1、“.....并且以他细腻而独特的笔触,把时间的匆匆流逝表现了出来。板书课题交流资料,了解作者课前大家都查找了资料,现在能说说你对朱自清先生的了解吗初读课文,自学生字。字音涔徘徊字形罢潸挪旋挽徘徊情感的特点,在初读中读准读通课文,整体感知内容,知道课文主要围绕‚我们的日子为什么去不复返呢‛这个问题展开叙述。这样为感悟品评做准备。品读感悟,体会‚时光匆匆‛默读课文。思考课文哪些地方写了‚时光去不复返‛找出相关的语句深入体会。根据学生汇报,顺学而导,品读‚时光去不复返‛内容。重点品读以下内容,有再来的时候杨柳枯了,有再青的时候桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么去不复返呢是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处匆‛揭示课题,理解‚匆匆‛。复习汉乐府民歌长歌行,导入课题,板书课题,理解课题。学生汇报收集资料,教师介绍作家。匆匆小学五年级语文教案范文整理版......”。

2、“.....激发起他们思维的火花,或像磁石样把学生牢牢地吸引住。‛确实,好的开头是课堂成功的半。所以在课的开始我注意营造氛围,围绕中心,以惜时的古诗导入,直奔主题,明确学习的方向,以提高学习的有效性。再而创设机会让学生汇报关于朱自清的资料,给学生提供施展能眼和太阳再见,这算又溜走了日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。学习表达方法。引导从‚伶伶俐俐‛‚过去‛‚跨过‛‚飞去‛‚溜走‛‚闪过‛等词语中体会时光来去轻悄匆忙,在稍纵即逝间就过去了,速度越来越快。理解‚千多日子‛来去匆匆。引导从‚洗手‛‚吃饭‛‚凝然‛‚躺在床上‛‚叹息‛体会朱自清日子的流逝,来去匆匆。仿说。引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝,运用课文的表达方法仿说。课件的时候,日子从的时候,日子从的时候,日子从匆匆小学五年级语文教案范文整理版逝的伤感以及珍惜时间的感受......”。

3、“.....体会时间的稍纵即逝。教学重点,领悟作者的表达方法,积累语言。‚匆匆‛,懂得珍惜时间。教学难点体会作者是怎样把看不见摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。教学准备幻灯片音乐课时安排课时相关资料朱自清朱自清,原名自华,字佩弦。中国现代诗人散文家学者民主战士。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。年毕业于北京大学哲学系。年至年,曾到英国深入体会。根据学生汇报,顺学而导,品读‚时光去不复返‛内容。重点品读以下内容,有再来的时候杨柳枯了,有再青的时候桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么去不复返呢是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢引导学生汇报感受。学生个性化朗读。,领悟作者表达方法。,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜时间的道理。教学重难点感受语言美,领悟表达方法......”。

4、“.....体会作者表达的思想感情。教学策作者无限惋惜以及要珍惜时间的内心。小练笔写读后感受。表达我的小计划本次书面表达是让学生自己制订计划。目的是让学生学会科学合理安排时间,培养学生自己策划的能力,初步学会写计划。小学年级语文匆匆经典教材教案教学目标个生字,认识个生字。理解‚匆匆遮挽徘徊蒸融凝然茫茫然伶伶俐俐‛等词语的意思。入情入境地朗读课文。背诵课文第自然段。揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美,领悟作者细致描写多用修辞等方法。‚匆匆‛的含义,了解作者对时间流花,或像磁石样把学生牢牢地吸引住。‛确实,好的开头是课堂成功的半。所以在课的开始我注意营造氛围,围绕中心,以惜时的古诗导入,直奔主题,明确学习的方向,以提高学习的有效性。再而创设机会让学生汇报关于朱自清的资料,给学生提供施展能力的平台,激发学生收集材料的兴趣......”。

5、“.....使全体学生对朱自清生平有个初步认识,这为学习课文,理解内容,体会情感垫下坚实的基础。初读课文,感知‚时光匆匆‛学生自由读课文,提出学‚斜斜‛‚茫茫然‛‚轻轻悄悄‛‚伶伶俐俐‛等,这些词语真切地描绘出时间的踪迹,表达了作者对时间逝去的无奈之情。‚去的尽管去了,来的尽管来着去来的中间,又是怎样的匆匆呢‛,‚早上我起来的时候,小屋里射进两方斜斜的太阳‛等,这些读起来简洁轻灵的句子,给人种轻巧婉转之感,越读越有味道。领悟蕴含各种修辞手法的语句的含义。排比‚燕子去了,有再来的时候杨柳枯了,有再青的时候桃花谢了,有再开的时候‛,通过事物的变化写出时间的流逝,而‚于是洗手的时候,日子习要求。反馈检查,指导书写。饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸,了解前后呼应的表达方法。设计意图古语有‚熟读唐诗百首,不会写诗也会吟‛的说法。多读已成为提高学生语文能力的件‚法宝‛。根据本文语言优美......”。

6、“.....在初读中读准读通课文,整体感知内容,知道课文主要围绕‚我们的日子为什么去不复返呢‛这个问题展开叙述。这样为感悟品评做准备。品读感悟,体会‚时光匆匆‛默读课文。思考课文哪些地方写了‚时光去不复返‛找出相关的语句教学过程第课时师生谈话,自然导入,你们定积累了不少的名言。现在,咱们就来比比看,看谁积累的有关时间的名言多,你们感受到了什么,它看不见,摸不着,也许有时你会注意到它,有时你会忽略它,而朱自清先生不但感受到了时间,并且以他细腻而独特的笔触,把时间的匆匆流逝表现了出来。板书课题交流资料,了解作者课前大家都查找了资料,现在能说说你对朱自清先生的了解吗初读课文,自学生字。字音涔徘徊字形罢潸挪旋挽徘徊言美,领悟作者细致描写多用修辞等方法。‚匆匆‛的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。教学重点,领悟作者的表达方法......”。

7、“.....‚匆匆‛,懂得珍惜时间。教学难点体会作者是怎样把看不见摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。教学准备幻灯片音乐课时安排课时相关资料朱自清朱自清,原名自华,字佩弦。中国现代诗人散文家学者民主战士。江苏扬州人,原籍目标个生字,正确读写下列词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。,领悟作者细致描写多用比喻的方法。学习重点,领悟表达方法。教学准备。伤时的古代诗词文章名言警句。教学过程复习导入,还记得我们学的长歌行吗引背全诗。学了这首诗,你的感受是什么珍惜时间,及早努力,时间匆匆如流水,去不复返啊,今天,我们起来看看朱自清先生是怎样表达他对时间的感叹的,愿意吗,你能说说朱自清先生是怎样个略诵读感悟法读写结合法。教学准备多媒体课件......”。

8、“.....第课时谈话导入,引出‚时光匆匆‛揭示课题,理解‚匆匆‛。复习汉乐府民歌长歌行,导入课题,板书课题,理解课题。学生汇报收集资料,教师介绍作家。相关句子于是洗手的时候,日子从水盆里过去吃饭的时候,日子从饭碗里过去默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开习要求。反馈检查,指导书写。饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸,了解前后呼应的表达方法。设计意图古语有‚熟读唐诗百首,不会写诗也会吟‛的说法。多读已成为提高学生语文能力的件‚法宝‛。根据本文语言优美,而优美的语言中蕴涵着浓郁的情感的特点,在初读中读准读通课文,整体感知内容,知道课文主要围绕‚我们的日子为什么去不复返呢‛这个问题展开叙述。这样为感悟品评做准备。品读感悟,体会‚时光匆匆‛默读课文......”。

9、“.....唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。教学重点,领悟作者的表达方法,积累语言。‚匆匆‛,懂得珍惜时间。教学难点体会作者是怎样把看不见摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。教学准备幻灯片音乐课时安排课时相关资料朱自清朱自清,原名自华,字佩弦。中国现代诗人散文家学者民主战士。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。年毕业于北京大学哲学系。年至年,曾到英国候杨柳枯了,有再青的时候桃花谢了,有再开的时候‛,通过事物的变化写出时间的流逝,而‚于是洗手的时候,日子从水盆里过去吃饭的时候,日子从饭碗里过去默默时,便从凝然的双眼前过去‛这个排比句则透过我们的日常生活细节具体写出了时间是怎样来去匆匆稍纵即逝的拟人‚时间能跨能飞‛,时间虽是无形,读起来却令人倍感其形象真实......”。