1、“.....太原祁今山西祁县人,唐朝诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影维的生平王维,唐代诗人,字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞,素有诗佛之称。他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋代苏轼称其诗中有画,画中有诗。两人组相互抽背注释中的字词意思,并结合注释相互翻译全诗抽点名同学逐联翻译诗句,对不正确的加的深刻思想感情体会作者表情达意遣词造句的精妙重点赏析大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学重点难点品味诗歌语言,体会作者所表达的思想感情重点赏析大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学模式教学手段多媒体教学过程活动导入导入新课盛唐时期国力强盛,为了开拓疆土,唐朝政府不断与周边的书法绘画的影响,他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,具有词句秀丽,意境清新,格调高雅,音韵婉转,情景交融的特点......”。

2、“.....所作的诗歌大多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。通过描绘幽静的景色,借以反映其宁静的心境或隐逸的思想。后人称他诗佛。宋朝苏轼曾称赞说味摩诘之诗,诗中有画观摩诘之画,关于语文使至塞上教案范文整理版透露出作者当时怎样的心境孤寂激愤抑郁赏析由归雁语知道,这次出使边塞的时间是春天。在派春光中,雁北归旧巢育雏,是得其所而诗人迎着漠漠风沙像蓬草样飘向塞外,景况迥然不同。自己过了居延这个地方,就像征蓬样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁样飞入胡人的天空。诗人以蓬雁自比,这两句蕴含了作者被排挤出语言美评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学方法朗读鉴赏感悟教学过程导入在每个朝代,都有爱国将士戍守边关的动人故事,都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。李贺雁门太行黑云压城城欲摧角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫岑参白雪歌送武判官归京北朝庭......”。

3、“.....反复诵读,以读促悟读读从诗体上来看这是首言律诗,共句,分为联,大家回忆下,是哪联呢首颔颈尾要求读准字音,读出节奏,读出情感。朗读教师范读学生试读学生个读学生齐读品品把握内容,理解诗意,体会语言美意境美情感美。小组探讨本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使问边单孤征蓬等字,就像征蓬样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁样飞入胡人的天空。诗人以蓬雁自比,这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的单车相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色苍茫辽阔浩瀚无边整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化想到自己被排挤排挤出朝迁。关于语文使至塞上教案范文整理版。本篇即写出塞时沿途景色,察访军情。这实际是将王维排挤出朝庭。这首诗作于赴边途中。反复诵读,以读促悟读读从诗体上来看这是首言律诗,共句,分为联,大家回忆下,是哪联呢首颔颈尾要求读准字音......”。

4、“.....读出情感。朗读教师范读学生试读学生个读学生齐读朝庭之外时激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬幕尾联诗了到达目的地以后,从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事,这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。悟悟评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。关于语文使至塞上教案范文教学目标流利有感情地诵读,感受诗词的音韵美。品味诗词凝练含蓄教学难点评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学方法朗读鉴赏感悟教学过程导入新课,激发兴趣由书法作品使至塞上导入。教师配乐朗读。作者介绍字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著王右丞集。太原祁今山西祁县人,唐朝诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影受诗人前后变化,培养学生乐观豁达的人生观。教学重点有感情地诵读,感受诗词的音韵美。含蓄的语言美。属国典属国简称。唐代人有时以属国代指使臣。这里属国指往吐蕃的使者......”。

5、“.....所以自称属国。征蓬飘飞的蓬草。言蓬草遇秋,随风远去。烟烽烟,报警时点的烟火。长河黄河。萧关在今宁夏回族自治区固原县东南准备战事,这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。悟悟评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学难点评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。教学方法朗读鉴赏感悟教学过程导入新课,激发兴趣由书法作品使至塞上导入。教师配乐朗读。作者介绍字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著卷地白草折瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝范仲淹渔家傲塞下秋来风景异浊酒杯家万里,燕然未勒归无计今天我们再来学习首边塞诗王维的使至塞上。作者简介王维字摩诘,唐代山水田园诗派的代表作家。少有才华,开元年中进士,任太乐丞,后因事被贬。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的诗人,他能诗能画,精通音律。受音朝庭之外时激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬幕尾联诗了到达目的地以后......”。

6、“.....这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。悟悟评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。关于语文使至塞上教案范文教学目标流利有感情地诵读,感受诗词的音韵美。品味诗词凝练含蓄透露出作者当时怎样的心境孤寂激愤抑郁赏析由归雁语知道,这次出使边塞的时间是春天。在派春光中,雁北归旧巢育雏,是得其所而诗人迎着漠漠风沙像蓬草样飘向塞外,景况迥然不同。自己过了居延这个地方,就像征蓬样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁样飞入胡人的天空。诗人以蓬雁自比,这两句蕴含了作者被排挤出其宁静的心境或隐逸的思想。后人称他诗佛。宋朝苏轼曾称赞说味摩诘之诗,诗中有画观摩诘之画,画中有诗。了解写作背景开元十年年吐番发兵攻打唐属小国小勃律在今克什米尔北。年春,可西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞犒赏军,并留作军队判官。本篇即写出塞时沿途景色,察访军情......”。

7、“.....过程与方法,品味诗词凝练含蓄的语言美。,体味诗中蕴含的丰富情感美。欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。情感态度价值观理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观豁达的人生观。教学重点有感情地诵读,感受诗词的音韵美。含蓄的语言美。关于语文使至塞上教案范文整理版透露出作者当时怎样的心境孤寂激愤抑郁赏析由归雁语知道,这次出使边塞的时间是春天。在派春光中,雁北归旧巢育雏,是得其所而诗人迎着漠漠风沙像蓬草样飘向塞外,景况迥然不同。自己过了居延这个地方,就像征蓬样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁样飞入胡人的天空。诗人以蓬雁自比,这两句蕴含了作者被排挤出吐番军。王维奉使出塞宣慰,并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情,这实际是将王维排挤出朝迁。关于语文使至塞上教案范文整理版。过程与方法,品味诗词凝练含蓄的语言美。......”。

8、“.....欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。情感态度价值观理解诗人写诗背景,情的诗句。李贺雁门太行黑云压城城欲摧角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫岑参白雪歌送武判官归京北风卷地白草折瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝范仲淹渔家傲塞下秋来风景异浊酒杯家万里,燕然未勒归无计今天我们再来学习首边塞诗王维的使至塞上。作者简介王维字摩诘,唐代山水田园诗派的代表作家。少有才华,开元年中进右丞集。太原祁今山西祁县人,唐朝诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道味摩诘之诗,诗中有画观摩诘之画,画中有诗。大屏展示反复诵读,以读促悟解解了解背景开元十年年吐番发兵攻打唐属小国小勃律在今克什米尔北。年春,可西节度副大使崔希逸在青涤西大朝庭之外时激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬幕尾联诗了到达目的地以后,从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事......”。

9、“.....悟悟评点欣赏大漠孤烟直,长河落日圆联所描绘的意境美。关于语文使至塞上教案范文教学目标流利有感情地诵读,感受诗词的音韵美。品味诗词凝练含蓄廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的单车相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色苍茫辽阔浩瀚无边整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化想到自己被排挤出朝庭之外时激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬幕尾联诗了到达目的地以后,从兵士那里得知都护正在边防前朝庭。这首诗作于赴边途中。反复诵读,以读促悟读读从诗体上来看这是首言律诗,共句,分为联,大家回忆下,是哪联呢首颔颈尾要求读准字音,读出节奏,读出情感。朗读教师范读学生试读学生个读学生齐读品品把握内容,理解诗意,体会语言美意境美情感美。小组探讨本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使问边单孤征蓬等字影响深远。宋朝苏轼曾赞道味摩诘之诗......”。