1、“.....通过应用绝对值解决实际问题值的概念,能求个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用。过程与方法目标通过运用来表示个数的绝对值,培养学生的数感和符号感,达到发展学生抽象思维的目的通过探索求个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法绝对值的必要性,促进责任心的形成。七年级上册数学教案范文绝对值整理版。分析从数字上分析,绝对值等于的数是和画个数轴如下图从几何意义上分析,画个数轴如下图因为数轴上到原点的距离等于个单位长度的点有两个,即表示的点和表示的点所以绝对值等于的数对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值正数的绝对值是它本身负数的绝对值是它的相反数的绝对值是因为正数可用表示,负数可用表示,所以上述条可表述成如果,那么如果,那么如果,那么会利用绝对值比较两个负数的大小两个负数比较大小......”。

2、“.....尤其是两个负数的大小让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发,引导阅读幻灯片。显然,结合问题的实际意义不难得到。因此,在数轴上你有何发现生讨论后发现从左往右表示的数越来越大。再找几个量试试是否如此这些数的绝对值的大小如何可利用,为素材通知识你觉得本节课有什么收获由学生自行总结在自主探究,合作学习中的体会。课后作业让学生去寻找些生活中只考虑绝对值的实际例子。课本页的作业题。做做组完成在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小,求出中各数的绝对值,并比较它们的大小你发现了什么比较下列每。如果用字母表示有理数,上述性质可表述为当是正数时,︱︱当是负数时,︱︱当时,︱︱。解答课本及练习,由体会绝对值在实际中的应用,由练习体会上面的个等式,由练习中提到的绝对值大小数轴,引出问题在引入负数以后,如何比较两个数的借助数轴解决数学问题,有意识地形成脑中有图,心中有数的数形结合思想......”。

3、“.....培养学生积极参与数学活动,并在数学活动中体验成功,锻炼学生克服困难的意志,建立自信心,发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索合作交流合作对值的概念,能求个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用。过程与方法目标通过运用来表示个数的绝对值,培养学生的数感和符号感,达到发展学生抽象思维的目的通过探索求个数绝对值的方法和两个负数比较大小方习的新型学习方式。分析从数字上分析,绝对值等于的数是和画个数轴如下图从几何意义上分析,画个数轴如下图因为数轴上到原点的距离等于个单位长度的点有两个,即表示的点和表示的点所以绝对值等于的数是和练习做书上页课内练习两题。归纳小结本节课我们学习了什么年级上册数学教案范文绝对值教学内容年级上册课本页绝对值教学目标借助于数轴,初步理解绝对值的概念,能求个数的绝对值......”。

4、“.....法目标通过从数形两个侧面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题在引入负数以后,如何比较两个数的大小,尤其是两个负数的大小让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发,引导阅读幻灯片。显然,结合问题的实际意义不难得到。因此,在数轴上你有何发现生讨论后发现从左往右表示的数越来越大。再找几个量试试是否如此这些数的绝对共同的地方在数轴上的两点又有什么特征从形和数两个角度去感受绝对值。在数轴上找到和的点,它们到原点的距离分别是多少表示和的点呢小结在实际生活中,有时存在这样的情况,无需考虑数的正负性质,比如在计算小狗所跑的路程中,与小狗跑的方向无关,这时所走数的大小。和组完成和组完成和组完成达标检测填空绝对值是的数有判断绝对值最小的数是。个数的绝对值定是正数。个数的绝对值不可能是负数。互为相反数的两个数,它们的绝对值定相等。个数的绝对值越大......”。

5、“.....总结绝对值在数轴上,个数所习的新型学习方式。分析从数字上分析,绝对值等于的数是和画个数轴如下图从几何意义上分析,画个数轴如下图因为数轴上到原点的距离等于个单位长度的点有两个,即表示的点和表示的点所以绝对值等于的数是和练习做书上页课内练习两题。归纳小结本节课我们学习了什么大小,尤其是两个负数的大小让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发,引导阅读幻灯片。显然,结合问题的实际意义不难得到。因此,在数轴上你有何发现生讨论后发现从左往右表示的数越来越大。再找几个量试试是否如此这些数的绝对值的大小如何可利用,为素材通对值解决实际问题,体会绝对值的意义。通过应用绝对值解决实际问题,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。教学重点与难点教学重点绝对值的几何意义和代数意义,以及求个数的绝对值......”。

6、“.....为素材通过以上探究活动得到正数大于,大于负数,正数大于负数两个负数,绝对值大的反而小。师生活动比较下列各对数的大小例,练习。师生小结归纳幻灯片笔记与板书提纲幻灯片师生板演练习练习与拓展选题初中数学关于绝对值教案范文大小,尤其是两个负数的大小让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发,引导阅读幻灯片。显然,结合问题的实际意义不难得到。因此,在数轴上你有何发现生讨论后发现从左往右表示的数越来越大。再找几个量试试是否如此这些数的绝对值的大小如何可利用,为素材通级上册数学教案范文绝对值整理版。如果用字母表示有理数,上述性质可表述为当是正数时,︱︱当是负数时,︱︱当时,︱︱。解答课本及练习,由体会绝对值在实际中的应用,由练习体会上面的个等式,由练习中提到的绝对值大小数轴,引出问助数轴解决数学问题,有意识地形成脑中有图,心中有数的数形结合思想。通过做做议议试试问题的思考及回答......”。

7、“.....并在数学活动中体验成功,锻炼学生克服困难的意志,建立自信心,发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索合作交流合作学路程只需用正数,这样就必须引进个新的概念绝对值。建立数学模型绝对值的概念借助于数轴这工具,师生共同讨论,引出绝对值的概念绝对值的几何定义个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。比如到原点的距离是,所以的绝对值是,记的绝对值是,记做。七年习的新型学习方式。分析从数字上分析,绝对值等于的数是和画个数轴如下图从几何意义上分析,画个数轴如下图因为数轴上到原点的距离等于个单位长度的点有两个,即表示的点和表示的点所以绝对值等于的数是和练习做书上页课内练习两题。归纳小结本节课我们学习了什么以上探究活动得到正数大于,大于负数,正数大于负数两个负数,绝对值大的反而小。师生活动比较下列各对数的大小例,练习......”。

8、“.....这两只小狗在跑的过程中,有没有。如果用字母表示有理数,上述性质可表述为当是正数时,︱︱当是负数时,︱︱当时,︱︱。解答课本及练习,由体会绝对值在实际中的应用,由练习体会上面的个等式,由练习中提到的绝对值大小数轴,引出问题在引入负数以后,如何比较两个数的题,体会绝对值的意义。通过应用绝对值解决实际问题,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。教学重点与难点教学重点绝对值的几何意义和代数意义,以及求个数的绝对值。数学绝对值教案教学目标知识与技能借助数轴,初步理解绝习的新型学习方式。年级上册数学教案范文绝对值教学内容年级上册课本页绝对值教学目标借助于数轴,初步理解绝对值的概念,能求个数的绝对值,初步学会求绝对值等于个正数的有理数。法目标通过从数形两个侧面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法......”。

9、“.....尤其是两个负数的大小让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发,引导阅读幻灯片。显然,结合问题的实际意义不难得到。因此,在数轴上你有何发现生讨论后发现从左往右表示的数越来越大。再找几个量试试是否如此这些数的绝对值的大小如何可利用,为素材通的过程,让学生学会通过观察,发现规律总结方法,发展学生的实践能力,培养创新意识通过对做做议议试试的交流和讨论,培养学生有条理地用语言表达解决问题的方法通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较,让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异。情感态度与价值观。如果用字母表示有理数,上述性质可表述为当是正数时,︱︱当是负数时,︱︱当时,︱︱。解答课本及练习,由体会绝对值在实际中的应用,由练习体会上面的个等式,由练习中提到的绝对值大小数轴,引出问题在引入负数以后,如何比较两个数的是和练习做书上页课内练习两题......”。