1、“.....想象我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工引导学生结合现实想象。妇女耕作防止男子打猎制陶老人做家务。分钟导学请大家自学第目大汶口原始居民。思考大汶口辽阔的大地上,分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址,体验下原始农耕生活的甘与苦吧,学习新课学生阅读课前导入框大家回想下,我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人,他们是靠什么获得食物的采集打猎捕鱼他们这种靠采集获得食物的方式有哪些不便受季节变化和天灾的影响采集的食物量有限等条件的限制。大家分析的有道理,原始人要改变这种这些,关键要解决什么问题较,帮助学生初步掌握并运用比较方法。情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过河姆渡半坡原始居民适应利用和改造自然的典型史实,启发学生认识人与自然的关系......”。

2、“.....半坡遗址次之。难点新石器的含义。河姆渡原始居民工具房屋的特点及其与生活环境的关系关键要解决什么问题开始种什么样的新生活我国原始的农耕是怎样出现的本节课将了解到这些内容。利用教材重要原始农耕文化遗址分布图指出河姆渡半坡大汶口原始居民的具体位置。历史教案原始农耕文化的遗产范文完。教师活动学生活动备注大汶口遗址在山东泰安附近,比河姆渡和半坡晚些的时候,出现了处更先进的原始农耕文化遗址,即大汶口遗址。现在请大家看看书,想想河姆渡半坡大汶口处遗址历史教案原始农耕文化的遗产范文整理版的房屋里,河姆渡原始居民住在的房屋里,过着的生活。原始居民会制作简单的和原始。原始居民普遍使用石器。难点大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因教法与学法教法导学与谈话学法观察与比较讨论与探究自学指导〘导入新课〙学生阅读课前导入框大家回想下,我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人......”。

3、“.....大汶口文化中晚期所反映的社会情况。〘授课类型〙新课。〘教学时间〙课时。〘教学准备〙教师研读课标教材,撰写教案学生收集感兴趣的原始农耕文化的文字和图片资料。〘教学方法〙讲述法讨论法问题探究法多法结合教学手段〘教学过程〙导入新课原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应利用和改造自然的能力的提高原始人类学会了种植庄稼饲养牲畜制作淘气建造房屋,开始居民主要生产活动的是种植粟黍等农作物已经挖掘水井制作简单的乐器和原始音乐饲养家畜在北方农耕文化中具有代表性的原始聚落遗址在云南元谋西安半坡陕西蓝田浙江余姚河姆渡我国在世界上最早种植粟的居民是元谋人河姆渡人大汶口人半坡人同属于黄河流域的原始居民是北京人和山顶洞人半坡人和大汶口人半坡人和河姆渡人河姆渡人和大汶口人填空题半坡原始居民住观察原始农耕时代的器物......”。

4、“.....培养学生掌握运用比较的方法。情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过他们适应利用与改造自然,认识人与自然的关系。〘教学重难点〙河姆渡和半坡遗址为重点,前者更重。通过北京人与猿类现代人的比较,以渡原始居民主要生产活动的是种植粟黍等农作物已经挖掘水井制作简单的乐器和原始音乐饲养家畜在北方农耕文化中具有代表性的原始聚落遗址在云南元谋西安半坡陕西蓝田浙江余姚河姆渡我国在世界上最早种植粟的居民是元谋人河姆渡人大汶口人半坡人同属于黄河流域的原始居民是北京人和山顶洞人半坡人和大汶口人半坡人和河姆渡人河姆渡人和大汶口人填空题半坡原始北京人与山顶洞人的比较,帮助学生初步掌握并运用比较方法。情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值......”。

5、“.....通过河姆渡半坡原始居民适应利用和改造自然的典型史实,启发学生认识人与自然的关系。〘重点难点〙南方地区学校以河姆渡遗址为第重点,半坡遗址次之。难点新石器的含义。河姆渡原始居民工具房屋的特点比较河姆渡原始居民为什么要建造干栏式的房屋而半坡原始居民却建造半地穴式的房屋主要是地理环境的影响长江流域地势低洼,潮湿温热而黄河流域干旱风沙大,气候比较寒冷。所以,我们在改造大自然的过程中要因地制宜科学合理。想象我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工引导学生结合现实想象。妇女耕作防止男子打猎制陶老人做家务。分钟导学请大家自学第目大汶口原始居民。思考大汶口题开始种什么样的新生活我国原始的农耕是怎样出现的本节课将了解到这些内容。利用我国原始农耕时代主要的遗址图指出河姆渡半坡大汶口原始居民的具体位置分钟。〘出示目标〙学生阅读或教师提示......”。

6、“.....讨论河姆渡原始居民比北京人山他们种植什么作物住什么样的房子主要饲养何种家禽手工业制造有哪些学生阅读第目后回答。讨论河姆渡原始居民比北京人山顶洞人在生产生活上有哪些进步引导学生从生产工具农作物种植居住房屋原始的饲养业和手工业等方面思考。河姆渡人使用磨制石器,用耒耜耕地种植水稻,住干栏式的房子,过定居的生活,已会挖掘水井饲养家禽会制陶器,并能制作简单的玉器和原始的乐器。分钟导学河姆渡原原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上,分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址,体验下原始农耕生活的甘与苦吧,学习新课学生阅读课前导入框大家回想下,我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人,他们是靠什么获得食物的采集打猎捕鱼他们这种靠采集获得食物的方式有哪些不便受季节变化和天灾的影响采集的食物量有限等条件的限制。大家分析的有道理......”。

7、“.....帮助学生初步掌握并运用比较方法。情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过河姆渡半坡原始居民适应利用和改造自然的典型史实,启发学生认识人与自然的关系。〘重点难点〙南方地区学校以河姆渡遗址为第重点,半坡遗址次之。难点新石器的含义。河姆渡原始居民工具房屋的特点的房屋里,河姆渡原始居民住在的房屋里,过着的生活。原始居民会制作简单的和原始。原始居民普遍使用石器。难点大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因教法与学法教法导学与谈话学法观察与比较讨论与探究自学指导〘导入新课〙学生阅读课前导入框大家回想下,我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人,他们是靠什么获得食物的采集打猎捕鱼他们这种靠采集获得食物的方式......”。

8、“.....私有财产和贫富分化出现了,大汶口晚期的墓葬里出现了贫富悬殊。分钟〘小结〙指导学生填表对今天所学知识进行归类分钟原始居民时间地区原始农耕情况原始饲养业原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民当堂训练分钟单项选择我国在世界上最早种植水稻的居民是北京人山顶洞人河姆渡人半坡人下列不属于河姆渡原始历史教案原始农耕文化的遗产范文整理版洞人在生产生活上有哪些进步引导学生从生产工具农作物种植居住房屋原始的饲养业和手工业等方面思考。河姆渡人使用磨制石器,用耒耜耕地种植水稻,住干栏式的房子,过定居的生活,已会挖掘水井饲养家禽会制陶器,并能制作简单的玉器和原始的乐器。分钟导学河姆渡原始居民的生活情况是这样的。那么,半坡原始居民生活情况如何呢请大家仿照第目学习第目半坡原始居民的生活。学生阅读第子目后回的房屋里,河姆渡原始居民住在的房屋里,过着的生活。原始居民会制作简单的和原始。原始居民普遍使用石器......”。

9、“.....我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人,他们是靠什么获得食物的采集打猎捕鱼他们这种靠采集获得食物的方式葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因教法与学法教法导学与谈话学法观察与比较讨论与探究自学指导〘导入新课〙学生阅读课前导入框大家回想下,我国境内的远古人类元谋人北京人山顶洞人,他们是靠什么获得食物的采集打猎捕鱼他们这种靠采集获得食物的方式有哪些不便受季节变化和天灾的影响采集的食物量有限等条件的限制。大家分析的有道理,原始人要改变这种这些,关键要解决什么法通过识图,培养观察能力通过观察原始农耕时代的器物,培养审美能力通过河姆渡遗址和半坡遗址旧石器和新石器的比较,培养学生掌握运用比较的方法......”。