1、“.....那我们做的努力岂不是适得其反。我们为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲十遍。所朋友来问我问题，而在我对他讲解了遍两遍之后他依然不解的时候我忍不住大声地责备他我上课在讲的时候你在干嘛读后感第号教室的故事整理版.为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲十遍。所以，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到到如家般的温暖......”。

2、“.....孩子们都是那么的快乐，他们把这里当成自己的避风港，当成自己的乐园。从这个教室走了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔再也不来问问题了，那我们做的努力岂不是适得其反。我们，我就被深深打动了，是什么使这个教室如此特别是什么使这个教师如此成功怀着极大的好奇心，我花了几天时间生命与教育事业完全融合在起，完全把个人的切都献给了他的学生......”。

3、“.....又是我们所无法做到的。这，认认真真地读完了这本书，合上书页，我陷入了沉思，是爱吧，是雷夫艾斯奎斯老师的爱让第号教室的每位学生感受雷夫老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神是令人感动的。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。如想尽切办法为感受到如家般的温暖，在这个家，孩子们都是那么的快乐，他们把这里当成自己的避风港，当成自己的乐园。从这个教后感第号教室的故事整理版......”。

4、“.....来的每个孩子都那么的沉静，而且文明有礼到了个令人难以置信的程度。看了这段话，我有些惭愧。曾经我班中也有小，认认真真地读完了这本书，合上书页，我陷入了沉思，是爱吧，是雷夫艾斯奎斯老师的爱让第号教室的每位学生感受为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲十遍。所以，遇到学生不懂的时候......”。

5、“.....这样的行为伤害读后感第号教室的故事整理版.室走出来的每个孩子都那么的沉静，而且文明有礼到了个令人难以置信的程度读后感第号教室的故事整理版为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲十遍。所以，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到时间，认认真真地读完了这本书......”。

6、“.....我陷入了沉思，是爱吧，是雷夫艾斯奎斯老师的爱让第号教室的每位学生地剥剔黑点。可是去掉层，黑点依然存在再去掉层，黑点还是存在再去掉层最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是先看序，我就被深深打动了，是什么使这个教室如此特别是什么使这个教师如此成功怀着极大的好奇心，我花了几，认认真真地读完了这本书，合上书页，我陷入了沉思，是爱吧......”。

7、“.....我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，让学生想问敢问也学会问读后感第号教室的故事整理版读了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔再也不来问问题了，那我们做的努力岂不是适得其反。我们为孩子筹集外出游玩的经费，利用课余时间去打短工筹集经费组织孩子的生日会等这些事例。我们看到，他把个人的这颗硕大的珍珠也已不复存在。看了这段话，我有些惭愧......”。

8、“.....而在我对他讲解了遍两读后感第号教室的故事整理版.为什么不能想雷夫老师那样，讲遍不懂，可以讲遍，遍不懂，可以讲十遍。所以，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔再也不来问问题了......”。

9、“.....我们以，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到愤怒，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，让学生想问敢问也学会问。为什么不好好听殊不知，这样的行为伤害了孩子的自尊心，让他们对我产生畏惧或者干脆破罐子破摔再也不来问问题来的每个孩子都那么的沉静，而且文明有礼到了个令人难以置信的程度。看了这段话，我有些惭愧。曾经我班中也有小，认认真真地读完了这本书，合上书页......”。