1、“.....重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思从而体会雨来的优秀品质。课文中第次出现在第段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着我们是中国人,我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第次出现在第段中。敌人的威胁利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。我们是中国人,我们爱自己的祖国。鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。我们是中国人,我们爱自己的祖国。是他意志信念力量和经受各种考验的精神支柱。归纳各段的主要意思,提炼成为小标题。归纳各段的主着读读,在组内分角色读读。指名在班上分角色朗读课文或者表演。自愿读或者表演大家评议。作业读书,体会小雨来的品质。体会文章各部分之间的联系。第课时教学内容理解课文的内容......”。

2、“.....教学过程复习巩固,回忆旧知。指名说出文章各部分的主要内容。说说小英雄雨来是个什么样的人物从哪些地方可以看出来指名朗读课文的第段。回顾全文,深入探究。小英雄雨来教案教案小英雄雨来教案模版。从重点内容入手,理清段间联系。鬼子抓住雨来为什么要枪毙他雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的他为什么能这样做你认为他是个怎样的人同学讨论。划出我们是中国人,我们爱自己的祖国在课文中的位臵。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思从而体会雨来的优秀品质。课文中第次出现在第段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着我们是中国人,我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想时交流。这部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子芦花开的时候在柔软的芦花里。每到夏天露在水面上。小英雄雨来教案教学内容初读课文,体会课文各部分之间的内在联系......”。

3、“.....参与预习。导语抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有个十岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们起站岗放哨,送鸡毛信,配合路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十岁的小英雄是谁吗放录音。配乐诗小英雄啊,雨来,思考此时此刻,你有什么想法你还了解小英雄雨来的其它事迹吗出示图片小雨来与鬼子斗争的片断。教师小结通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛臵身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了把熊熊的民族反侵略战争之火。出示课题理解课题小指的是雨来的年龄小,是个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄引导到学生质疑看到课题后,你想知道什么为什么称雨来是小英雄从段意雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。小标题雨来掩护李大叔。学习第段。......”。

4、“.....什么也没看见。没有接他的糖,也没有回答他。我在屋里,什么也没看见。没看见,提问雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强朗读我们是中国人,我们爱自己的祖国。齐读第段后,概括段意和小标题。段意雨来在敌人面前坚强不屈。小标题雨来坚强不屈。课堂小结,说说雨来怎样掩护交通员李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。,我们要向雨来学习他爱国,面对敌人绝不屈服的革命斗志。第课时检查复习。用生字卡片复习生字新词读音解词。说说雨来怎样掩护李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。深入阅读课文第至第段,理解主要内容。过渡听到枪声,乡亲们都认为雨来小英雄雨来教案教案小英雄雨来教案模版,说明自己的看法。辩论赛将看法致的学生分成同组,充分搜集依据。每组都推选几名辩论代表......”。

5、“.....进行辩论赛。总结表扬积极参与和有创见的同学,相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。第课时教学内容缩写小英雄雨来教学过程指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求缩写的步骤和方法读懂原文,把握要点理清层次边划边记,逐段删留整理成文。结合课文,具体指导。小英雄雨来这篇课文共分个部分,从缩写的基本要求看,缩写时按原文叙述顺序缩,重点是部分,其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减,仍然是篇内容完整的文章。自己缩写,指导有困难的学生。交流作文,修改作文学生交流作文,互相学习批改。第课时教学内容评讲习作教学过程出示篇写得较差的习作。学生读习作。找出差误不足进行修改。雨来生长在个怎样的家庭这样的家庭对雨来有什么景响读旁注。划出写鬼子进屋的句子,说说这样写的好处段芦花村的自然环境怎么美通过件什么事说明雨来勇敢机智灵活......”。

6、“.....受到爱国主义教育在书中用划下来。第段芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹第段雨来怎样机智脱险以学生的自学为主分为若干的学习小组,注意养成边读边想边标画的方法。汇报预习,交流解疑。询问学生在预习中的不解之处。汇报预习的情况。分角色朗读,参与评价。确定重点段哪段最能表现小雨来是位小英雄,哪段就是重点段。第段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处分组讨论作者是根据哪些情节和词语表现雨来是个小英雄的把有关的词语标画出来。敌人的手段是哄骗恐吓毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说没看见试着读读,在组内分角色读读。指名在班上分角色朗读课文或者表演。自愿读或者表演大家评议。作业读书,体会小雨来的品质。体会文章各部分之间的联系。第课时教学内容理解课文的内容,练习给课文加上小标题。教学过程复习巩固,回忆旧知......”。

7、“.....快速阅读短文,理解内容,体会短文表达的思想感情。联系生活实际进行口语交际。缩写小英雄雨来。教学重点阅读口语交际缩写教学难点培养学生口语表达能力和搜集信息利用信息的能力。时间课时课前准备搜集信息教学过程第课时教学内容读读背背热爱祖国和道德修养的名言。阅读彭老总拒游北海,理解内容。教学过程读读背背热爱祖国和道德修养的名言。朗读彭老总拒游北海,理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学快速朗读个人读双人读小组读互相讨论等学习方式教师巡视课堂,或询问或指导或鼓励。学生围绕问题自学短文,试着解决问题。讨论交流说说短文讲了件什么事作者借这件事要表达怎样的思想第课时教学内容口语交际,培养学生良好的听说习惯。教学过程创设口语交际的情境。进行过生日,请同学吃饭好不好辩论会。围绕这问题从正反两方面进行讨论。分组讨论要求发言时实事求是......”。

8、“.....受到爱国主义教育。小标题雨来上夜校指导读第部分过程同前这部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。小标题雨来掩护李大叔读第部分读课文,画出描写雨来心理活动的句子,思考敌人是怎样对待雨来的雨来是怎样同敌人作斗争的这部分主要讲的是什么交流这部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。小标题雨来与鬼子作斗争。理清结构,了解事情的情节变化。抓住细节描写,揭示人物思想,小学年级语文教案语文教案小英雄雨来。检查自学。课文的主要人物是谁字词。读读指导读第部分。自读课文,思考这部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。限时交流。这部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子芦花开的时候在柔软的芦花里。每到夏天露在水面上。小英雄雨来教案教学内容初读课文,体会课文各部分之间的内在联系。教学过程激发情感,参与预习。导语抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村很多芦苇......”。

9、“.....芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了层厚厚的白雪。风吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十岁的雨来就是这村的。这段描写,既写出了故事发生的地点,也为我们勾勒出芦花村的美丽景色,点明雨来的家乡美,并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争,除了在夜校受到爱国主义教育外,还由于雨来对美丽家乡的热爱,这样美丽的家乡,岂容敌人侵害,第部分写太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像块块红绸子,映在还乡河上,像开了大朵大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊,第部分写还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。这段看似写景......”。