1、“.....产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说极具挑战性,同时借助于教师的引导帮助,让幼儿通过努力是可以完成的。说活动准备软件上的准备教师熟悉两首对比欣赏的乐曲,了解两首间中流动的,稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏,幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展,也具有了定的理解能力,因此只有引导幼儿聚精会神地倾听,正确理解乐曲所表达的内容,发展的这指导思想,我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导人部分,用动感的多媒体课件美丽的森林为背景,运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子花朵月亮船,引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异......”。

2、“.....在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法,用自己喜欢的方式来表达对作品的理解,使其在活动中获乐曲所表达的内容,才能使幼儿与乐曲产生共鸣。活动难点能够自主即兴地创作与别人不同的表情动作来表现两种不同的音乐。从听入手。引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术,要想获得良好的音乐欣赏效加深幼儿对音乐的印象。这样,幼儿初步学习了欣赏的方法,还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣,促进了其情感的发展,陶冶了性情。为幼儿今后独立思考独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外,由于幼与亲情摄影绘画作品。节奏坚定的威风凛凛进行曲,画面配以世纪大阅兵队列行进的图片,帮助幼儿感受乐曲的不同性质。分析音乐是门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段如旋律节奏速度等而塑造出来的......”。

3、“.....幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上,产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说极具挑战性,同时借助于教师是门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏,幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展,也具有了定的理解能力,因此只有引导幼儿聚精会神地倾听,正确理幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲导读通过对比性欣赏摇篮曲和威风凛凛进行曲,让幼儿在倾听感受基础上,了解两种乐曲的不同特点,并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。说活动材料摇篮曲和进行曲是另外,由于幼儿的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异,每个幼儿对音乐的感受理解和通过音乐产生的联想也都不样......”。

4、“.....用自己喜欢的方式来表达对作品的理解,据音乐欣赏分类目标,以及中班年龄段音乐教学目标,同时注重考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性,我制定了本次音乐欣赏活动的具体目标通过对比性欣赏摇篮曲和威风凛凛进行曲,让幼儿感受乐曲的不同性质。培养幼果,注意力集中是先决条件,只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律节奏速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助根据新纲要中幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习是门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏,幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展,也具有了定的理解能力,因此只有引导幼儿聚精会神地倾听,正确理的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异......”。

5、“.....在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法,用自己喜欢的方式来表达对作品的理解,使其在活动中获平。幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲。从动入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐,用此方法激发幼儿的想像力,让动作使音乐内容具体化形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作,能幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲其在活动中获得自主权。说说自己的感受听听别人的想法,这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习既丰富了自己的知识经验又赋予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中以幼儿发展为本的教育理念的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异,每个幼儿对音乐的感受理解和通过音乐产生的联想也都不样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法......”。

6、“.....使其在活动中获模仿动作,能加深幼儿对音乐的印象。这样,幼儿初步学习了欣赏的方法,还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣,促进了其情感的发展,陶冶了性情。为幼儿今后独立思考独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。不同性质。幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲导读通过对比性欣赏摇篮曲和威风凛凛进行曲,让幼儿在倾听感受基础上,了解两种乐曲的不同特点,并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。说活动材料摇篮曲儿良好的倾听习惯。幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲。从动入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐,用此方法激发幼儿的想像力,让动作使音乐内容具体化形象化。结合自己的生活经验随音乐是门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏......”。

7、“.....中班幼儿注意力开始发展,也具有了定的理解能力,因此只有引导幼儿聚精会神地倾听,正确理得自主权。说说自己的感受听听别人的想法,这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习既丰富了自己的知识经验又赋予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中以幼儿发展为本的教育理念活动目标加深幼儿对音乐的印象。这样,幼儿初步学习了欣赏的方法,还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣,促进了其情感的发展,陶冶了性情。为幼儿今后独立思考独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外,由于幼是两种性质完全不同的乐曲,它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同,特设计本次活动内容,让幼儿学习对比性欣赏,并选择不同的动作表现不同的音乐,增强幼儿对乐曲的欣赏水平......”。

8、“.....它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同,特设计本次活动内容,让幼儿学习对比性欣赏,并选择不同的动作表现不同的音乐,增强幼儿对乐曲的欣赏幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异,每个幼儿对音乐的感受理解和通过音乐产生的联想也都不样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法,用自己喜欢的方式来表达对作品的理解,使其在活动中获乐曲的背景曲作者。制作课件,辅助教学所用。在课件中,抒情柔美的摇篮曲配以宁静祥和的风光与亲情摄影绘画作品。节奏坚定的威风凛凛进行曲,画面配以世纪大阅兵队列行进的图片,帮助幼儿感受乐曲加深幼儿对音乐的印象。这样,幼儿初步学习了欣赏的方法,还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣,促进了其情感的发展,陶冶了性情......”。

9、“.....另外,由于幼才能使幼儿与乐曲产生共鸣。活动难点能够自主即兴地创作与别人不同的表情动作来表现两种不同的音乐。分析欣赏音乐是个由浅入深由表及里由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在境。让其心情放松,没有任何压力地去欣赏。幼儿园中班音乐优秀说课稿摇篮曲与进行曲。分析音乐是门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段如旋律节奏速度等而塑造出来的。而音乐又是门时间艺术,是在果,注意力集中是先决条件,只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律节奏速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助根据新纲要中幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习是门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去......”。