1、“.....并且耐心地为我们解读书中的相关句子,还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备。终于,过了近个月,我们组员都。教师导在活动前,引在活动中,评在活动后,指导的形式不是直接明示,而是间接暗示。当学生在环节出现困难疑问时,教师适时适当的指导是举足轻重的,这将提高学生研究的质量,有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务。语文研究性学习要求以学生的独立探索活动为基础,但实质上这种探索活动是在教师导演和指导下的活动,是教师主导作用更艺术的表现。因为研究性学习是从实际问题切入的,需要运用语文学科中的大量基础知识,这不仅要求教师对语文知识有精深了解,而且要熟悉多种研究方法......”。

2、“.....这样教师才能帮助,如我们常听到播音员报道我国又与哪国建交,实现了邦交正常化,如果提出个问题,邦交为何不说国交呢要真正解决这问题,就只能研究文献,查阅资料,找出例证,说明观点。合作学习现代社会的创新成果多是集体智慧的结晶,疑难问题的解决常常需要多个个体的协作,建立研究性合作学习形式,其目的是使每个学生都有主动参与,自我表现的机会,为学生共同寻求答案解决疑难问题提供舞台,研究学习中,既可以是两个互助组,也可以是个合作组,各研究小组之间,可以进行互查互评互帮互学等活动,调动学生合作解疑的积极性和主动性。第篇研究性学习心得体会探究性学习即研究性出学生实际水平和能力。引导学生设计方案课题旦确定下来,就要设计具体的研究方案,确保研究性学习有序有效地推进。份好的设计方案应包括以下内容课题的提出。包括课题提出的原因,课题内涵的界定,研究预期的目的......”。

3、“.....开展课题研究的活动安排,具体到第节课具体做什么。研究成果的结题形式。设计方案重点要考虑的是选择研究方法和手段。方法总是服务于特定的研究目的的。教师要告诉学生,如果研究的目的是形成新的科学事实,且对象又活动形态,就应该选择观察调查实验等方法如果研究对象是文献形态的,就应该选择文献法和内容分析法研究性学习心得体会打印版解读书中的相关句子,还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备。终于,过了近个月,我们组员都把这本名著读完了,期间遇到的困难不少不能理解的句子多,待分析的内容多,分析的难度大困难重重,使人望而生畏,但我们依然挺了过来,团队精神合作至上研究性学习是项庞大的工程......”。

4、“.....这时候我们需要的是合作,是整个识有比较深透的了解,这样教师才能帮助学生设计出适宜的问题情境的活动方案,进而引导学生开展深入扎实的研究活动。可以说,语文研究性学习要求教师发挥导而弗牵开而弗达的主导作用,而不是传授灌输中的主导作用。教师如何指导学生开展研究呢引导学生选择课题语文研究性学习最难的可能是学生不知道怎样去选择个适合自己开展研究的课题。教师要导,就应导在关键问题上。选择课题要注意这样几个问题是实际需要的原则。研究性学习不定要像专家那样,定要解决什么具体的实际问题,我们学习的关键是通过问题的研究探寻,获得研究问题的方法容,更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。非组织的社会化语文活动将成为研究性学习的重要内容,如环境语文街头标语广告影视传播以及人际间语言交流等。学生可以到社会中搜集民间故事,可以到街头去搜集广告牌的错别字,可以到图书馆去查阅资料......”。

5、“.....下面我们就将联系实际情况,具体谈谈在研究过程中的心得体会。准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段,我们组员都感到有点不耐烦,毕竟要读完本文言文名著,又不能粗略地读,也不是件简单的事情,这时杨老师直在我们身边鼓励我们,并且耐心地为我和渠道。非组织的社会化语文活动将成为研究性学习的重要内容,如环境语文街头标语广告影视传播以及人际间语言交流等。学生可以到社会中搜集民间故事,可以到街头去搜集广告牌的错别字,可以到图书馆去查阅资料,可以到网上去发表自己的学术观点研究自己喜欢探讨的问题。教师角色从传授到指导语文研究性学习学生是活动主体,教师的主导作用如何体现呢强调学生的自主性和主体性,并不排斥教师的指导作用,事实上,学生自行组织的各种研究活动都离不开教师的指导和支持。教师的指导作用表现在把握研究活动的目的,启发学生积极主动思考问题......”。

6、“.....派给组员,大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的,另个找林黛玉的,还有个又找薛宝钗的,等等。如果有的组员提前完成任务,也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主。在个人之间,合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标。体会其中的好处原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也。研究性学习心得体会打印版。从我们语文研究课题。这种指导作用贯穿于学生研究活动的始终。教师导在活动前,引在活动中,评在活动后,指导的形式不是直接明示,而是间接暗示。当学生在环节出现困难疑问时,教师适时适当的指导是举足轻重的,这将提高学生研究的质量,有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务......”。

7、“.....但实质上这种探索活动是在教师导演和指导下的活动,是教师主导作用更艺术的表现。因为研究性学习是从实际问题切入的,需要运用语文学科中的大量基础知识,这不仅要求教师对语文知识有精深了解,而且要熟悉多种研究方法,还需要对当前语文学科的前沿下面我们就将联系实际情况,具体谈谈在研究过程中的心得体会。准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段,我们组员都感到有点不耐烦,毕竟要读完本文言文名著,又不能粗略地读,也不是件简单的事情,这时杨老师直在我们身边鼓励我们,并且耐心地为我们解读书中的相关句子,还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备。终于,过了近个月,我们组员都着广阔的天地......”。

8、“.....按常规,教师说说不宁静的原因就可以,但我们多问个究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢,多查阅下资料,多问几个为什么,与学生道研究,答案就不再是那么单那么简单,有政治原因,有经济原因,有文化原因,有家庭原因,也许还有信仰问题。这种研究就不是般性的提问,而是个研究小课题。发现了问题,不应由教师来解决问题,可以放手让学生去查阅资料,设计方案,提出对策,形成课题,写成小论文。研究性学习心得体会第篇研究性学习心得体会在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的心情中自主学习,提高人之间,合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标。体会其中的好处原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也。研究性学习心得体会打印版......”。

9、“.....亲身体验,在愉快的心情中自主学习,提高能力,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。在杨老师的策划组织下,我们组员参与调查研究了红楼梦中主要人物,培养研究问题的意识,因此高中生的课题与专家的课题的实际需要存在的差距,高中课题研究重在从学生的兴趣能力和可能出发去选择课题。是可行性研究原则。并不是所有的被发现的问题都值得研究或都有实力研究的,这就需要对问题的价值及研究的可能性作深入的分析。从课题本身的价值看,衡量课题有没有研究价值,主要依据是这课题学生能不能占有详细的资料,切不切合学生自身实际,符不符合学生思维能力。作为学生般不宜选择个规模大涉及因素多周期性长的复杂课题,而适宜选择开口小周期短便于占有材料的小课题,比如选语文教材编写改革及其发展研究为研究性学习课题,就......”。