1、“.....这就是艺术的高度概括。诗中哪个字更能突出远征的艰难呢板寒生提出疑问,长征很难,作者为什么写得那么喜悦,尤其是只等闲,就感觉不出长征有多难了师从哪些诗句能体会出只等闲生从腾细浪可以体会出只等闲。从走泥丸可以体会出只等闲。从更喜可以体会出只等闲。从金沙水拍云崖暖中的暖字可以体会出只等闲。从尽开颜可以体会出只等闲。师小结同学们从这么多词语中都能体会出了只等闲,那可以用诗中的哪个字来概括板喜下面就请同学们看看翻过雪山后,军将士尽开颜的喜悦情景,播放翻过雪山后,军将士尽开颜的喜悦情景录像师录像看完了,那快把红军的这种胜利之喜,这种万丈豪情通过声音读出来吧,师通过我们刚才深入的理解和感情的朗读,此刻你们对长更是历尽艰险,死生还有敌人的围追堵截师从红军不怕远征难,万水千山只等闲足以让我们体会到在这里的长征路上,英勇的红军战士要走过万水千山,要红历过千难万险......”。

2、“.....这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。朗读,把只等闲的那种豪迈气概读出来。小结红军长征,历时年,行程万千里,穿越千山万水,历尽千难万险。然而毛主席只用了言句个字,描绘了战山斗水幅征战图。这个典型的画面,艺术地概括了红军长征途中所有的艰难困苦。谁能用自己的话练习说说这首诗的大意。这首诗的大意可以这样概括红军不怕长征途中遇到的千难万险,把跨越万水千山只当作平平常常的事。岭山脉绵延省乌蒙山气势雄伟,然而红军战士却把它们看成是微波细浪和小小的泥丸。红军战士以喜悦的心情和旺盛的战斗热情巧渡了水流湍急的金沙江以大无畏的精神飞夺天险泸定桥。红军在长征途中经历了无数次大小的战斗。当翻过岷山,长征即将部,绵延川甘肃两省边境,海拔米左右,终年积雪。军古时军队曾有分中上下或中左右军的,以后泛指整个军队。诗句中指中国工农红军方面军,也就是整个红军。尽开颜全都喜笑颜开。再读诗句......”。

3、“.....作业。有感情地朗读这首诗。抄写词语句子。第课时教学内容精读课文教学目标读懂全文,体会中国工农红军在万千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读课文,会背诵。教学过程复习导读,巩固已知指名朗读课文。说说律代表什么长征是怎么回事细读鉴赏,领略诗境朗读课文,提示学生思考这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮,无所畏惧,勇往直前的长征图交流跨越岭翻过乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜过雪山在这几幅图中,你最欣赏的是哪幅图读读说说自己欣赏的图画还可以结合自己收集的课外资料讲讲自己欣赏的理由。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸岭山脉那样高低起伏,绵延文。整体感知要求结合书下注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调。讨论交流后,明确红军不怕万里长征路上的切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常......”。

4、“.....在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。文本赏析红军不怕远征难,万水千山只等闲。这两句是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。远征难个字总括了红军长征途中所遇到的切困难。远征是写长征行程之远,时月之长难是写长征牺牲之大,经历之苦。面对切艰难困苦,红军的回答是不怕只等闲,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英小学五年级语文七律长征教案范文大全整理版师同学们的这些方法都很好,那就按照你们说的小组合作再认认真真地把诗读读,并根据这学期的读书方式来进行批注......”。

5、“.....师巡视指导。谁来把你们的收获汇报下,你们都读懂什么了,还有哪些疑问学生自由汇报读诗后新的见解,新的体会或新的疑问。学生自由汇报对词句的理解,学生相机到板前板画逶迤,师相机板画磅礴。学生提出质疑第句岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸这不矛盾吗师相机指导同学们看黑板,读读这两句话,看看他们究竟矛不矛盾学生自由汇报,从而发现比喻和夸张的写作方法,也可能带出律中对仗的手法,体会作者用词的精炼,师相机板画细浪和泥丸。指导朗读这是种反衬的手法,红军就靠着自己的双脚,走过了峰峦起伏的岭,越过了高大雄伟的乌蒙,走出了千百多公里的崇山峻岭,多少的艰难险阻,在红军的眼中,都算不了什么,谁能把你的感受送进去读读学生可能体会出巧渡金沙江我军不费枪弹,暖字含有暖洋洋的胜利的喜悦心情,还可了战山斗水幅征战图。这个典型的画面,艺术地概括了红军长征途中所有的艰难困苦。谁能用自己的话练习说说这首诗的大意......”。

6、“.....把跨越万水千山只当作平平常常的事。岭山脉绵延省乌蒙山气势雄伟,然而红军战士却把它们看成是微波细浪和小小的泥丸。红军战士以喜悦的心情和旺盛的战斗热情巧渡了水流湍急的金沙江以大无畏的精神飞夺天险泸定桥。红军在长征途中经历了无数次大小的战斗。当翻过岷山,长征即将结束,回顾长征途中艰苦卓绝的斗争,展望无限美好的革命前景,红军战士怎能不喜笑颜开呢有感情地朗读这首诗,背诵这首诗。作业。有感情地朗读并背诵这首诗。课后收集主席的诗词,读读,与同学交流下,感受其诗词的风格。板书设计万水金沙江大渡河远征难只等闲革命英雄主义总括革命乐观主义千山岭乌蒙岷山律长征小学年级语文教案范文完。小学五年级语文七律长征教案范文大全整理版。岷山在川省北部,绵延长征是人类历空前的伟大壮举,律长征是诗歌创作不朽的杰作。个字,负载着长征路上的千种艰难险阻......”。

7、“.....它是中国革命的壮烈史诗,也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言,抑或对诗歌史而论,它都是里程碑之作。教学目标了解这首诗的写作背景。理解诗句中的词语的意思,了解每句诗描绘的情景。在了解红军万千里长征地基础上,理解诗句地意思。体会诗句所表达地情感。能按诗句的停顿有感情地朗读全诗,能正确流利有感情地课文背诵课文。以读代讲,感知长征页来读读这首诗吧谁愿意来读,其他同学注意倾听,看看读音是否准确,节奏是否合理。谁来评评师相机指导朗读,读出律诗的韵律与鲜明的节奏。指生再读,请举手同学起读。文本对话,深入长征。老师发现孩子们真会读书,这么快就能把诗句读的正确流利,真了不起,老师告诉你们呀,学习诗词的关键就在于诵读,那怎么样才能把诗读出韵味,读出感情,读出你的个性化理解呢学生自由回答达地情感。能按诗句的停顿有感情地朗读全诗,能正确流利有感情地课文背诵课文......”。

8、“.....领略诗境朗读课文,提示学生思考这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮,无所畏惧,勇往直前的长征图交流跨越岭翻过乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜过雪山在这几幅图中,你最欣赏的是哪幅图读读说说自己欣赏的图画还可以结合自己收集的课外资料讲讲自己欣赏的理由。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,在红军看来,不过像泥丸样在脚下滚过去。我们仿佛看到生交流感受金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒金沙江两岸是悬崖峭壁,水流很急,激流拍岸,给人以暖的感觉大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上,使人有寒气逼人的感觉。读着这诗句,我们的眼前仿佛浮现出这样的画面生练习把自己的感受表达出来。从这死生背水战急流险滩枪林弹雨嘹课外延伸短短的个字,就让我们重走了长征路,可见不仅是伟大的政治家思想家和军事家......”。

9、“.....本单元以走进为专题安排了篇文章,相信你们在认真学习之后会从不同的侧面,对主席有更深入更全面的了解,律长征只是主席在长征胜利结束后写下的首诗,还有两首,分别是念奴桥昆仑和清平乐盘山他们都属于马背上哼成的作品,你们想不想欣赏下小结升华希望同学们课后认真阅读其他两首,进步感受毛主席诗词的艺术魅力,毛主席的诗词还有很多,网上也有很多相关的资料,有时间我们召开次毛主席诗词欣赏会。最后老师愿智慧和乐观永远伴随着你们,愿这种长征精神永驻我们每个人的心间,小学年级语文律长征教案范文教材解读言律诗的简称。律是律诗的种,每篇般为句,每句个字偶句末字押平声韵,首句末字可押可不押,必须韵到底句内和句间要讲平仄,中间句按常规要用对仗。句分为首联颔联颈联足联。年月,中国工农红军为粉碎国民党的围剿,保号角奋不顾身的画面中,你感受到了什么能把它读出来吗更喜岷山千里雪,军过后尽开颜翻越大雪山......”。