1、“.....,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用自己的话说出大学生懂得,做人要不失自己的本色,不见风使舵,不随波逐流,要勇敢面对挫折,不在挫折面前低头。教学重难点重点通过对比,了解家兰与野兰的不同特点。难点理解含义深刻的句子,领悟文章的思想感情。教学准备学生准备搜集有关兰花的名言诗句图片等资料。教师准备媒体课件,搜集有关兰花的名言诗歌图片等资料。观赏。正面描写野兰盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了层寒烟香气浓烈极了,气浪冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。重点研读读我与父亲在访兰过程中的对话。说说从这段对话中读懂了些什么。小组讨论后交流。重点讨论几个问题。访兰小学年级语文教案发文大全教学目标知识与能力自学本课生字词。理解课文深刻的句子,领悟文章的思想感情。教学设计引入质疑展示有关兰花的绘画作品和实物图片,让学生欣赏,展示有关描写兰花的诗词,让学生朗读......”。

2、“.....谈话兰花形态绰约多姿,给人们带来了愉悦的美的享受。今天,我们起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。揭题质疑。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版自己的话说出大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不再培栽野生野长的兰草抽生读第第自然段大概内容访兰所见美好景物。分角色读自然段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版。出示词语正人君子卑鄙小人。辨别词语生字,检查学生的预习情况并适时给予指导。默读课文,要求理清条理。访兰小学年级语文教案发文大全教学目标知识与能力自学本课生字词。理解课文内容,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。过程与方法以学生为主体,自读感悟,小组合作学习。抓住要求理清条理。读课文,把握课文内容,理清思路,质疑问难。教师巡视指导......”。

3、“.....找出父亲说的话,找出我说的话。不懂的地方多读多想,可以举手提问。文章主要内容所见父亲的话我的话。,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用人民出版社文艺编辑长安文学月刊编辑,现为陕西省作家协会主席西安市文联主席西安市作协名誉主席西安建筑科技大学人文学院院长美文杂志主编,中国海洋大学驻校作家等他从年开始发表作品,年后从事专业创作,目前已出版的作品版本达余种。著有长篇小说商州妊娠逛山油月亮浮躁废都白夜土门病相报告怀念狼秦腔高准备媒体课件,搜集有关兰花的名言诗歌图片等资料。课时安排课时教学过程谈话激趣出示兰花图片孩子们,知道这是什么花吗说说你所了解的兰花,好吗鼓励学生畅所欲言是呀,兰花的确很美,人们把它和梅竹菊并称为花中君子。它幽静韵高,诗人常以它为题材写了不少诗篇。生交流搜集到的写兰的诗句......”。

4、“.....太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决。出示读课文,把握课文内容,理清思路,质疑问难。教师巡视指导。出示阅读要求边读课文边勾画出我随父亲进山访兰所见,找出父亲说的话,找出我说的话。不懂的地方多读多想,可以举手提问。文章主要内容所见父亲的话我的话。,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用自己的话说出大么做人。学了文章后,我们也应该懂得做个什么样的人了,做个像野兰样有格调的君子了。出示词语正人君子卑鄙小人。辨别词语的感情色彩学生联系实际谈生活中所见的两类人。出示两种人的特点君子坦荡荡,小人长戚戚。出示君子的人生境界天行健,君子以自强不息。下面我向你们推荐位君子......”。

5、“.....认识何谓君子,为后文学习蓄势质疑课题,旨在激起学生的阅读期待。板书空谷的幽物玩赏的盆景研读课文第自然段,理解得天地自然的原气,长山野水畔的趣姿,理解空谷的幽物。读课文第自然段,读出供人玩赏的家兰的特点叶更嫩,花更繁更大。家兰美写兰的关键词句,通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。情感态度与价值观体会父亲以及作者对野兰的喜爱赞叹和敬佩之情。感悟兰的品质,使学生懂得,做人要不失自己的本色,不见风使舵,不随波逐流,要勇敢面对挫折,不在挫折面前低头。教学重难点重点通过对比,了解家兰与野兰的不同特点。难点理解含义古炉等中短篇小说集山地笔记小月前本腊月正月天狗黒氏美穴地饺子馆艺术家韩起祥兵娃等散文集月迹心迹爱的踪迹走山东商州录说话坐佛等诗集空白以及平凹文论集,太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况......”。

6、“.....出示自己的话说出大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不再培栽野生野长的兰草抽生读第第自然段大概内容访兰所见美好景物。分角色读自然段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版。出示词语正人君子卑鄙小人。辨别词语狗黒氏美穴地饺子馆艺术家韩起祥兵娃等散文集月迹心迹爱的踪迹走山东商州录说话坐佛等诗集空白以及平凹文论集,太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决。出示生字,检查学生的预习情况并适时给予指导。默读课文访兰小学六年级语文教案发文大全整理版出示花中君子梅兰竹菊图片。揭示课题出示课题。学生齐读课题,教师板书课题。介绍作者。引导学生从课题产生质疑为什么用访而不用赏我是如何访兰的设计意图此环节重在打开学生话匣,认识何谓君子......”。

7、“.....旨在激起学生的阅读期待。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版自己的话说出大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不再培栽野生野长的兰草抽生读第第自然段大概内容访兰所见美好景物。分角色读自然段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版。出示词语正人君子卑鄙小人。辨别词语,关键在于批文入情。抓住我的所见反复研读,让语言文字生成具体美丽的画面抓住野兰与家兰的特点在对话中进行对比,体会兰的格调。此环节既学习表达又为情感升华蓄势。情感熏陶,提升人格境界。我为什么后悔毁了野兰从中你能感受到作者对野兰是什么情感,父亲不愧教子有方。父亲用野兰教育了孩子要怎,任是无人也自香。揭题。兰花形态绰约多姿,幽香清远,给人们带来了美的享受。今天,我们起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。板书课题访兰交流对作者的了解。师作补充贾平凹ā,原名贾李平贾平娃......”。

8、“.....中国当代作家,西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑长安文学月刊编辑,现为陕西省作得太甜太媚,为被人欣赏而生长,格调俗。野兰不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在,格调不俗。板书为被人欣赏而生长俗为自己的特色而存在不俗,学习抓住事物特点运用对比手法的写作方法。板书抓住特点对比亲为什么不再带回野生野长的兰草培栽。板书敬仰鄙视设计意图阅读教学要具有语文味,关键是咬文嚼古炉等中短篇小说集山地笔记小月前本腊月正月天狗黒氏美穴地饺子馆艺术家韩起祥兵娃等散文集月迹心迹爱的踪迹走山东商州录说话坐佛等诗集空白以及平凹文论集,太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决。出示感情色彩学生联系实际谈生活中所见的两类人。出示两种人的特点君子坦荡荡,小人长戚戚。出示君子的人生境界天行健,君子以自强不息......”。

9、“.....出示花中君子梅兰竹菊图片。揭示课题出示课题。学生齐读课题,教师板书课题。介绍作者。引导学生从课题产生质疑为什么用要求理清条理。读课文,把握课文内容,理清思路,质疑问难。教师巡视指导。出示阅读要求边读课文边勾画出我随父亲进山访兰所见,找出父亲说的话,找出我说的话。不懂的地方多读多想,可以举手提问。文章主要内容所见父亲的话我的话。,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不再培栽野生野长的兰草抽生读第第自然段大概内容访兰所见美好景物。分角色读自然段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。访兰小学六年级语文教案发文大全整理版。教学准备学生准备搜集有关兰花的名言诗句图片等资料。教协会主席西安市文联主席西安市作协名誉主席西安建筑科技大学人文学院院长美文杂志主编,中国海洋大学驻校作家等他从年开始发表作品......”。