1、“.....那么神奇迷人呢请默读自然段。按照自学提示自主学习。自学提示作者回忆了小时侯的哪些事情用简单的几个字进行批注。哪件事给你的感触最深从中体好。童年是幅画,绚丽多彩童年是首诗,耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章,再次感受童年的美好。小学年级语文院子教案范例范文完。祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我你每天吃的就是这个吗我说是的。我看着祖父还在笑,我就说你不信,我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的头谷穗,远远地就抛给祖父,说这不是样的吗祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢这个园子给童年的萧红留下了什么呢让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。自读课文,初步感知课文内容自学课文请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。检查自学自学生字,生词的情况。阅读课文......”。

2、“.....虫子叫了,就像虫子在说话似的。切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架。愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开谎花,就开谎花,愿意结个黄瓜,就结个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,会从墙头上飞来对黄蝴蝶,会又从墙头上飞走了只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又小学五年级语文院子教案范例范文整理版意就再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。练说我也是自由的,我要就愿意就。再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。园子里切景物的自由都在传达着我的自由呀,这种写法叫借景抒情融情于景呀。出示画面,播放背景音乐师嘘,我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。此时她正做着甜甜的美梦呢,雨了,体会快乐。你又看到怎样的情景可她还是拿着水瓢......”。

3、“.....大喊着下雨了,下雨了,师过渡园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢融情于景,体会写法师仅仅是我在园子里自由自在,无忧无虑的吗还有什么也是自由自在,无忧无虑的,请你在文中找找。交流重点句子园子的我家有个大园子,这园子里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱,样样都管。蝴蝶随意地飞,会从墙头上飞来对黄蝴蝶,会又从墙头上飞走了只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。哪些都是自由的还有哪些是自由的出示切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。出示图片。引读我就是倭瓜,我愿意就我就是玉米我愿意就我就是黄瓜,我愿意就。出示组图我就是,我愿笑,请看课文插图你从祖父的笑中读到了。祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我你每天吃的就是这个吗我说是的。我看着祖父还在笑,我就说你不信,我到屋里拿来你看......”。

4、“.....远远地就抛给祖父,说这不是样的吗祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。祖父虽然教我,可我并不仔细看。黄瓜,我愿意就。出示组图我就是,我愿意就再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。练说我也是自由的,我要就愿意就。再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。园子里切景物的自由都在传达着我的自由呀,这种写法叫借景抒情融情于景呀。出示画面,播放背景音乐师嘘,我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上抬头看见个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。联系小猫钓鱼小猴子下山体会有趣,你讨厌她吗玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气......”。

5、“.....大喊着下雨了,下雨了,指导朗读,下雨了,下第部分自然段写虽然离开了合院,但仍然怀念合院。培养学生自主学习合作学习的能力。同时,理清文章思路,培养学生概括归纳的能力。精读品味,体会温馨自然段,找出合院给作者留下了什么样的印象。丰富多彩神奇迷人,那么神奇迷人呢请默读自然段。按照自学提示自主学习。自学提示作者回忆了小时侯的哪些事情用简单的几个字进行批注。哪件事给你的感触最深从中体帮助,和睦相处的那份温馨。重难点体会邻里之间的互相帮助和睦相处以及作者对合院的留恋。教法讲授法教具多媒体学情分析学生对合院比较陌生时间教程这是篇略读课文阅读指导读准字音,认识生字,找画词语,把课文读书读流利。抓住重点段,学生自读体会自读第自然段,想想小小的合院为什么给作者的印象是那样深刻,那样神奇迷人。学生讨论交流体会作者抓住具体的事例来表情达。第部分自然段写虽然离开了合院,但仍然怀念合院......”。

6、“.....同时,理清文章思路,培养学生概括归纳的能力。精读品味,体会温馨自然段,找出合院给作者留下了什么样的印象。丰富多彩神奇迷人,那么神奇迷人呢请默读自然段。按照自学提示自主学习。自学提示作者回忆了小时侯的哪些事情用简单的几个字进行批注。哪件事给你的感触最深有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到朵花上,胖圆圆的就跟个小毛球似的不动了。出示图片你最喜欢什么作者更喜欢啦,这不她正得意地向你炫耀呢,指名读,你不得意,你为什么这么得意美生机勃勃起美美地读。根据回答出示第自然段花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了抬头看见个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。联系小猫钓鱼小猴子下山体会有趣,你讨厌她吗玩腻了......”。

7、“.....祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空扬,大喊着下雨了,下雨了,指导朗读,下雨了,下意就再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。练说我也是自由的,我要就愿意就。再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。园子里切景物的自由都在传达着我的自由呀,这种写法叫借景抒情融情于景呀。出示画面,播放背景音乐师嘘,我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。此时她正做着甜甜的美梦呢,你为什么这么得意美生机勃勃起美美地读。根据回答出示第自然段花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像飞上天似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架。愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开谎花,就开谎花,愿意结个黄瓜,就结个黄瓜......”。

8、“.....它若愿意长上天去,也没有人小学五年级语文院子教案范例范文整理版意的方法。,交流对合院的了解。齐读课题。通过图片的展示,资料的交流,促进学生对合院的了解,进而激发学生的学习兴趣。初读课文,整体感知,勾画词语,注意读准字音,读通课文。,纠正字音。,说说课文主要写了什么给课文分段。第部分自然段比较合院和楼房的不同。第部分自然段回忆童年在合院里愉快和睦温馨甜蜜的生活。小学五年级语文院子教案范例范文整理版意就再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。练说我也是自由的,我要就愿意就。再读切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。园子里切景物的自由都在传达着我的自由呀,这种写法叫借景抒情融情于景呀。出示画面,播放背景音乐师嘘,我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。此时她正做着甜甜的美梦呢纠正字音。,说说课文主要写了什么给课文分段......”。

9、“.....第部分自然段回忆童年在合院里愉快和睦温馨甜蜜的生活。小学五年级语文院子教案范例范文整理版。小学年级语文院子教案范例教材分析本文写了合院和楼房住宅的不同,指出了合院中邻里的关西密切,楼房住宅邻里关系疏远。目标流利有感情的朗读课文。,感受小合院里邻里之间互相菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空扬,大喊着下雨了,下雨了,指导朗读,下雨了,下雨了,体会快乐。你又看到怎样的情景可她还是拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空扬,大喊着下雨了,下雨了,师过渡园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢融情于景,体会写法师仅仅是我在园子里自由自在,无忧无虑的吗还有什么也是自由自在,无忧从中体会到了什么说给你的同桌听听。有感情地读读你感触最深的语句。从整体入手,培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟,培养学生自主学习能力......”。