1、“.....发现转动在生活中的运用。活动准备筷子绳子勺子风车呼拉圈碗蜡笔盒瓶子积木毛笔等生活中常见的各种物品。活动过程游戏引入游戏迷迷转迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友起念孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤遍。第次猜想,在第次的基础上缩小范围有种水果圆圆的,要剥开皮才能吃。让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。动脑筋,想办法给孩子们提供个封闭的盒子,只有只小手可以伸进去,要求在不用眼睛看的情况下,自己想办法去获得答案。可以用鼻子闻用手摸等玩玩,发现秘密幼儿讨论桔子可以怎样玩。滚着玩抛着玩挂起来当绣球当小丑的鼻子等等幼儿讨论桔子可以型放在地上试试,它可以站起来吗不能,想想,有什么办法让它站起来幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。幼把它靠在椅子腿上,就站起来。幼把它插在鞋子里也可以站起来了。教师简短有效的提问关系到孩子思维活动的质量,推进了孩子的活动......”。

2、“.....可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使现桔子的特征及桔子制品。尝试制作桔子制品,并对制作活动感兴趣。活动准备实物桔子若干,榨汁机台,杯子吸管若干。封闭的盒子个只可以只小手伸进去,里面放个桔子。幼儿了解许多种水果的形状及吃法。活动过程猜猜第次猜想有种圆圆的水果,它是谁让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤遍。第次猜想,在第次的基础上缩小范围有种水果圆圆的,要剥开皮才能吃。师你们也想变魔术吗在椅子底下老师为幼儿园科学教学设计篇幼师资源示边讲解。教师适当在边上总结。游戏想得快,说得多教师你们说的太好了,老师要送你们样小礼物,看看这是什么呀出示本关于转动的故事图画书教师这本书可好看了,你们想不想看先让我来看看翻书。哟,里面的故事讲的可好了,图画真漂亮呀,幼儿回答想教师我们先要玩个想得快,说得多的游戏......”。

3、“.....然后站到很远的地方,回答出来个问题,老师就想前走步。行吗幼儿回答好教师听好老师新纲要在科学领域中提出的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。这指导思想,我捕捉孩子们的兴趣与需要,精心设计了这科学探究活动,意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验,同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。活动目的感知电线可随意弯折的特点。尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起方法让什么东西转动起来的小结教师我要请个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的根据幼儿的交流抓住重点如些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结第次操作激发幼儿的探索欲望教师看老师来变魔术,看这是几教师从背后出示手势第次操作操作教师这次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中样转动起来。教师记住是出示手势......”。

4、“.....小结留出空间,让幼儿边趣。幼儿园科学教学设计篇幼师资源。让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。动脑筋,想办法给孩子们提供个封闭的盒子,只有只小手可以伸进去,要求在不用眼睛看的情况下,自己想办法去获得答案。可以用鼻子闻用手摸等玩玩,发现秘密幼儿讨论桔子可以怎样玩。滚着玩抛着玩挂起来当绣球当小丑的鼻子等等幼儿讨论桔子可以怎样吃。剥开皮就吃做成冰糖葫芦做成桔子罐头榨汁等等幼儿讨论桔子皮有用可以总结第次操作激发幼儿的探索欲望教师看老师来变魔术,看这是几教师从背后出示手势第次操作操作教师这次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中样转动起来。教师记住是出示手势,就是代表两样东西合作哦,小结留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。游戏想得快,说得多教师你们说的太好了,老师要送你们样小礼物......”。

5、“.....可做成糖桔丝糖桔丁桔皮酱桔皮香烧粥时放几片桔子皮有开胃作用烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻做做,尝尝老师和幼儿共同榨汁,并尝尝其味道。幼儿园科学教学设计篇设计意图幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣有的将电线弯弯当蛇来吓唬同伴有的绕成圈当手镯有的当发箍戴在头上孩子们被电线这独特新颖的特殊材料所深深吸引。依活动延伸生活中还有许多让物体站起来的方法,回家后,你们还可以继续和电线交朋友,变变,试试还有什么办法让你的电线造型站起来。幼儿园科学教学设计篇活动目标愿意探索使各种物体转动的方法。关注生活中的转动现象,发现转动在生活中的运用。活动准备筷子绳子勺子风车呼拉圈碗蜡笔盒瓶子积木毛笔等生活中常见的各种物品。活动过程游戏引入游戏迷迷转迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友起念活动的愿望。欣赏故事,对皮球的动态蹦滚飞产生兴趣......”。

6、“.....既给予了多数幼儿表达的机会,又能让介绍的办法不重复,充分发挥了经验分享的功效,促进每位幼儿得到发展。小结看来你们真有办法,运用插靠粘挂的办法让自己的电线造型站都起来了,真了不起。玩玩,提升探索难度。师瞧,我也变了副眼镜,还能自己立起来呢,你们也能想出办法,不用别的材料帮忙,让电线造型自型站都起来了,真了不起。玩玩,提升探索难度。师瞧,我也变了副眼镜,还能自己立起来呢,你们也能想出办法,不用别的材料帮忙,让电线造型自己站起来吗幼儿再次尝试不借助材料,让电线造型站起来。师如果你試成果了,就把它摆到老师的跟前来。交流这些能自己站起的电线造型身上都藏着个秘密,知道是什么吗幼他们的下面有底座。幼它们有弯弯的支撑点。层层递进的提问,让孩子们对探索活动充满期待来。培养幼儿大胆想象乐于探索的精神,提高言语表达能力。活动准备彩色胶皮电线若干......”。

7、“.....可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢下面是小编为大家整理的幼儿园科学教学设计,仅供参考,大家起来看看吧。幼儿园科学教学设计篇活动目标初步探究洗净晒干可以象茶叶样存放和冲饮,可做成糖桔丝糖桔丁桔皮酱桔皮香烧粥时放几片桔子皮有开胃作用烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻做做,尝尝老师和幼儿共同榨汁,并尝尝其味道。幼儿园科学教学设计篇设计意图幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣有的将电线弯弯当蛇来吓唬同伴有的绕成圈当手镯有的当发箍戴在头上孩子们被电线这独特新颖的特殊材料所深深吸引。依示边讲解。教师适当在边上总结。游戏想得快,说得多教师你们说的太好了,老师要送你们样小礼物,看看这是什么呀出示本关于转动的故事图画书教师这本书可好看了......”。

8、“.....里面的故事讲的可好了,图画真漂亮呀,幼儿回答想教师我们先要玩个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来个问题,老师就想前走步。行吗幼儿回答好教师听好老师动准备筷子绳子勺子风车呼拉圈碗蜡笔盒瓶子积木毛笔等生活中常见的各种物品。活动过程游戏引入游戏迷迷转迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友起念儿歌,念完后,做个动作,老师数到十在动。第次探索熟悉材料教师听有声音,它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转介绍材料第次探索操作教师他们想请你们帮忙,你能帮助他们吗幼儿回答能教师但是我有个要求,等会儿你要告诉大家,你是用什幼儿园科学教学设计篇幼师资源站起来吗幼儿再次尝试不借助材料,让电线造型站起来。师如果你試成果了,就把它摆到老师的跟前来。交流这些能自己站起的电线造型身上都藏着个秘密,知道是什么吗幼他们的下面有底座。幼它们有弯弯的支撑点。层层递进的提问......”。

9、“.....他们在次次挑战中充满激情和乐趣,大部分幼儿能在玩弄电线的过程中,摸索出让电线造型自己站立起来的方法。幼儿园科学教学设计篇幼师资源示边讲解。教师适当在边上总结。游戏想得快,说得多教师你们说的太好了,老师要送你们样小礼物,看看这是什么呀出示本关于转动的故事图画书教师这本书可好看了,你们想不想看先让我来看看翻书。哟,里面的故事讲的可好了,图画真漂亮呀,幼儿回答想教师我们先要玩个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来个问题,老师就想前走步。行吗幼儿回答好教师听好老师讲述合作的经过,并进行演示。小结了两块平整的板面,积木垫的低不样,的滚动快慢也不样,垫的高的板球滚的快,垫的低点的球滚的慢。两块积木垫的样高,平的块球滚的快,凹凸不平的块板球滚的慢。幼儿体验记录请小朋友把玩的方法记录下来,让大家看就明白。幼儿大胆地表述自己的记录......”。