1、“.....对能力培养和科学方法教育规定具体要求。在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难团结协作勇于探索积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。培养学生的种能力,打好基础,应对高考。高目标是什么高是学生整个高中阶段的第年,这年的学习对于学生今后的发展至关重要。高是基础,特别是本学期,是入门期。是克服物理难学惧怕物理心理的关键时期在知识上是基础在学习兴趣培养上学习方法指导上在培养规范上在良好学习习惯养成上。应当怎么教教师的行动对应新的形势,我们应当怎么教新难求多,要求精求少求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。作业本着精留精练不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归纳,并找同学谈话,分析每个同学的得失。并对学生的学习情况进行评价......”。

2、“.....快节凑,快循环,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀的学生开设物理课外课堂,从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题,克服物理弱科生的思维障碍。教学工作计划教学目标备课组集体备课达标目标落实教研组集体研究集体备课评课交流活动,规定每次教研活动的主题中心发言人,促进每位教师的发展和组的整体达标,大考成绩要超过吴县中学,缩小与实验中学的差距。备课组课堂教学达标目标优化课堂教学,提高课堂教学效率,提高教学质量。集体备课是发挥群体优势,提业,并全批全改部分面改,将创新上部分习题和参考书中的有典型性的例,习题融入课堂教学中,以拓宽学生的视野。习题选择要强调基础性和可行性教师应在学生最近发展区内进行习题的选择,即应具有很强的基础性和可行性,过分简单的习题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的发展,缺乏其应有的激励作用,难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性......”。

3、“.....长此以往,将会使学生丧失学习物理的自信心。所以,习题的选择把握好度,狠抓基础知识的巩固和基本技能的训练,抓住重点,突破难点。习题选择要体现研究型和挑战性选择习题要精,首先要有丰富内涵,教师除注重结果之外,更要注重组题方式和质量,做到题多解熟悉各种解法,多解归,挖掘共同本质,多题归,归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型,从学生感兴趣的问题选编习题,训练学生的自主性和探究性,让学,提高课堂教学效率,提高教学质量。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,要积极组织集体备课,做到有计划有目标有实效。认真研究教学内容,认真研究学生,认真研究教学方法,统计划统进度统教学资料。突出重点难点课堂设计学法指导,及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法,提高课堂效率。注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣......”。

4、“.....课堂学习,课后复习,特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。突出物理学科的特点,加强实验教学。对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。加强对联系生产生活和现代科技成就年高第二学期物理教学的工作计划打印版入实施,教师教学方式要实现从组织教学到动机激发,从讲授知识到主动求知,从巩固知识到自我实现的转变,而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变,实现学生学会学习的目标。这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效,必须力求教学活动的每个环节都有效,即学习课程标准钻研和处理教材深入了解和分析学情备课课堂教学各个环节的实施对学生的辅导课后反思诸环节,以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效,才能保证教学的有效性......”。

5、“.....加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全求难求多,要求精求活。同时要从学生感兴趣的问题选编习题,训练学生的自主性和探究性,让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息的过程中,体验解决问题的过程,从而达到解决实际问题的能力。习题选择要扎根于课本习题课本习题是经过专家多次筛选后的精品,教师在习题课的题目选编中,应优先考虑课本中的例题与习题,并且对其进行适当的拓深演变编制题多解题多变题多用多题法的习题,提高学生灵活运用知识的能力,使其源于教材,而又不拘泥于教材,我们不应该丢了西瓜捡芝麻,忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题习题选择要关注热点建议选择开放性试题......”。

6、“.....启发学生全方位多角度深层次的思考问题关注应用性习题的选择,以训练学生运用物理知识物理思想方法解决些简单的生活实际问题,让学生懂得物理来源于生活,又服务于生活关注探究性习题的选择,以训练学生面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用,从物理学与科学技术人类社会发展的关系这角度认识物理学的作用。在操作领域方面提出培养学生观察实验能力思维能力自学能力。初步学会科学地研究物理问题,寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难团结协作勇于探索积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。培养学生的种能力,打好基础,应对高考。高目标是什么高是学生整个高中阶段的第年,这年的学习对于学生今后的发展至关重要。高是基础,特别是本学期,是入门期......”。

7、“.....应当怎么教教师的行动对应新的形势,我们应当怎么教新课程改革继续进步,把学生点滴进步化成分数。抓细备课,抓活课堂,抓严辅导,抓精练习,抓实分析。关于作业及试卷处理措施适量分层布臵作业。教师在课堂教学的分层后,把握作业的数量和分层,让学生选择适合自己程度的练习,满足学生的学习需要。多写鼓励性评语,每周有计划地安排定数量学生进行面批特别书面表达练习,使得学生的学习困难可以得到针对性的解决,也加深了教师对学生的全面了解,可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载及时分析原因,做课堂讲评查缺补漏。关于学生活动措施加强培优补差工作。在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重......”。

8、“.....课前补和课后补相结合,不让个学生掉队。与此同时,也要瞄准高课和讲评课。不断反思不断总结,到学期末组内任课教师每人应至少完成篇教学论文。指导学生课外活动目标高注重学生兴趣和基础的培养,组织学生开展以学科为依托的研究性学习活动,发现培养理科学有余力,学有潜力的学生,为后期理科教学做准备,为后期的物理竞赛做准备。情况分析备课组现状分析高物理备课组共有任课教师人,其中有位高级教师,位级教师。教材分析新课程体系在目标结构功能标准实施评价管理等方面较原来的课程有了重大的突破和创新。这场改革带来的不仅是机遇它是我国基础教育的历史性跨越而且是挑战每位教师将怎样面对这场变革,将以什么样的姿态走进新课程,显然,这场改革对于教师来说,关键是如何适应新课程的要求。因此,教师当前的主要任务,是加强学习,深刻反思,加深对新课程的理解,提高自身实施新课程的能力和水平。交流的形式不是最主要的......”。

9、“.....积蓄力量。总之,在新的学期里,本备课组全体成员将严格按照学校的各项要求去做,力争成为优秀备课组。年高第二学期物理教学的工作计划打印版。习题选择要强调基础性和可行性教师应在学生最近发展区内进行习题的选择,即应具有很强的基础性和可行性,过分简单的习题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的发展,缺乏其应有的激励作用,难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性,使学生难以获得成功的喜悦,长此以往,将会使学生丧失学习物理的自信心。所以,习题的选择把握好度,狠抓基础知识的巩固和基本技能的训练,抓住重点,突破难点。习题选择要体现研究型和挑战性选择习题要精,首先要有丰富内涵,教师除注重结果之外,更要注重组题方式和质量,做到题多解熟悉各种解法,多解归,挖掘共同本质,多题归,归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用......”。