1、“.....着重讲角色的对话。幼儿语言教案指兄弟的争吵活动目标实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,会想到什么认识作者这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者马克斯。维尔修思是荷兰人,他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之。青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的绝唱式作品,被誉为是简笔画世界的杰作老师小结同学们,我们平常读书就可以像现在这样先读封面,认识书名,认识作者开始。系列中除了这本还有本,想看吗每个故事都很有趣,那就赶紧去找找看看吧。幼儿语言教案范文完。头饰青蛙小鸭。教学过程激趣导入同学们,读书字对你们来说并不陌生,谁来说说你平时都读了哪些课外书吗其实你们不仅用眼睛读了很多课外书,还用耳朵读了不少书呢还记得你们听过哪些故事吗有人说,书是个充满魅力的世系。幼儿语言教案范文整理版。用因为小鸭子也喜欢小鸭,所以训练说话。听听故事的结尾。出示绘本的最后幅画面与文段......”。

2、“.....看到这儿,你想对他们说什么句式训练青蛙和小鸭是对的恋人。分享结尾。同学们喜欢这样的结尾吗指名说弗洛格和小鸭幸福地在起了,以后他们会怎样生活请发挥幼儿语言教案范文整理版儿语言教案指兄弟的争吵活动目标实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成件事情说说白鹅的样子雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声。学学鹅走路昂着头,挺着胸,扬着脖子,摇摆地,高傲的样子,丰富词汇神气。有只神气的白鹅,长得很漂亮可是准也不愿意和它做朋友,这是兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者马克斯。维尔修思是荷兰人,他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之。青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的绝唱式作品,被誉为是简笔画世界的杰作老师小结同学们,我们平常读书就可以像现在这样先读封面,认识书名,认识作者开始。猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面......”。

3、“.....并演演。接着我又遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和青蛙们的对话。最后我遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和猴子的对话。我是怎样变成大黑鹅的复讲故事的结尾。鹅鸡鸭青蛙猴乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。幼在我们来读绘本看谁最会猜画面。方法先读文再猜画面,并演演。头饰青蛙小鸭。教学过程激趣导入同学们,读书字对你们来说并不陌生,谁来说说你平时都读了哪些课外书吗其实你们不仅用眼睛读了很多课外书,还用耳朵读了不少书呢还记得你们听过哪些故事吗有人说,书是个充满魅力的世界,只要走进书的世界的人,就会拥讲故事之外,还可以观察图画与故事的联系,也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。教师开始结合图画朗读绘本的图和图内容弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢指名名学生说这时弗洛格遇到了小猪,想想小猪对他说什么指名读小猪说的话弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔,弗洛格会说什么......”。

4、“.....想成为这样的人吗这节课,让我们起走进书的世界,走进图画书的世界。让我们起读书,让我们快乐,让我们智慧。出示课件我读书,我快乐,我智慧,请学生齐读。读封面,认识作者读封面。出示图画书爱的奇妙滋味的封面。谁来念念题目指个名学生先读,再齐读看到了题目你会想到什么认识作者这个故事是荷接着我又遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和青蛙们的对话。最后我遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和猴子的对话。我是怎样变成大黑鹅的复讲故事的结尾。鹅鸡鸭青蛙猴乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。幼儿语言教案指兄弟的争吵活动目标实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,以把幼儿分成若干组,每组负责做件事情,如擦桌子扫地幼儿语言教案爱的奇妙滋味教学目标培养对绘本阅读的兴趣。说说白鹅的样子雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声。学学鹅走路昂着头......”。

5、“.....扬着脖子,摇摆地,高傲的样子,丰富词汇神气。有只神气的白鹅,长得很漂亮可是准也不愿意和有用,不对,我最有用,呵,这兄弟个吵起来了。小玉听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。个指头兄弟对对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用我看你们别争了,父们都用。有些事个人就办不了,要靠大家才能办好。我不信。我也不信。好,不信你们就试试吧。来你们谁能用个指头,拿起这把笤帚扫扫地大拇指说我能,好,试试吧生猜名字。作者笔下青蛙名字是弗洛格老师板弗洛格猜谜语。弗洛格有好几个好朋友,老师出谜底,让学生猜谜面。谜语头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子嘴象小铲子,脚象小扇子,走路左右摆,不是摆架。鸭子耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。兔子吃饱就睡觉,走路哼哼叫。猪出示小鸭图,猜猜青蛙和小鸭子的关有无穷的智慧。想成为这样的人吗这节课,让我们起走进书的世界,走进图画书的世界。让我们起读书,让我们快乐,让我们智慧......”。

6、“.....我快乐,我智慧,请学生齐读。读封面,认识作者读封面。出示图画书爱的奇妙滋味的封面。谁来念念题目指个名学生先读,再齐读看到了题目你会想到什么认识作者这个故事是荷儿语言教案指兄弟的争吵活动目标实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成件事情说说白鹅的样子雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声。学学鹅走路昂着头,挺着胸,扬着脖子,摇摆地,高傲的样子,丰富词汇神气。有只神气的白鹅,长得很漂亮可是准也不愿意和它做朋友,这是呢指名名学生说学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分当弗洛格知道自己恋爱之后,它的心情是怎样的呢又有什么表现呢请同学们猜猜。让学生猜了之后,老师再出示画面并配文读。青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。给予爱教师小结刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分,充分发挥了同学们的幼儿语言教案范文整理版它做朋友......”。

7、“.....讲述故事。,以角色的口吻问幼儿我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗我是怎样骄傲起来的教幼儿复讲故事的第段。我大步往前走,第次遇见了谁说了什么复讲鹅大哥和母鸡小鸡的对话。后来我又遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和鸭子们的对话。幼儿语言教案范文整理版儿语言教案指兄弟的争吵活动目标实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成件事情说说白鹅的样子雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声。学学鹅走路昂着头,挺着胸,扬着脖子,摇摆地,高傲的样子,丰富词汇神气。有只神气的白鹅,长得很漂亮可是准也不愿意和它做朋友,这是又跟他们说来,你们大家起使劲,看看能不能把笤帚拿起来,个指头合作,下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。小玉问大家你们说谁最有用啊我们都有用,团结起来力量大,个指头都不说话了,小玉躺在床上,不会就睡着了......”。

8、“.....活动形式可出示小鸭图,猜猜青蛙和小鸭子的关系。让学生看着画面,用绿色可爱的和白色的,美丽的跟他们打打招呼,如你好,可爱的绿色的青蛙。你们想成他们的好朋友吗想成为他们的朋友,你能用上绿色可爱的和白色的,美丽的跟他们打打招呼。读故事,激发想象。弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是个图画故事,同学们,大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。个弟弟看全笑了。食指说还是我来吧,食指过去了,它把身子弯过来勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指无名指小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉有无穷的智慧。想成为这样的人吗这节课,让我们起走进书的世界,走进图画书的世界。让我们起读书,让我们快乐,让我们智慧。出示课件我读书,我快乐,我智慧,请学生齐读。读封面......”。

9、“.....谁来念念题目指个名学生先读,再齐读看到了题目你会想到什么认识作者这个故事是荷为什么呢教师告诉故事的名字,讲述故事。,以角色的口吻问幼儿我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗我是怎样骄傲起来的教幼儿复讲故事的第段。我大步往前走,第次遇见了谁说了什么复讲鹅大哥和母鸡小鸡的对话。后来我又遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和鸭子们的对话。幼儿语言教案范文整理版。不对,我最象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。方法先读文再猜画面,并演演。接着我又遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和青蛙们的对话。最后我遇见谁了说了什么复讲鹅大哥和猴子的对话。我是怎样变成大黑鹅的复讲故事的结尾。鹅鸡鸭青蛙猴乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。幼,才能做好或完成件事情让学生看着画面,用绿色可爱的和白色的,美丽的跟他们打打招呼,如你好,可爱的绿色的青蛙......”。