1、“.....小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础,也是进行单位换算的重要手段。它是小数的另性质,它与前面所学的小数性质不同,主要是研究小数点移动如何改变小数的大小,移动教案教材分析本节课是年制义务教育课本年级第学期第单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础,也是进行单位换算的重要手段。它是小数的另性质,它与前面所学的小数性质不同,主要是研究小数点移动如何改变小数的大小,是学习小数知识的重要内容。为了突破难点,我选择了金箍棒的变化这情境展开教学,有助于学生由感性到理性由具体到抽象再由抽象到具体的思考和理解问题。同时以完整的学生熟悉的又非常感兴趣的情境贯穿整节课,充向右移动两位,小数就扩大到原数的倍小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。小学四年级下册数学上册小数点移动教案范文整理版......”。

2、“.....小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的倍小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。拓展利用这个规律说出小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。推导左移规律。猜测小数点向右移动,小数会变大,猜猜小数点向左移动小数有什么变化共同验证整体观察小数点向左移律,并应用这规律计算有关的乘除法。这些问题来自于学生本身的思考,也就是他们急于探究新知的动力,有利于调动学生积极参与到学习和探索中去。出示孙悟空打小妖的情境动画,将情境中的数据列出,感知小数点位置的变化及小数大小变化。师课前老师通过和同学们交流知道同学们都爱看西游记,这天师徒人正行走在西去取经的路上,突然杀出个妖怪,想不想看当时是什么情况放动画片设计意图孩子好动,喜欢动画,这环节设计能有效地把学生的精神集中起来,并通过动画,让学生初小学四年级下册数学上册小数点移动教案范文整理版......”。

3、“.....整百整千的数,小数点向左移动后,小数末尾的要去掉。把的小数点向右移动位,就到原数倍。把扩大到原数倍,小数点向移动位。验证猜想讨论从下往上看,以第式为标准,第式分别同第式比较,等号右边的数有什么变化,等号左边的数,小数点向什么方向移动了几位,原来的数怎样小组合作小组汇报交流小组以第式为标准,第式同第式比较,米变为米,小数点向左移动位,等号右边的毫米变为毫米,缩小到原数的小结小数点向左移动位,小数生讨论。整理并总结出右移规律小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的倍小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。小学四年级下册数学上册小数点移动教案范文整理版。我们课始的疑问有答案了吗擦掉问号改成感叹号。质疑小数点无论是向左移动还是向右移动,位数不够的情况下应该怎么办用数字补齐。巩固应用内化新知帮助师徒人闯过数学王国的关卡。帮助小猪快餐店解决困难......”。

4、“.....让移动引起小数扩大的规律悟空打完妖怪,金箍棒要放回去了,谁来说说这个时候金箍棒怎么变的从下到上观察实际应用数的变化的方法我们大家研究得出这个规律有什么作用呢倍倍倍可以怎么办如果要缩小为呢根据小数点移动的变化规律,如果要吧个数扩大到它的倍倍倍,只要把小数点向右移动位两位位就行了。要把个数缩小到它的,只要把小数点向左移动位两位位。添的问题出示例把扩大到它的倍倍倍,各是多少把缩小到它的,各是多少遇到位数不够怎么解决小数点向左移动数就缩小到原数的。数学语言讲究精确,师强调缩小到原数的分别把式与式式与式作比较研究提出的问题。同桌讨论交流。这些问题来自于学生本身的思考,也就是他们急于探究新知的动力,有利于调动学生积极参与到学习和探索中去。出示孙悟空打小妖的情境动画,将情境中的数据列出,感知小数点位置的变化及小数大小变化。师课前老师通过和同学们交流知道同学们都爱看西游记......”。

5、“.....突然杀出个妖怪,想不想看当时是什么情况放动画片设计意图孩子好计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的,所以学生对于小数的大小是有认识的。学生能发现小数点移动后,蕴含什么规律,学生还不清楚,还不能把小数点移动和小数的大小变化规律建立联系。因此,我在设计时,用的是金箍棒变化的情境,借助长度来让学生形象地理解小数点移动的变化规律。教学目标理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。让学生通过观察比较掌握新知。初步培养学生用联系,变化的观点认识事物,喜欢动画,这环节设计能有效地把学生的精神集中起来,并通过动画,让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化,为探索有什么变化规律作好准备,在心理上产生强烈的我要探索的冲动。探索交流解决问题从情境中提取数据让学生填空米毫米米毫米米毫米米毫米推导右移规律......”。

6、“.....从上往下观察小数点的位置有什么变化小数大小有什么变化小组讨论交流总结出小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。分别把式与式式与式作比较再研究提出的问题。把的小数点向移动位,就缩小到原数的。把的小数点向移动位,原数变成。把改写成下面各数,它的大小有什么变化总结本节知识,畅谈收获。附板书设计小数点移动米米米米米毫米米毫米米毫米米毫米数学小数点移动教案教材分析本节课是年制义务教育课本年级第学期第单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础,也是进行单位换算的重要手段。它是小数的另性质,它与前面所学的小数性质不同,主要是研究小数点移动如何改变小数的大小,移动的位数米毫米小数的大小变化从往观察小数点向移动移动位米毫米移动位米毫米移动位米毫米方法学具中的数位表交流汇报谁来说说......”。

7、“.....金箍棒要放回去了,谁来说说这个时候金箍棒怎么变的从下到上观察实际应用数的变化的方法我们大家研究得出这个规律有什么作用呢倍倍倍可以怎么办如果要缩小为呢根据小数点移动的变化的。判断把扩大它的倍是。把的小数点去掉,它的值就缩小。把个小数的小数点向左移动两位,就缩小到原数的。选择把的小数点去掉,这个数就。扩大到原数的倍缩小到原数的扩大到原数的倍缩小到原数的把的位数先扩大倍,再把小数点向右移动两位后是。把的小数点去掉后,再向左移动位,这个数与比较。缩小到原数的扩大到原数的倍相等思考题把个数的小数点先向右移动两位,再向左移动位得,原来的小数是。总结本节知识,畅谈收获。布置作业。小学年级下册位变低。设计意图多层次练习,是加强对新规律的巩固和运用,达到活学活用,并有意识地让学生有形象方法记住小数点向右移,原数变大,小数点向左移,原数变小,加强记忆效果......”。

8、“.....回顾整理,反思提升。说说这节课你有什么收获设计意图培养学生认真严谨的思维习惯数学小数点移动教案教学内容义务教育课程标准实验教科书数学年级下册页内容教学目标通过组数的比较,观察各数之间的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化,喜欢动画,这环节设计能有效地把学生的精神集中起来,并通过动画,让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化,为探索有什么变化规律作好准备,在心理上产生强烈的我要探索的冲动。探索交流解决问题从情境中提取数据让学生填空米毫米米毫米米毫米米毫米推导右移规律。引导学生借助整数部分,从上往下观察小数点的位置有什么变化小数大小有什么变化小组讨论交流总结出小数点向右移动位,小数就扩大到原数的倍。分别把式与式式与式作比较再研究提出的问题。,如果整数数位不够则要在数的左边用补足。整百整千的数,小数点向左移动后,小数末尾的要去掉......”。

9、“.....就到原数倍。把扩大到原数倍,小数点向移动位。验证猜想讨论从下往上看,以第式为标准,第式分别同第式比较,等号右边的数有什么变化,等号左边的数,小数点向什么方向移动了几位,原来的数怎样小组合作小组汇报交流小组以第式为标准,第式同第式比较,米变为米,小数点向左移动位,等号右边的毫米变为毫米,缩小到原数的小结小数点向左移动位,小数的关系呢我们来继续深入研究。各组有这样张表格和张小数数位表,请你们小组选择其中的种方法进行研究。先吧空白处填写完整,再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化。小数点可以向左移动,也可以向右移动。方法表格小数点移动的位数米毫米小数的大小变化从往观察小数点向移动移动位米毫米移动位米毫米移动位米毫米方法学具中的数位表交流汇报谁来说说......”。