1、“.....讲究实效。使学生的学科成绩在优秀率平均成绩和级率上能有再突破。使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如文明史观全球史观现代史观和社会史观等。采取措施从整体上考虑和制定教去通读,有助于深刻领会课本内容。适当加强历史学科思想教育功能,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生在学习过程中获得持久的精神动力,激发学生学习的积极性。加强教研,研究高考和高考试题,研究考试说明,注重知识的迁移和运用,精选精练,不搞题海战术,讲究实效。使学生的学科成绩在优秀率平均成绩和级率上能有再突破。使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如文明史观全球史观现代史观和社会史观拟试题,检验巩固轮复习效果。年轮复习。年月轮复习。复习进程轮要求。第轮复习时间安排年月日年月。复习思路夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。具体要求第轮复习要全面阅读教材,查漏补缺......”。

2、“.....对历史知识进行梳理和归纳,使知识系统化,为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考改革趋势来看,基本是考查能力,但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。第轮复习时间安排年。复习思路以专题知识为主,整合必修选修模块,贯穿中外联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解,包括对各版本教材之间知识点的衔接,包括对历史概念的把握同历史事件的不同观点等。具体要求专题的设计专题设计形式要灵活,要服从教学的实际需要。可采取种类型即线性专题纵向专题时段专题高三历史教学工作计划打印版常给与他们鼓励与督促。高历史教学工作计划根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题,结合新课标下高历史教学的现状,整合各地高考历史试题及复习策略,特制订高历史复习计划如下。指导思想个明确......”。

3、“.....课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件根本大法掌握历史规律般有两种途径。第种是归纳法,即先了解若干史实或例子,然后运用归纳的认识方法,从具体的史实或例子中提炼,概括出种历史规律。例如通过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比较,可以得出在定历史条件和国情下,改革也是社会变革的重要途径的规律。第种是演绎法,即先了解种规律的内涵,然后通过史实或例子对其进行论证或说明,从而使学习者认同或证明种历史规律的存在。但在运用演绎法进行规律的学比较完整的知识体系,掌握科学的思维方法和独立解题的方法。改变教学观念大胆进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括归纳分析综合比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。要有针对性,不能单纯地就题讲题,要举反......”。

4、“.....要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经盘的通读有助于整体掌握知识。全盘的通读可以找出些以前被忽视的环节或死角。懂得的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,有助于深刻领会课本内容。选修内容选修历史上重大改革回眸选修世纪的战争与和平等。复习进度年月日月日课时复习必修政治文明历程。年月日月日课时复习必修经济成长历程。年月日月日课时复习必修文化发展历程。年月日年月底课时复习选修。年月作单元综合模拟试题,检验巩固轮能力。到第学期期末结束必修本书的复习工作,明年模前加强对学生基础知识的复习,并适当练习,迎接模考试。高三历史教学工作计划打印版。年轮复习。年月轮复习。复习进程轮要求。第轮复习时间安排年月日年月。复习思路夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。具体要求第轮复习要全面阅读教材,查漏补缺......”。

5、“.....对历史知识进行梳理和归纳,使知识系统化,为全面复习效果。高三历史教学工作计划打印版。第,基本的历史线索和规律。它是历史发展过程中历史现象内部本质性联系的反映,它包含历史事件的因果关系历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。历史线索和规律是运用分析综合比较归纳等思维形式,通过对历史史实和历史概念的判断推理而形成的种认识上的升华,如人类社会是个不断进步与发展的历史过程人民群众是历史的创造者民主是不可抗拒的历史潮流等。适当加强历史学科思想教育功能,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生在学习过程中获得持久的精神动力,激发学生学习的积极性。加强教研,研究高考和高考试题,研究考试说明,注重知识的迁移和运用,精选精练,不搞题海战术,讲究实效。使学生的学科成绩在优秀率平均成绩和级率上能有再突破。使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题......”。

6、“.....采取措施从整体上考虑和制定教生的高考成绩。学生学情分析本学年我主要教个文科班高班和个艺术班高班。这个文科班的学生两极分化严重,特别是后进生较多,因此在平常的教学中要注重基础知识。对于些学习基础较好的学生,可以在课下给其多安排些学习任务,让其水平能不受课堂教学的局限,进步的进行深化。对于艺术班的教学,由于前半学期学生都在广州学习美术,有半学期没有进行文化课的学习,因此在学生回校之后要提高效率,注重对基础知识的教学,特别定的课程目标之,它不追求非结构类知识的广度,更加重视对结构类知识的把握,就是要求掌握历史人物历史事件历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性,绝大多数的题目都是基于主干知识的考查,着重考察学生知识的理解水平和思维深度,要求学生通过新材料或关键词来分析问题解决问题,能力和方法不是空中楼阁,它离不开基本知识和基本技能的承载作用。第......”。

7、“.....指的是历史课程的育人时,要特别注意历史规律表述的科学性和准确性。总之,基础知识既包括具体史实,也包括规律性的认识,历史线索和阶段特征也属于这范畴。对基础知识的掌握要贯彻全准新细的原则。全即复习要全面,不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点准即对知识的识记理解阐释要准确深即对历史现象内在联系和规律的理解认识要深刻新即对历史知识要从多角度多层次多方位来认识和巩固细即注重细节,近几年文科综合复习效果。高三历史教学工作计划打印版。第,基本的历史线索和规律。它是历史发展过程中历史现象内部本质性联系的反映,它包含历史事件的因果关系历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。历史线索和规律是运用分析综合比较归纳等思维形式,通过对历史史实和历史概念的判断推理而形成的种认识上的升华,如人类社会是个不断进步与发展的历史过程人民群众是历史的创造者民主是不可抗拒的历史潮流等......”。

8、“.....高历史教学工作计划根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题,结合新课标下高历史教学的现状,整合各地高考历史试题及复习策略,特制订高历史复习计划如下。指导思想个明确。明确复习依据高历史学科的教学要以普通高中历史课程标准实验普通高等学校招生全国统考试大纲的说明文科综合种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件根本大法以在课下给其多安排些学习任务,让其水平能不受课堂教学的局限,进步的进行深化。对于艺术班的教学,由于前半学期学生都在广州学习美术,有半学期没有进行文化课的学习,因此在学生回校之后要提高效率,注重对基础知识的教学,特别是加强对这些基础知识的落实工作。教学目标以课本和课程标准为基础,充分研读考纲,突出主体强化主干注重方法,让学生理解掌握基本的历史概念历史现象历史事件,理清基本的历史发展脉络......”。

9、“.....教学目标以课本和课程标准为基础,充分研读考纲,突出主体强化主干注重方法,让学生理解掌握基本的历史概念历史现象历史事件,理清基本的历史发展脉络,构建比较完整的知识体系,掌握科学的思维方法和独立解题的方法。改变教学观念大胆进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括归纳分析综合比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能常给与他们鼓励与督促。高历史教学工作计划根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题,结合新课标下高历史教学的现状,整合各地高考历史试题及复习策略,特制订高历史复习计划如下。指导思想个明确。明确复习依据高历史学科的教学要以普通高中历史课程标准实验普通高等学校招生全国统考试大纲的说明文科综合种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件根本大法......”。