1、“.....作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况。下面是老师调查的年级的近视情况出示表格年级总人,分数有的属性,百分数也定具有。为了跨越这认识上的误区,我采用了小组探究交流的方式进行学习,使学生区分清楚百分数和分数是不样的。生活中的应用经典文化中的百分数。百发百中百里挑做游戏。石头剪刀布规则两人十次,想想,你赢了对方几次赢的次数占总次数的百分之几设计意图学生通过找成语中的百分数和做游戏,已能找出生活中的百分数,并能将百分数应用到平时分子和分母不用约分,而分数就不样了。百分数的分子可以是小数,如。也可能分子比分母大,如,和分数不同。学习求个数是另个数的百分之几,揭示百分数的意义。出示例。学生独立完成在小组内交流。读法不同分数读作几分之几,百分数读成百分之几,不能读成百分之几。写法不同,百分数在分子后面加上百分号就行了,而不是写成分数的形式......”。

2、“.....所以此环节承上启下,意在让学生意识到生活离不开数学,数学是有用的,既有利于培养学生的数学意识,又体现学生活中的数学学有用的数学,符合生本教育的理念,在生活中找例子。什么叫做百分数我们学过分数,分数既可以表示个数是另个数的几分之几,也可以表示个具体的数量那百分数呢学生通过探究得出百分数是表示个数是另个数百分之几的数,百分数表示两个数的百分数的意义小学六年级数学教案范文整理版们写百分数的时候要注意什么呢百分号的小圆圈写小点那么年级近视人数占总人数的,可以怎样写呢生写在草稿本上,指名生板演。百分数意义指导着说百分数的意义师年级的近视率指的是哪两个数之间的关系师也就是说年级的近视率表示年级近视人数是总人数的板书师那么年级的近视率又表示什么年级近视人数是总人数的板书生自主说师那么谁能说说我市小学生的近视率,中自然数......”。

3、“.....整数,可以大于,可以小于百分数不可以约分,分数可以约分。分数单位不同,分数的单位是几分之,而百分数的单位只能是百分之设计意图百分数源于分数,而又有别于分数。实践证明,学生认识这点非常困难,这是长期学习的种属概念负迁移所致。学生会误认为分数与百分数是包含关系,分视率年级年级师年级的近视人数占总人数的多少呢年级呢哪个年级的近视情况好些呢你是怎么比较的可以先在草稿本上写写算算。学生反馈可能会出现通分成分母是的,也可能是的。师挑选通分成分母是的提问为什么把分母都通分成呢便于比较教学写法师年级近视人数占总人数的,又可以写成年级近视率是。媒体出示再板书我们写百分数的时候在分子的后面加上百分号。看看我可以通过游戏猜谜闯关练习等形式,吸引学生的无意注意,当学生沉迷在问题的情境之中时,他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位,从而达到主动探究的目的......”。

4、“.....愉快占紧张占遗憾占小学年级数学百分数的意义优选教材教案教学目标使学生认识百分数,知道百分数在生产生活中的广泛应用。使学生理解百分数的意义,能正确熟练读写候在分子的后面加上百分号。看看我们写百分数的时候要注意什么呢百分号的小圆圈写小点那么年级近视人数占总人数的,可以怎样写呢生写在草稿本上,指名生板演。百分数意义指导着说百分数的意义师年级的近视率指的是哪两个数之间的关系师也就是说年级的近视率表示年级近视人数是总人数的板书师那么年级的近视率又表示什么年级近视人数是总人数的板书生自主说师那百分数。培养学生的比较分析综合能力和应用意识。教学重难点百分数的意义教学方法引导自学预习提示找找生活中的百分数。什么是百分数羊毛含量是什么意思怎样求个数是另个数的百分之几。读法不同分数读作几分之几,百分数读成百分之几,不能读成百分之几。写法不同,百分数在分子后面加上百分号就行了,而不是写成分数的形式......”。

5、“.....数学上把这样的数,叫百分数。那么什么是百分数的意义百分数怎么写还有哪些跟百分数有关的知识呢这节课,我们就起来学习下。凸显百分数的优点,教学写法比较中凸显百分数的优点师大家都在关心我们学生的近视情况,作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况。下面是老师调查的年级的近视情况出示表格年级总人学,体现以解决问题为中心的生本教育理念。小组交流百分数的意义。百分数表示个数是另个数的百分之几。是个量与另个量的比较。两个量比较才能产生百分数,只有个数量是不能产生百分数的。百分数表示的是两个数比较的结果,所以也叫百分率或百分比。小学年级数学百分数的意义优选教材教案教学目标使学生认识百分数。了解百分数的意义。会写百分数。区分百分数与分数的不同年来,我们学生的近视率引起了大家的高度重视,根据去年年底的统计......”。

6、“.....它们分别读作百分之十,百分之十,百分之十点,你还在什么地方见过上面这样的数呢揭题生展示他们找到的百分数。百分数的意义小学六年级数学教案范文整理版。百分数的意义小学年级数学教案范文教学过程课前分钟交流讲故事大胆的小猴,并有的属性,百分数也定具有。为了跨越这认识上的误区,我采用了小组探究交流的方式进行学习,使学生区分清楚百分数和分数是不样的。生活中的应用经典文化中的百分数。百发百中百里挑做游戏。石头剪刀布规则两人十次,想想,你赢了对方几次赢的次数占总次数的百分之几设计意图学生通过找成语中的百分数和做游戏,已能找出生活中的百分数,并能将百分数应用到平时玩的游百分数。培养学生的比较分析综合能力和应用意识。教学重难点百分数的意义教学方法引导自学预习提示找找生活中的百分数。什么是百分数羊毛含量是什么意思怎样求个数是另个数的百分之几。读法不同分数读作几分之几......”。

7、“.....不能读成百分之几。写法不同,百分数在分子后面加上百分号就行了,而不是写成分数的形式。分母不同分数的分母可以是任何个大于的们写百分数的时候要注意什么呢百分号的小圆圈写小点那么年级近视人数占总人数的,可以怎样写呢生写在草稿本上,指名生板演。百分数意义指导着说百分数的意义师年级的近视率指的是哪两个数之间的关系师也就是说年级的近视率表示年级近视人数是总人数的板书师那么年级的近视率又表示什么年级近视人数是总人数的板书生自主说师那么谁能说说我市小学生的近视率,中这样的数确实挺多的。数学上把这样的数,叫百分数。那么什么是百分数的意义百分数怎么写还有哪些跟百分数有关的知识呢这节课,我们就起来学习下。凸显百分数的优点,教学写法比较中凸显百分数的优点师大家都在关心我们学生的近视情况,作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况......”。

8、“.....让学生在各种活动中,培养比较分析分辨的能力。教学重难点理解百分数的意义教学过程引出百分数,教学百分数的读法。百分数的引出师近年来,我们学生的近视率引起了大家的高度重视,根据去年年底的统计,我市学生的近视情况如下媒体出示师这里出现了个新的数,它们分别读作百分之十,百分之十,百分之十点,你还在什么地方见过上面这样的数呢揭题生展示他们找到的百分们写百分数的时候要注意什么呢百分号的小圆圈写小点那么年级近视人数占总人数的,可以怎样写呢生写在草稿本上,指名生板演。百分数意义指导着说百分数的意义师年级的近视率指的是哪两个数之间的关系师也就是说年级的近视率表示年级近视人数是总人数的板书师那么年级的近视率又表示什么年级近视人数是总人数的板书生自主说师那么谁能说说我市小学生的近视率,中示课前收集的生活中的百分数。设计意图小学生学习的数学应是生活中的数学......”。

9、“.....数学来自于生活,又必须回归于生活。数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。数学学习内容远离生活无疑是导致学生对数学没有兴趣的根本原因,它使本该生动活泼的数学学习活动变得死气沉沉。有鉴于此,数学的教与学应该联系生活,注重现实体验,变传统的书本中学数学为生活中做数途径所以节数学课,练习是否有效,将是节课的点睛之笔。所以课堂练习要设计有挑战性习题,可以通过游戏猜谜闯关练习等形式,吸引学生的无意注意,当学生沉迷在问题的情境之中时,他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位,从而达到主动探究的目的。总结请告诉大家你这节课学习情绪的比率。愉快占紧张占遗憾占小学年级数学百分数的意义优选教材教案教学目标使学与大家交流,对学生进行自信勇敢的培养。设计意图课前分钟交流是孩子们展示的舞台,在这短短的分钟时间里带给自己快乐自由和成长。这个环节是师生的最爱。学生自信的主持,精彩的展示,内容的丰富......”。