1、“.....形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。教材分析在数与代数方面,这册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进步发展。在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致判断或预测,明确对统计数据进行认真客观全面的分析的重要性。在用数学解学的实际应用......”。

2、“.....培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行次系统的全面的回顾与整理,这是小学数学教学的个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础同时进步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。学情分析本班共有学生人,大部分学生对数学有上进心有些学生的学习态度还需不断端正有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中不能及时完成作业等还有个别学生胡志强裴玉琴陈建宏基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐......”。

3、“.....激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意,指导学生的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量。比例这单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在起进行联系对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆对于应用题,安排用不同的方法解同道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积表面积体积及圆锥的体积。提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。......”。

4、“.....会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。教材分析在数与代数方面,这册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的主动的高效率的思维活动。在老师全面了解教材全面了解学生的同时,做到分层复习,分层要求,使他们通过复习能感到学到了东西,有些成功的体验。讲究作业布臵的艺术性。作业布臵要少而精,有定的挑战性和趣味性,避免重复枯燥的作业给学生对数学的学习兴趣或师生间的感情带来不良影响。总体主攻方向。夯实基础。每天进行次以计算解方程为主的课堂小测,加强学生计算能力的培养,训练他们的计算速度和次计算的正确率。强化能力......”。

5、“.....可以说,形成系统化的知识这正是复习的中心任务。查漏补缺。完整的知识学下来,难免出现漏洞和欠缺,学生通过复习,把自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以及时补上,达到知识的完整性。最后想说的是我们会向学生要学风,向课堂要质量,培养学生质疑释疑倾听的能力关注每个学生,让每个学生参与学习的全过程侧重抓好中优生,培优拔尖,发挥龙头作用,不放弃个学生,保证每个学生合格毕业。教研课题教学课时安排各部分教学内容教学课时大致安排如下负数课时圆柱与圆锥课时圆柱课时左右圆锥课时左右整理和复习课时比例课时比例的意义人教版六年级下册数学教学计划网络版进步的发展。口算能力明显提高,综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差,特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。认知能力对数学的基础知识和基本技能有还有部分学生掌握较差,知识的探究方面多数学生较为主动。部分学生能够灵活的掌握知识......”。

6、“.....口算能力明显提高,综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差,特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。学习态度及习惯虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习兴趣,也喜欢数学课,能够质疑问难,但还有少数学生课堂上不发言不能及时与老师交流,个别学生作业不能独立完成,没有很好的打好基础,虽有进步,但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。教材简析本册教材的内容包括负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和复习等。圆柱与圆锥比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。各单元教材简析第单元负数。本单元内容是在学生认识了自然数分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段,现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用,学生在日常生活中已经接触了些负数,在了初步认识负数的基础学在日常生活中的作用......”。

7、“.....人教版六年级下册数学教学计划网络版。注重学生自我复习,不能以讲代学或以练代学。小组反馈矫正是复习中的重要形式,小组内的相互检测交流展示是必不可少的。做到有反馈有矫正,没有反馈的矫正是盲目的无效矫正,而没有矫正的反馈也是徒劳的反馈。强调学生的参与度提出交流讨论问题的人次,密度,要人人有份,不能是少数尖子生的课堂,应面向每个学生,让每个学生的知识缺陷都能得到弥补。复习课不能没有教师的总结提炼归纳,教师在关键时候要发挥指导提升的作用,克服随意性。后段工作措施追求复习课的艺术和效率。兼顾好中差的学生,调动每位学生复习的积极性。遵循课程标准的要求确定适当的教学目标和内容。我们的复习应使每类学生都学有所得,包括学习困难的孩子,因此,复习工作要从学生的实际出发,把复习的起点定低些,使学生通过复习能有所进步。在教学中,要注重运用激励性评价,对于困难的学生也要保护他们的积极性。让学生分析自己的优缺点......”。

8、“.....每天解决些问题,小步快跑,这样,学生就会觉得自己每天都有收获,让学生体验成功的喜悦。在复习中,要注意及时级下册数学教学计划学生基本情况分析班现有学生人。学生情况分析本班学生大部分学习基础差,学生思维灵活性差。接受新知识新事物的能力也较差,包括家长也有种的感觉,从而部分学生平时学习态度不够端正,基础知识不够扎实,后进生比较多。特殊家庭的影响,我班有好几个学生或是单亲家庭,或是家长从不管教的,这部分学生不但学习马虎,成绩不理想,而且脾气往往都比较另类分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了定的发展。基础知识掌握牢固,具备了定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责。能充分动口动手动脑,主动收集交流加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法......”。

9、“.....个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不突出。对数学的基础知识和基本技能有还有部分学生掌握较差,知识的探究方面多数学生较为主动。部分学生能够灵活的掌握知识,思维能力有使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。课时安排年级下学期数学教学安排了课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握负数课时圆柱与圆锥课时课时左右课时左右整理和复习课时比例课时课时左右课时左右课时左右整理和复习课时自行车里的数学课时统计课时节约用水课时数学广角课时整理和复习课时课时左右课时左右课时左右应用课时这就是我们为大家准备的人教版新课标数学年级下册教学计划......”。