1、“.....耐心细心地回答他们的疑惑,让家长们全面深刻地了解本学期幼儿园班级老师的工作目标教学内容及工作方法并针对些问题开展讨论。在园内半日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。在本学期我们充分利用了家园联系册,每月至少次,通过家园联系册与家长进行交流,使家长及时了解孩子在园的情况,并针对孩子的具体情况,及时调整教育方式方法。对些特殊幼儿我们还注意跟踪观察,主动与家长交流沟通,做到家园同步,共同教育好孩子。付出与收获当幼儿教师是很累,有的时候也会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走近幼儿,看到那双双求知能形成种惰性或对教师的依赖性,这种损害是任何现在知识都无法弥补的。现在,多种形式自由式的教育观盛行,多种教育模式共存,如今的教育活动是种对话过程,它表现于教师与儿童在活动中的对话关系......”。

2、“.....这就要求教师要从和幼儿者说接触的每句话入手,提高自身素质,把与幼儿交往的句字都看成是教育。那么,作为名幼儿教师,如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会师与儿童的对话关系,是对‚以教师为中心‛‚以儿童为中心‛的种批判。教师与幼儿在活动中应是共同参与相互合作彼此投入,就像家人平平常常的过日子样,从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中,师幼间的对话不仅仅是指者之间的狭隘的语言的谈话,而是指双方的‚敞开‛和‚接纳‛是对‚对方‛的倾听,是指双方共同在场,互相吸引互相包容,共同参与的关系,这种对话更多地是指相互接纳和共同分享,指双方的交互性和精神的互相承品教师幼儿园心得体会模板汇编篇教师幼儿园心得体会篇作为名幼儿教师,教师是否具有对话意识和对话精神,是否与儿童保持种对话的关系状态,都可以在教师与儿童的共同活动中......”。

3、“.....在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认,在儿童面前,教师是会处于种优势地位,儿童处于弱势地位。从对话的角度看,我往往会形成不利于对话的局面,为什么会这样呢‚穿新鞋走老路‛在新纲要颁布以来,有些教师理解的不够深度,停留在皮毛上,如我们再强调要‚蹲下来‛看幼儿,实际上就是指尊重幼儿,真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的平等,从而影响到教育的实施。家长的言行,对幼儿是暗示如今社会,独生子女成了家中的掌上明珠,大多数父母忙于事业,部分是老人带,还有的是请保姆带,这对幼儿的教育也有定影响,的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难,主要是每个环节老师都能从理论的角度出发,由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异......”。

4、“.....致使节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触授课教师的个人魅力面对评委和几百个听课的老师,每位授课老师都是那么的自如和放松,用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是实验园的刘少杰老师执教的节大班语言活动醒来后的惊喜,她的教态非常自然,语言精炼,具有启发性,声音优美动听,亲和力较强,从开始的入场就与众不同,每个环节都会给孩子与在场教师留下个悬念,步步把我们融入其中,在活动过程中,她注重每个小细节,每句话都是那么经典,特别是最后给孩子带来的惊喜,在优美的音乐声中,不仅感染了孩子们,也把我们带入到了爱的海洋中,令全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声。刘老师的大胆自信精品教师幼儿园心得体会模板汇编九篇幼师资源用上,都尽量做到以幼儿为主体,我们认真组织幼儿的每次活动,培养幼儿良好的学习习惯,让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会......”。

5、“.....学习热情较以往越发浓烈,展现出更加旺盛的求知欲。在培养幼儿各种兴趣方面,我们根据不同的主题设计了不同的区域,引导幼儿自由活动,根据自己的能力选择内容,从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高,给能力强的幼儿提供了发展的空间,使他们有所创新同时我们还根据教学不断地变更材料,经常丰富充实区域的内容,激发幼儿的学习探索兴趣。通过学期的活动,孩子们在活动中逐渐变得活跃了,各种能力都有了明显的提高。养成了良好的活动常规和与同伴分享合作的习惯,动手能力想象力创造力也大有发展。在学期初的时候,我们发现本班有好多幼儿有个共同的缺点就是不善于表达,为了解决这个问题,我们就从日常的生活活动开始慢慢地渗透,培养幼儿爱幼儿园爱班级爱老师,幼儿有了这样的个心理,他就对日常生活中教育活动成了‚告知性‛的活动,长此下去,儿童很可能形成种惰性或对教师的依赖性,这种损害是任何现在知识都无法弥补的。现在......”。

6、“.....多种教育模式共存,如今的教育活动是种对话过程,它表现于教师与儿童在活动中的对话关系,而师幼间的对话关系本身就是种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每句话入手,提高自身素质,把与幼儿交往的句字都看成是教育。那么,作为名幼儿教师,如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会师与儿童的对话关系,是对‚以教师为中心‛‚以儿童为中心‛的种批判。教师与幼儿在活动中应是共同参与相互合作彼此投入,就像家人平平常常的过日子样,从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中,师幼间的对话不仅仅是指者之间的狭隘的语言的谈话,而是指双方的‚敞开‛和‚接纳‛是对‚对方‛的倾听,是指双方共同在场,互相吸引互相包容,共同参与的关系,这种对话更多地是指。精品教师幼儿园心得体会模板汇编九篇幼师资源。教师幼儿园心得体会篇时间飞逝,不知不觉中,孩子们的中班生活即将结束。这学期......”。

7、“.....孩子们天天地长大,点点地进步着回想过去的这学期与孩子们起成长的点点滴滴,令人难忘。现将本学期的工作总结如下思想我深爱着自己所从事的幼教事业,工作中,听从领导,服从分配,积极参加园所组织的各项活动,自觉遵守园所的各种规章制度,认真完成领导交给的各项任务。尊重关心爱护幼儿,同事间坦诚相待,团结协作,作到了为人师表,严于律己。教育教学在教育教学的实施中,认真钻研各种教学理论,学习新观念,新教育理念,不断充实提高自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,因此,我通过多种方式不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。教学中,根据本学期教材及本班幼儿特点,从活动内容的选择,组织形式教学方法的采小组交流为主。精品教师幼儿园心得体会模板汇编篇精品教师幼儿园心得体会模板汇编篇教师幼儿园心得体会篇作为名幼儿教师......”。

8、“.....是否与儿童保持种对话的关系状态,都可以在教师与儿童的共同活动中,在教师对儿童的态度中表现出来,在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认,在儿童面前,教师是会处于种优势地位,儿童处于弱势地位。从对话的角度看,我往往会形成不利于对话的局面,为什么会这样呢‚穿新鞋走老路‛在新纲要颁布以来,有些教师理解的不够深度,停留在皮毛上,如我们再强调要‚蹲下来‛看幼儿,实际上就是指尊重幼儿,真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的平等,从而影响到教育的实施。家长的言行,对幼儿是暗示如今社会,独生子女成了家中的掌上明珠,大多数父母忙于事业,部分是老人发表在中国教师报中国幼儿教育周刊,几篇短文分别发表在幼教报和中国幼儿教育周刊上......”。

9、“.....也得到了家长的好评,但也存在不足,需要我们进步努力。进步抓好班级的常规工作,孩子们明年就要升入小学,需要进步加强幼儿学习习惯的培养。精品教师幼儿园心得体会模板汇编九篇幼师资源。真诚就是认真诚恳关切不欺骗不虚假真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的‚告状‛,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每个眼神每个表情每点变化,作为名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度,关注的目光,鼓励的话语,卢梭认为儿童具有不同于的精神生活‚儿童具有他特有的看法,想法和感情的如果想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法想法和感情,那简直是最愚蠢的事情。重视日生活中每次与幼儿对话的机会。从早上的第缕曙光到晚上的最后抹夕阳,这之间的每分每秒都为师幼提供了对话的平台,这就要带,还有的是请保姆带,这对幼儿的教育也有定影响,如我们经常听到爷爷奶奶这样说‚你闹,我就给你送幼儿园,让老师好好管管你‛......”。