1、“.....标画生字新词,借助工具书理解词义。自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。过渡丝瓜在生长过程中遇到了种种难题,作者多次替丝瓜担忧,而丝瓜总能神奇地打破作者的担忧解决绿色牛角。杞人忧天是什么意思读后说感受。第次‚担心‛我又犯了担心病这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的总有天,它越来越大,会把上面的两个大瓜也坠下来,起掉到地上。重读‚担心病‛。结果怎样等我倒退几步抬头再看时,却看到那个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在紧靠楼墙凸出的个台子上。这是个怎样的台子作者为什么要多次写出自己的‚担心‛用自己的担心来衬托丝瓜的神奇。自己越担心,衬托了理解‚担心‛读的形式师生遍同位配合遍。第次的担心第次的担心第次的担心师小结棵丝瓜,平凡得可以忽略不计,但丝瓜并没有因为人们对它的忽略,而放弃展示它那无限的活力和生机。它似乎有思想,能考虑问题,而且还有行动,创造了个又个奇迹。季老先生以颗未泯的童心......”。

2、“.....体现的他的种生活情趣和生活态度。第次‚担心‛我真替它担心,生怕它经不住这份重量,会从楼上坠下来落到地上是篇写了丝瓜生长的轨迹与作者心灵感受的轨迹,两条线索交错进行,物我相与为的文章。从文章构思看这是篇用朴素语言写丝瓜,起始平淡,越往后叙述越精彩,节奏感强的文章。从作者看这是篇写作者细致观察丝瓜,生动描写丝瓜,巧妙发现丝瓜生存智慧的文章,体现的是作者的种生活情趣和生活态度。从内容和主题看这是篇记叙丝瓜神奇的生长过程,描写作者次次担心,赞颂丝瓜神奇生命力生存智慧的文章。诵读,积累语言小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版,哪些方法值得我们借鉴。小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版。出示学习目标学会本课生字,正确读写和理解词语。正确流利地朗读课文。体会作者对丝瓜的喜爱情感。自学指导自由读文,把课文读通读顺。说说课文主要内容。学生自由读课文小组内交流文章的主要内容......”。

3、“.....标画生字新词,借助工具书理解词义。自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。情感态度与价值观能抓住担心起来重读‚又‛。结果怎样没过几天,事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来,把躯体放在窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角。杞人忧天是什么意思读后说感受。第次‚担心‛我又犯了担心病这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的总有天,它越来越大,会把上面的两个大瓜也坠下来,起掉到地上。重读‚担心病‛。结果怎样等我倒退几步抬头再看时,却看到那个我认为牺牲部分发展整体,也在于它毫不张扬的静默与自我约束的自由。而我们人的生存却你争我逐地沉浮在繁华的商品与利益的纠葛中,于是生命中许多精彩的细节被现代生活所掩盖与遮蔽。‛怡然泰然悠然坦然含笑面对秋阳‛该是我们追求的生活境界。最后段在全文中起什么作用最后段总结全文,点明中心。泰然悠然坦然的人生态度......”。

4、“.....甘心牺牲部分发展整体,也在于它毫不张扬的静默与自我约束的自由。而我们人的生存却你争我逐地沉浮在繁华的商品与利益的纠葛中,于是生命中许多精彩的细节被现代生活所掩盖与遮蔽。‛怡然泰然悠然坦然含笑面对秋阳‛该是我们追求的生活境界。最后段在全文中起什么作用最后段总结全文,点明中心。泰然悠然坦然的人生态度,这种表现手法叫什么呢提示托物言下作者的愿望展开想象的翅膀让丝瓜会说话。师引导‚细细的瓜秧,浓绿的瓜叶下忽然个翠绿色的丝瓜探出头来,它轻轻的用头蹭了下正在沉思中的老人嗨,你在想什么呢‛大胆想象接下来会怎么样呢作者和丝瓜会有什么样的对白呢同桌合作,展开对话。‚我无法同丝瓜对话。这是个沉默的奇迹‛沉默的奇迹是什么意思‚沉默‛是指丝瓜静默无语,‚奇迹‛是指丝瓜能从容不迫地应对各种生存环境......”。

5、“.....哪些方法值得我们借鉴。第次‚担心‛我真替它担心,生怕它经不住这份重量,会从楼上坠下来落到地上。重读‚真‚和‚担心‛。结果怎样不久就证明了,我这种担心是多余的。最初长出的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长。丝瓜得到了谁的命令第次‚担心‛这两个瓜后来居上,发疯似的猛长,不久就长成了小孩胳膊般粗了,那根细秧怎么能承担得住呢我出示学习目标学会本课生字,正确读写和理解词语。正确流利地朗读课文。体会作者对丝瓜的喜爱情感。自学指导自由读文,把课文读通读顺。说说课文主要内容。学生自由读课文小组内交流文章的主要内容。汇报自学指导自读课文,标画生字新词,借助工具书理解词义。自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。过渡丝瓜在生长过程中遇到了种种难题,作者多次替丝瓜担忧,而丝瓜总能神奇地打破作者的担忧解决且日益茁壮长大。土壤并不肥沃......”。

6、“.....不仅只是长了出来,而且还日益茁壮长大。作者用‚竟然‛表现丝瓜的成长出乎意料,体现其神奇以后,每天看丝瓜,总比前天向楼上爬了大段最后竟从楼爬上了楼,又从楼爬上了楼。作者对丝瓜的长势之快感到惊奇。情感态度与价值观能抓住重点词句,体会思想感情。学习作者在观察细致生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点难点重点理解丝瓜的神奇,体会作者什么样的用个词概括下自己见到过的丝瓜。平凡普通等质疑。可在季羡林先生笔下,丝瓜却是‚神奇‛的。板书课题,简介作者季羡林。小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版。小学年级神奇的丝瓜教案范文学习目标正确流利有感情地朗读课文。理清文章叙述顺序,把握作者情感变化,感受丝瓜的神奇。理解课文内容,领会重点词句,领悟丝瓜成长过程中蕴含的内涵,从中获得种积极的人生态度。教学重点理解课文内容失踪了的瓜,平着身子躺在紧靠楼墙凸出的个台子上......”。

7、“.....自己越担心,衬托了丝瓜越神奇。这也是文章中常见的种写作手法。分角色朗读,感悟‚担心衬托神奇‛。女生感情细腻,读作者‚担心‛的句子,男生感情奔放,读表现丝瓜神奇的句子,老师读其他句子。师生共同朗读,师引读,分男女生读。教师参与交流并进行总结从文章线索看小结讨论交流作者为什么能把极平常的丝瓜写得如此生动具体,哪些方法值得我们借鉴。第次‚担心‛我真替它担心,生怕它经不住这份重量,会从楼上坠下来落到地上。重读‚真‚和‚担心‛。结果怎样不久就证明了,我这种担心是多余的。最初长出的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长。丝瓜得到了谁的命令第次‚担心‛这两个瓜后来居上,发疯似的猛长,不久就长成了小孩胳膊般粗了,那根细秧怎么能承担得住呢我,哪些方法值得我们借鉴。小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版。出示学习目标学会本课生字,正确读写和理解词语。正确流利地朗读课文......”。

8、“.....自学指导自由读文,把课文读通读顺。说说课文主要内容。学生自由读课文小组内交流文章的主要内容。汇报自学指导自读课文,标画生字新词,借助工具书理解词义。自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。情感态度与价值观能抓住者陷入了思考的迷茫,丝瓜又是怎么表现的呢提示而丝瓜却无言静观,仿佛个智者,切都知道,但切都不说。就好像人样,似乎心中有数。丝瓜生长的智慧也恰恰在于它毫不张扬的静默问此时,作者在丝瓜身上读到了怎样的种人生态度怡然泰然悠然坦然的人生态度。思考‚怡然泰然悠然坦然‛指的是什么‚含笑面对秋阳‛是什么意思你从中悟出了怎样的种人生态度老师点评丝瓜生长的智慧在于它适应环境顽强的生存,甘小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版感情。难点学习作者在观察细致生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学准备丝瓜的图片课件课时安排两课时第课时课时目标学会本课生字,正确读写和理解词语......”。

9、“.....体会作者对丝瓜的喜爱情感。教学过程揭示课题,质疑激思引入。大家见过丝瓜吗说说自己见到过的丝瓜是什么样的用个词概括下自己见到过的丝瓜。平凡普通等质疑。可在季羡林先生笔下,丝瓜却是‚神奇‛的。板书课题,简介作者季羡,哪些方法值得我们借鉴。小学六年级神奇的丝瓜教案范文整理版。出示学习目标学会本课生字,正确读写和理解词语。正确流利地朗读课文。体会作者对丝瓜的喜爱情感。自学指导自由读文,把课文读通读顺。说说课文主要内容。学生自由读课文小组内交流文章的主要内容。汇报自学指导自读课文,标画生字新词,借助工具书理解词义。自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。情感态度与价值观能抓住回答,相机板书。丝瓜神奇的生长过程作者情感的变化及从丝瓜身上领悟到的人生态度文中神奇的丝瓜生长在什么地方呢指名读读第自然段。‚随意‛说明了什么学习丝瓜的神奇丝瓜是普通的......”。