1、“.....计算结果如果使用舍入法也许会出现使用材料不足的现象。拓展练习教师发给学生教具,学生分组进行数据测量。学生自行计算所需的材料。的哪些知识生师请同学们拿出你自制的圆柱体模型,动手摸摸生动手摸圆柱体师谁能说说你摸到的是哪些部分生师你所摸到的圆柱体的表面,它的大小叫做表面积,我们这节课就要学习如何求圆柱体的表面积的大小。板书课题圆柱的表面积探索交流,解决问题。圆柱的侧面积是个曲面,那么怎样才能把它变成我们熟悉的平面呢找学生回答问题提问请大家猜猜,如果我们将圆柱体的侧面也就是这个包装纸展开,方法。学生甲长方体正方体的表面积指的是长方体正方体的个面的面积的总和。学生乙计算长方体的表面积时只要计算长方体相互对立的个面的面积,个面的面积相加再乘以就是长方体的表面积。正方体的表面积是棱长乘以棱长再乘以......”。

2、“.....学习圆柱体侧面积和表面积的含义。能够求圆柱的侧面积和表面积的方法。教学重点动手操作展开圆够将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面积表面积的计算公式。教具准备圆柱表面展开图纸质圆柱形茶叶罐长方形纸剪刀圆柱体纸盒。教学过程创设情境,引起兴趣。出示牛奶盒,纸箱,可比克。提问这些东西我们很熟悉吧,谁来说说它们是什么形状的呢指名说制作这些包装盒,至少需要多大面积的材料指名说师谁能说说上节课你学过圆柱体的哪些知识生师请同学们拿出你自制的圆柱体模型圆柱的表面积小学六年级数学教案整理版是米,深米,在池内的侧面和池底抹层水泥,水泥面的面积是多少平方米教学结束布置学生用本节课所学知识制作出个笔筒,下节课带来送给自己的朋友。小学年级数学圆柱的表面积精品备课教案教学目标理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱表面积的计算方法。学生尝试练习要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高厘米,底面直径为厘米......”。

3、“.....教师评桶,糖盒提问这些圆柱形物体在计算表面积时有什么不同指名说做个没有盖的圆柱形水桶,底面半径是厘米,高是厘米,至少需要多少平方厘米得数保留整百平方厘米重点感受没有盖,至少这两个词语。在实际中,使用的材料都要比计算得到的结果多些。因此,要保留整百平方厘米,省略的十位上即使是或比小,都要向前位进法。,直径是米,深米,在池内的侧面和池底抹层水泥,水泥面的面积是多少平方米比较有盖,无盖,个盖的圆柱物体的表面积计算的异同多媒体出示水管,水桶,糖盒提问这些圆柱形物体在计算表面积时有什么不同指名说做个没有盖的圆柱形水桶,底面半径是厘米,高是厘米,至少需要多少平方厘米得数保留整百平方厘米重点感受没有盖,至少这两个词语。在实际中,使用的材料都要比计算得到的结果多些。因此,要保留整百平方厘米,省略的十位上即使是或比小,都要向前位进法。......”。

4、“.....是否也适用呢学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。因为刚才学生是用自己喜欢的方式剪开的,所以可能已经出现了这种情况。此时可以让已经得出平行边形的学生介绍下他的剪法,然后大家拿出准备好的圆柱纸盒用此法展开练习求圆柱的侧面积只列式不计算。底面周长是米,高是米。底面直径是分米,高是分米。底面半径是厘米,开,看看得到个什么图形先猜想,然后说说,再操作验证。这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什么关系小组交流。学生要说清楚展开的方法不同能得到什么不同的图形展开的形状可能是长方形平行边形正方形等独立操作利用手中的材料纸质小圆柱,长方形纸,剪刀,用自己喜欢的。方式验证刚才的猜想。用自己喜欢的方式,将茶叶罐的包装纸展开,看看得到个什么图形观察这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什是分米研究圆柱表面积现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少......”。

5、“.....底面半径是厘米,它的表面积是多少平方厘米学生独立完成后交流反馈,巩固应用,内化提高比较有盖,无盖,个盖的圆柱物体的表面积计算的异同多媒体出示水管,水学生尝试练习要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高厘米,底面直径为厘米,至少需要多少铁皮得数保留整数学生交流练习结果注意计算结果的要求。教师评议。教师在实际运用中舍入法和进法有什么不同学生计算使用材料的用量时为确保使用材料的充足通常都使用进法,计算结果如果使用舍入法也许会出现使用材料不足的现象。拓展练习教师发给学生教具,学生分组进行数据测量。学生自行计算所需的材料。生讨论结果圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。板书圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积圆柱的侧面积,顾名思义,也就是圆柱侧面的面积......”。

6、“.....哪些表面是不完整的学生举例完整的圆柱有两个底面,不完整的圆柱只有个底面如水桶或者根本就没有底面如烟囱。教师所以我们每个同学在计算圆柱的表面积时要特别认真,要特别注意这个圆柱到年级数学教案整理版。说说实际生活中有哪些圆柱体哪些表面是完整的,哪些表面是不完整的学生举例完整的圆柱有两个底面,不完整的圆柱只有个底面如水桶或者根本就没有底面如烟囱。教师所以我们每个同学在计算圆柱的表面积时要特别认真,要特别注意这个圆柱到底有几个底面。新课教学。例个圆柱的高是分米,底面半径分米,它的表面积是多少课件演示学生尝试练习,教师巡回检查指导。反馈评教学结束布置学生用本节课所学知识制作出个笔筒,下节课带来送给自己的朋友。小学年级数学圆柱的表面积精品备课教案教学目标理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱表面积的计算方法。圆柱的表面积小学年级数学教案教学目标首先带动课堂气氛教会学生什么是面积......”。

7、“.....能够求圆柱的侧面积和表面积的方法。教学重点动手操作展开圆柱的侧面积教学难点圆柱侧面展开图的多样性,并是分米研究圆柱表面积现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。需要计算哪几个面的面积需要什么条件指名说动画圆柱体表面展开过程圆柱体的表面积怎样求呢得出结论圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积个圆柱形茶叶筒的高是厘米,底面半径是厘米,它的表面积是多少平方厘米学生独立完成后交流反馈,巩固应用,内化提高比较有盖,无盖,个盖的圆柱物体的表面积计算的异同多媒体出示水管,水是米,深米,在池内的侧面和池底抹层水泥,水泥面的面积是多少平方米教学结束布置学生用本节课所学知识制作出个笔筒,下节课带来送给自己的朋友。小学年级数学圆柱的表面积精品备课教案教学目标理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱表面积的计算方法。学生尝试练习要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高厘米,底面直径为厘米......”。

8、“.....教师评。底面周长是米,高是米。底面直径是分米,高是分米。底面半径是厘米,高是分米研究圆柱表面积现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。需要计算哪几个面的面积需要什么条件指名说动画圆柱体表面展开过程圆柱体的表面积怎样求呢得出结论圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积个圆柱形茶叶筒的高是厘米,底面半径是厘米,它的表面积是多少平方厘米学生独立完成后交流反馈,巩固应用,内化提高圆柱的表面积小学六年级数学教案整理版底有几个底面。新课教学。例个圆柱的高是分米,底面半径分米,它的表面积是多少课件演示学生尝试练习,教师巡回检查指导。反馈评价侧面积平方分米底面积平方分米表面积平方分米答它的表面积是平方分米。学生质疑。教师强调答题过程的清楚完整和计算的正确。教学小节在计算过程中你发现了什么计算圆柱的表面积般要分成几步来计算呀反馈练习试试......”。

9、“.....深米,在池内的侧面和池底抹层水泥,水泥面的面积是多少平方米教学结束布置学生用本节课所学知识制作出个笔筒,下节课带来送给自己的朋友。小学年级数学圆柱的表面积精品备课教案教学目标理解圆柱表面积的意义,掌握圆柱表面积的计算方法。学生尝试练习要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高厘米,底面直径为厘米,至少需要多少铁皮得数保留整数学生交流练习结果注意计算结果的要求。教师评有什么特征吗。两个底面,侧面,高。,这个长方形的长等于圆柱的底面周长宽等于圆柱的高。同学们对圆柱已经知道得这么多了,还想对它作进步的了解吗今天我们就起来研究怎样求圆柱的表面积。探究新知以前我们学过正方体长方体的表面积,观察个长方体,我们是怎么求这个长方体的表面积的呢个面的面积和就是它的表面积同学们想想我们要求圆柱的表面积,那么圆柱的表面积指的是什么教师引导,装纸展开......”。