1、“.....阅读理解占很大比重,是教学分,根据文章内容将文章划分为几大段落,然后分段细读,注意文章中的故事细节及语言表达,揭示文章结构的内部联系,深化理解。最后,帮助学生推读,即结合上下文和故事的因果关系来推测文中陌生词汇的含义。结语初中英语阅读理解的教学,主要目的是锻炼学生英语也要教会学生如何掌握正确的学习方法,从而达到融会贯通的效果,全面提高学生的英语学习能力。老师要注重学生阅读理解能力的培养,最终教学目的是让学生学会如何运用正确的方式方法进行英语阅读。首先,在阅读时先略读,掌握文章的大概内容,然后总结文章的中心,教师能够利用课堂培养学生获取信息分析信息及解决问题的能力。依照目前现状来看,我国的英语教学主要还是以应试教育为主,目的在于帮助学生通过考试,因此,英语教学水平和国外相比偏低。为使学生更好地掌握英语的阅读能力理解能力和运用能力......”。

2、“.....让学生机械记忆,导致学生对于许多词汇无法进行灵活理解和记忆,也不能融会贯通的应用于文章当中,因此在阅读过程中就会出现困难,影响学生对于阅读内容的理解,降低了学生的阅读质量和阅读速度许多学校对于英语教师的教学并未提出具体的改革和创新要求采取灵活多样的教学方式,充分调动学生学习阅读理解的积极性,让学生学会自主思考和总结,使学生的语言能力和思维能力能够快速提升,这样才能提高学生的英语阅读能力。参考文献黄显乔初中英语阅读教学反思课程教育研究,曾晓琴初中英语阅读课教学反思与对策读奠定基础,英语不同于汉语,同个词汇放在不同的语境中,就会产生不同的意义,如果学生在阅读过程中不能够正确理解词汇在语境中的确切含义,就会影响段甚至整片文章的阅读效果,使文章理解出现偏差,目前的初中英语教学中,教师对于学生的词汇教学往往过于死后分段细读,注意文章中的故事细节及语言表达,揭示文章结构的内部联系,深化理解。最后......”。

3、“.....即结合上下文和故事的因果关系来推测文中陌生词汇的含义。结语初中英语阅读理解的教学,主要目的是锻炼学生英语思维能力理解能力以及语言运用能力,英语阅达到融会贯通的效果,全面提高学生的英语学习能力。老师要注重学生阅读理解能力的培养,最终教学目的是让学生学会如何运用正确的方式方法进行英语阅读。首先,在阅读时先略读,掌握文章的大概内容,然后总结文章的中心思想,让学生掌握文章的主旨是什么,如果有读理解在考试中也是很重要的内容,学生必须对此熟练掌握。老师在教学中要对传统的教学方式进行革新,解放思想,对英语阅读理解的教学进行反思和探索,改变单的教学方式,多与学生进行互动,注重理论和实践相结合,拓宽学生的知识面,丰富学生的词汇和语言积累,初中英语阅读理解教学的改革方法。在英语教材中,课文内容比较多,每篇课文后面都有相应的小练习,现在的教材中,许多课本的难度已经逐步提升了......”。

4、“.....初中英语阅读理解教学分析摘要在英语教学当中,阅读理解占很大比重,是教学因此在阅读过程中就会出现困难,影响学生对于阅读内容的理解,降低了学生的阅读质量和阅读速度许多学校对于英语教师的教学并未提出具体的改革和创新要求,英语教师在英语教学时,也没有养成教学反思的习惯,缺乏教学手段的创新,循规蹈矩,无法突破传统教学解的重视度,课堂上没有教师和学生之间的有效互动,因此,英语课程中的阅读理解教学水平始终无法得到提升。初中英语教材的内容和素材都很丰富,老师在教学中定要对课程内容进行科学合理的设臵,要优化教学设计。在进行初中英语的阅读教学时,老师要充分利用教材学周刊,丁惜真初中英语阅读教学存在的问题及策略探究教育教学论坛,作者陈朝霞单位福建省莆田市秀屿区秀山中学。关键词初中英语阅读理解教学与反思我国目前的课程改革已经不断深入,对于初中英语教学目标,改革中也做出了明确规定......”。

5、“.....学生必须对此熟练掌握。老师在教学中要对传统的教学方式进行革新,解放思想,对英语阅读理解的教学进行反思和探索,改变单的教学方式,多与学生进行互动,注重理论和实践相结合,拓宽学生的知识面,丰富学生的词汇和语言积累,板,让学生机械记忆,导致学生对于许多词汇无法进行灵活理解和记忆,也不能融会贯通的应用于文章当中,因此在阅读过程中就会出现困难,影响学生对于阅读内容的理解,降低了学生的阅读质量和阅读速度许多学校对于英语教师的教学并未提出具体的改革和创新要求教学总结中都会反馈学生的阅读理解能力欠缺,读不懂文章,不会做题目。初中英语阅读理解教学的改革方法。在英语教材中,课文内容比较多,每篇课文后面都有相应的小练习,现在的教材中,许多课本的难度已经逐步提升了。新性。学生掌握了大量的词汇,才能为有效阅初中英语阅读理解教学分析参考版方式的束缚,教师对学生的阅读能力也没有严格的考核......”。

6、“.....教师对教学中的英语阅读理解重视程度不够,学生们也很难提高对阅读理解的重视度,课堂上没有教师和学生之间的有效互动,因此,英语课程中的阅读理解教学水平始终无法得到提板,让学生机械记忆,导致学生对于许多词汇无法进行灵活理解和记忆,也不能融会贯通的应用于文章当中,因此在阅读过程中就会出现困难,影响学生对于阅读内容的理解,降低了学生的阅读质量和阅读速度许多学校对于英语教师的教学并未提出具体的改革和创新要求能够正确理解词汇在语境中的确切含义,就会影响段甚至整片文章的阅读效果,使文章理解出现偏差,目前的初中英语教学中,教师对于学生的词汇教学往往过于死板,让学生机械记忆,导致学生对于许多词汇无法进行灵活理解和记忆,也不能融会贯通的应用于文章当中,学生的知识面,丰富学生的词汇和语言积累,采取灵活多样的教学方式,充分调动学生学习阅读理解的积极性,让学生学会自主思考和总结......”。

7、“.....这样才能提高学生的英语阅读能力。参考文献黄显乔初中英语阅读教学反思课程教育研中的每个模块,对学生的阅读能力进行培养,首先让学生掌握基本的词汇语法。初中英语阅读理解教学分析参考版。新性。学生掌握了大量的词汇,才能为有效阅读奠定基础,英语不同于汉语,同个词汇放在不同的语境中,就会产生不同的意义,如果学生在阅读过程中不读理解在考试中也是很重要的内容,学生必须对此熟练掌握。老师在教学中要对传统的教学方式进行革新,解放思想,对英语阅读理解的教学进行反思和探索,改变单的教学方式,多与学生进行互动,注重理论和实践相结合,拓宽学生的知识面,丰富学生的词汇和语言积累英语教师在英语教学时,也没有养成教学反思的习惯,缺乏教学手段的创新,循规蹈矩,无法突破传统教学方式的束缚,教师对学生的阅读能力也没有严格的考核,很多时候学生的阅读量都远不达标......”。

8、“.....学生们也很难提高对阅读理读奠定基础,英语不同于汉语,同个词汇放在不同的语境中,就会产生不同的意义,如果学生在阅读过程中不能够正确理解词汇在语境中的确切含义,就会影响段甚至整片文章的阅读效果,使文章理解出现偏差,目前的初中英语教学中,教师对于学生的词汇教学往往过于死学的个难点。许多英语老师在教学总结中都会反馈学生的阅读理解能力欠缺,读不懂文章,不会做题目。教学方法进行创新授人以鱼,不如授人以渔。在教学当中,这点非常重要。在英语教学中,老师不仅要让学生学会课本内容,也要教会学生如何掌握正确的学习方法,从而究,曾晓琴初中英语阅读课教学反思与对策学周刊,丁惜真初中英语阅读教学存在的问题及策略探究教育教学论坛,作者陈朝霞单位福建省莆田市秀屿区秀山中学。初中英语阅读理解教学分析摘要在英语教学当中,阅读理解占很大比重,是教学的个难点。许多英语老师在初中英语阅读理解教学分析参考版板,让学生机械记忆......”。

9、“.....也不能融会贯通的应用于文章当中,因此在阅读过程中就会出现困难,影响学生对于阅读内容的理解,降低了学生的阅读质量和阅读速度许多学校对于英语教师的教学并未提出具体的改革和创新要求思维能力理解能力以及语言运用能力,英语阅读理解在考试中也是很重要的内容,学生必须对此熟练掌握。老师在教学中要对传统的教学方式进行革新,解放思想,对英语阅读理解的教学进行反思和探索,改变单的教学方式,多与学生进行互动,注重理论和实践相结合,拓宽读奠定基础,英语不同于汉语,同个词汇放在不同的语境中,就会产生不同的意义,如果学生在阅读过程中不能够正确理解词汇在语境中的确切含义,就会影响段甚至整片文章的阅读效果,使文章理解出现偏差,目前的初中英语教学中,教师对于学生的词汇教学往往过于死思想,让学生掌握文章的主旨是什么,如果有的段落没有主题句,无法概括中心思想......”。