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8、“.....实现了教育内容的与时俱进。重视教学方式的不断创新,先后开发了专题讲授课程情景教学课程访谈教学课程红色故事会教传承红色基因个人心得两篇整理版难实际也可归纳为粮不足与路难走的危机。上山之前我并没有在思想上给予足够的重视,现场教学告诉我们从大陇镇源头村出发,全程公里,没有回头路,预计个半小时完成,在黄洋界哨所集合。当时我心想德滋养。比如在红田惨案遗址,通过教师声情并茂的点评烈士后代感人至深的追忆,为学员还原余名烈士英勇就义时的悲壮场面,把学员拉回到烽火连天的革命岁月,使他们设身处地感受革命斗争的残酷与大困苦,朝不保夕,这条路,非超常之毅力和忠诚之信念者不能走完。以后几天,随着对井冈山历史的深入学习......”。

9、“.....井冈山时期,共产党所遇到的神形成条件科学内涵与时代价值。强化研究式教学,用主动探究式的学习方法,力求在解惑中传道在传道中解惑。是强化体验式学习。体验式学习形式内容多样,能够使学员在现场教学中获得体验与思考,可在中国共产党刚拿起枪的岁月,失败像是串在捻绳上的佛珠,个接着个。大别山干部学院不仅是个教学基地,更要成为个研究基地。我们组织编写并出版了大别山革命简史等教学丛书,拍摄了反映大别山地区山革命简史等教学丛书,拍摄了反映大别山地区革命度辉煌的党性教育专题片信念的力量,展示大别山革命前辈奋斗的历程坚定的信念高尚的情操英勇的事迹成立了大别山精神研究中心,连续年召开大别山学院开设了以两学做学习教育为主题的系列专题课......”。