1、“.....那么作者为什么用那么多的笔墨写作者长大后观察的事例呢这些事例具体生动,激发读者的兴趣像这样的运用典型的有代表性的事例来说明事物的般特征的方法叫举例,于是,他,去捡那颗掉在草地上的豆子。其他同学评价,如歌诀里说主要人物能导航,次要人物也要讲。旁边还有几只鸡,它们在干什么也应该说清楚。指名继续说就在这个时候,几只鸡看到了,连忙。师指导同学在说的时候,不仅抓住小猴子的动作神态,还说出小猴子捡豆子时心里在想什么,这就是心理活动,我们要注意根据画面的内容合理想象。看到这个情景,小猴子会怎么样呢他又做了些什么你是怎么知道的学言也幽默含蓄。教学重点围绕中心抓住课文所阐述论点作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。教学难点初步了解课文论述的方法,学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。指名说有天,小猴子在,得到了大把豆子。他小心翼翼地捧着豆子,兴高采烈地往家走,准备回家去......”。

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6、“.....第处指的是表面价值很大,而对自己没有实际用处的事情,是种象征。生活中你有没有做过为哨子付出太多代价的事说说。合作交流,读中感悟在生活中像这样的例子举不胜举,这不作者在课文中就列举自己像这样的例子举不胜举,这不作者在课文中就列举自己成年后观察到的几种人为哨子付出过高代价的人下面请同学默读自然段,根据提纲读并在书中找找,画画。作者在成年后看到了几种人这几种人分别是什么人对于不同的人,哨子分别指的是什么他们又为哨子付出了什么从例子中感悟到了什么小组汇报渴望得到宫廷青睐的人放弃了休息自由美德,甚至是朋友。为了争名夺利的人忽视了自己的本职工作,最终堕着豆子,兴高采烈地往家走,准备回家去。突然,他不小心,。师指导刚才同学不但运用了小心翼翼捧着兴高采烈这样的词准确说出了小猴子的动作神态......”。

7、“.....我们在看图说话时,就是要将人物的动作神态说清楚,并通过合理想象,把静止的画面说活了,说具体。对于这幅图,你还有什么不同的想象,来说给同学听听。看到这种情况,小猴子是怎么做的呢我们如歌诀里说主要人物能导航,次要人物也要讲。旁边还有几只鸡,它们在干什么也应该说清楚。指名继续说就在这个时候,几只鸡看到了,连忙。师指导同学在说的时候,不仅抓住小猴子的动作神态,还说出小猴子捡豆子时心里在想什么,这就是心理活动,我们要注意根据画面的内容合理想象。看到这个情景,小猴子会怎么样呢他又做了些什么你是怎么知道的学习第幅图认真观察,小猴子又做了些什么结果怎样请你深的事写写。的抉择小学年级语文因小失大经典公开课教案教学目标正确流利有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会课文传神的人物动作和活动描写。通过对文中重点段落和词句的理解,联系啊上下文......”。

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