哪些促销方式师同学们知道的可真多,日常生活中......”。

9、“.....学会合理购物呢促销问题观察情境图,先了解方便面的种包装和袋的价格,计算出其他两种包装的价格写在书上,再了解个商店的优惠条满台仍按原价计算。自主反思深化体验师通过本节课的学习,你有哪些收获想与大家交流下小学年级数学学会购物经典教案示例教学目标,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。,能自己做出购物方案,并对方案的合理性作出充分的解释。,丰富购物经验。重难点分析教学重点学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学过程教学过程创设情境师同学学会购物范文整理版。教师进行正确引导。师请同学们对比下这两种结果,你有什么感想师那么如果你是顾客,你会选择哪种销售方式为什么师大家都可以有不同的想法,但是,我们还是小学生,不能单独参与抽奖活动。如果要做,也要在大人的带领下去做。强化训练应用拓展红光小学准备买台电视机......”。