1、“.....学生直观的认识到分的份数越多,份就越小。从而使学生内化了分子是的分数大小的比较这知识么样那就请你们注意认真听,比比看谁反应快,有个苹果,平均分给个人,每人得到几个有个苹果,平均分给个人,每人得到几个现在只有个苹果了,还是平均分给个人,每人能得到几个呢把个苹果平均分给个人,每人得到半个,那半个该怎么表示呢同学们,能用你喜欢的方法来表示个苹果的半吗画图写汉字都可以生黑板板演,并简之表示,说明理由。分子是的分数大小比较,你还能折折,取份用分数表示吗学生折出了分之十分之十分之等等,他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。新课标小学年级数学分数的初步认识教案范文教学目标初步认识分数,理解分数的意义,能正确的读出分数,会写分数,掌握分数的各部分名称。理解把个整体平均分成若干份,表示其中份。教学过程通过对半的认识,理解半的含义全班同学的半组同学的半个圆的半平均分成相等的分......”。

2、“.....半能用哪个数来表示呢像全班同学的半是用表示组同学的半是用人表示,我们能说清它有多少在现实生活中我们还会经常碰到类似这样个圆的半的情况,我们无法用所学的数说清它到底有多大。于是在数学上引入了分数,就象新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版给大家听。新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版。能比较分子是的分数的大小。能力目标通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。情感目标使学生在讨论交流的学习过程中获得积极的情感体验,探索意识创新意识得到小声说说。再找人说说分之的涵义师我们刚才把个苹果平均分成份,每份是它的分之。这里有张长方形的纸,你能得到它的分之吗要求拿出张长方形的纸,折出它的分之。新课标小学年级数学分数的初步认识教案范文教学目标初步认识分数,理解分数的意义,能正确的读出分数......”。

3、“.....掌握分数的各部分名称。理解把个整体平均分成若干份生年龄特征,创设有趣的问题情境。课前准备学生的准备长方形正方形圆形纸片各两张,剪刀。教师的教学准备课前了解学生对分数的熟悉程度有多少。教学环境的设计和布臵黑板上准备好些小磁铁。教学用具的设计和准备长方形正方形圆形纸片若干张,剪刀把。两个月饼图。教学过程创设情境,导入新课同学们,今天老师要讲个西游记里的故事个数来表示。你们知道这个数叫什么名字吗它就是我们今天要认识的新朋友,分数。板书认识分数体验感悟分之的具体含义师出示实物图形你们看,现在我手中有个苹果,想想你可以怎样得到它的分之呢切可现在老师手中拿的是苹果的图片,那你怎么才能得到他的分之对折师为什么对折师是的,对折后,两部分完全重合,说明是平均分。不西游记里的故事给大家听。新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版。教学过程联系生活,创设情境,由平均分引出。同学们......”。

4、“.....比比看谁反应快,有个苹果,平均分给个人,每人得到几个有个苹果,平均分给个人,每人得到几个现在只有个苹果了,还是平对称贴半个苹果图师我们把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之。说说。把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之找个学生说说师那另半苹果呢它也是这个苹果的分之,为什么小结我们把这个苹果平均分成份,这是其中的份,是这个苹果的分之,这是其中的另份,它也是这个苹果的分之,这两份合起来就是这个苹果。教学策略和手段在本节课的教学中,充分重视学生对学具的操作,通过折纸让学生对分数的含义有个直观的认识,让学生加深对分数概念含义的理解,降低了对分数概念理解上的难度。特别是在比较分子是的分数大小时,用圆片显示猪戒分西瓜的过程,学生直观的认识到分的份数越多,份就越小。从而使学生内化了分子是的分数大小的比较这知识与已有的知识经验联系着学习......”。

5、“.....实践活动中认识理解知识,并学会举反,有所创新。再现情境,比较大小。能比较分子是的分数的大小。能力目标通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。情感目标使学生在讨论交流的学习过程中获涵的思维发展过程,让学生进行自我释疑体验,教师不直接告诉学生现成的结论,也不包办学生的思维方式和过程,而是通过折折了驱动学生内在的思维活力,感悟平均分的与重要性,从而是学生的思维方式不拘泥与常规,思维实现跳跃式的发展。认识分之观察推想师大家推想下,如果把块月饼平均分成份,每块是它的几分之开展折的活动师,表示其中份的数我们可以用分数表示。培养学生的观察能力想象能力操作能力。教学重点初步认识分数,理解分数的意义,能正确的读出分数,会写分数,掌握分数的各部分名称。理解平均分的意义,理解分数的意义。教学难点正确区分分的份数越多......”。

6、“.....的分数大小。观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力对称贴半个苹果图师我们把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之。说说。把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之找个学生说说师那另半苹果呢它也是这个苹果的分之,为什么小结我们把这个苹果平均分成份,这是其中的份,是这个苹果的分之,这是其中的另份,它也是这个苹果的分之,这两份合起来就是这个苹果。给大家听。新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版。能比较分子是的分数的大小。能力目标通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。情感目标使学生在讨论交流的学习过程中获得积极的情感体验,探索意识创新意识得到手段在本节课的教学中,充分重视学生对学具的操作,通过折纸让学生对分数的含义有个直观的认识,让学生加深对分数概念含义的理解......”。

7、“.....特别是在比较分子是的分数大小时,用圆片显示猪戒分西瓜的过程,学生直观的认识到分的份数越多,份就越小。从而使学生内化了分子是的分数大小的比较这知识。同时根据新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版得积极的情感体验,探索意识创新意识得到发展。在观察比较动手操作中,培养学生勇于探索自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。重点难点教学重点建立几分之的表象。教学难点初步认识分母分子表示的含义。新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版给大家听。新课标小学三年级数学分数的初步认识教案范文整理版。能比较分子是的分数的大小。能力目标通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。情感目标使学生在讨论交流的学习过程中获得积极的情感体验......”。

8、“.....这样的数叫分数。你还想到了哪些几分之的分数板书学生的回答。有意识写几个分母大点的分数抽几个说说分数所表示的意思。找找。出示主题图请同学们仔细观察,游乐园的小朋友都在干什么你发现哪里有几分之为什么练习做做第题设计说明有了作基础,的学习就放手让学生自己去感悟去分析去解决新问题,学会把新知识和生活经验样得到它的分之呢切可现在老师手中拿的是苹果的图片,那你怎么才能得到他的分之对折师为什么对折师是的,对折后,两部分完全重合,说明是平均分。不说对称贴半个苹果图师我们把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之。说说。把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之找个学生说说师那另半苹果呢它也是这个苹得到个图形的应该怎么办用圆形纸片折折,并用阴影部分表示出分之。汇报你是怎么得到的说说表示什么请学生拿出同样大的正方形纸,小组合作折出不同的涂上颜色贴在底板上......”。

9、“.....问这些的部分样大吗为什么强调整体样大,它的就样大。认识几分之刚才我们认识了和,我们把对称贴半个苹果图师我们把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之。说说。把个苹果平均分成份,其中的份就是这个苹果的分之找个学生说说师那另半苹果呢它也是这个苹果的分之,为什么小结我们把这个苹果平均分成份,这是其中的份,是这个苹果的分之,这是其中的另份,它也是这个苹果的分之,这两份合起来就是这个苹果。发展。在观察比较动手操作中,培养学生勇于探索自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。重点难点教学重点建立几分之的表象。教学难点初步认识分母分子表示的含义。折出几种不是平均分的分之,想想这可以用分之表示吗再次强调平均分设计说明通过直观演绎数学知识所蕴生年龄特征,创设有趣的问题情境。课前准备学生的准备长方形正方形圆形纸片各两张,剪刀......”。