1、“.....有方法,有明确的价值判断。向价值判断与本节学习内容直接相关。识与能力目标与学生的前知识结构相关联并可测量。学习者特征分析般特征初始能力般特征。对学习者前知识结构与现有能力有准确的描述。政治用联系的观点看问题教案范文整理版。如人体与其组成的细胞组织器官系统学校与其职能部门如教务处德育处总务他的右手也被截掉了,他也请求将右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了,这次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢敌人很郑重地说‚我们怀疑你在有计划地分期分批地逃跑。‛让学生分析,集体讨论,从而得出结论部分离不开整体部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能成为部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。师我们回顾下整体和部分的辩证关系,展示它们的区别与联系。我们学习原理的目的是为了指导实践......”。

2、“.....探究活动使学局,部分是事物的局部。动态上整体是事物发展的全过程,部分是事物发展全过程的各个阶段。数量上整体是,局部是多师为了巩固整体与部分的含义,请同学们结合下面的例子,区分整体与部分。如人体与其组成的细胞组织器官系统学校与其职能部门如教务处德育处总务处办公室团委各年级各班水分子中的氢原子氧原子人的生与婴儿期少年期青年期老年期学生发言教师总结。师大家思考下,整体与部分除了含义不同,两者还有什么区别带着这个问题,我们再起来看刚才的两组例子水分子中的氢原子氧原子学校与其职能部门如教务处德育处总务处办公室团委各年级各班让学生思考水是由氢原子和氧原子组成的,但氢和氧都不具备水的功能学校由制统治下,封建统治阶级势力还很强大,必然会竭力扼杀新生的资产阶级共和国。生资产阶级共和国刚建立......”。

3、“.....也存在着不完善,不可避免地会出现复辟。生在社会历史领域,复辟是历史的倒退,得不到人民群众的支持,最终必胜会失败。生正如中国共产党成立样,它刚成立时只有几十名党员,发展到现在拥有多万名党员,新生事物的发展总是从小到大,从不完善到完善的过程,尽管会出现这样或那样的弱点,它总是在曲折中不断地向前发展的遵循学生的认知规律和教材内容的需要。能力目标解析事物整体和部分的关系,运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题,尝试用系统优化的方法安排工作。情感态度价值观目标树立整体意识,培养政治用联系的观点看问题教案范文整理版展示课本案例‚小何为何丢掉工作‛小何毕业后好不容易找到了份自己喜欢的工作,可是没几个月她就干不下去了。原来她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司的手下做事,同事之间的摩擦也让她十分烦恼,她感到郁闷烦躁,有时还忍不住发脾气,结果人际关系更加紧张......”。

4、“.....谈谈你对事物普遍联系的理解。我们如何用联系的观点看待人际关系设计理由以学生小何丢掉工作为例,遵循‚贴近实际贴近生活贴近学生‛的教学原则,探究找原因,自然导入了本课,与学生将来步入工作岗位息息相关,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,激发学生思维。教师活动事物发展全过程的各个阶段。数量上整体是,局部是多师为了巩固整体与部分的含义,请同学们结合下面的例子,区分整体与部分。政治用联系的观点看问题教案范文整理版。人们对新事物的认识理解和接受需要有个过程。因此新事物的成长不可能是帆风顺的,道路是曲折的。总之,事物发展的方向是前进的上升的,事物前进的道路是曲折的,迂回的。因此,我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,满腔热情地支持和保护新事物的成长壮大,又要做好充分的准备,不断克服前进道路遇到的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。学生们在老师的指导下......”。

5、“.....展开激烈的讨论,发表不同的看法生社会主义制度作为种崭新的社掌握情况大多数学生对生活中的基本哲学常识都有定了解,但哲学知识本身的特点是理论性逻辑性都比较强,又比较抽象,所以初学者会感到深不可测,学习中尤显被动。教学过程中要注意开展多种教学形式,将哲学生活化,从生活中提炼哲学观点,教学方法要侧重于归纳法,即从个别到般。教学目标知识目标识记联系的含义,掌握联系普遍性客观性,用联系观点看问题的方法论意义。能力目标培养学生辩证思维的能力,教育学生学会用联系的观点分析解决问题,处理好个人与社会家长老师同学朋友个人与自然的关系。情感态度价值观目标教育学生树立唯物辩证法的联系观,积极营造和谐人际关系,正确理解我国构建和谐社会的理念。创设情境导入新课论的要求,重视量的积累不失时机地促进飞跃。正确对待社会主义发展过程中出现的困难曲折,增强走社会主义道路的坚定信念......”。

6、“.....引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。树立远大理想,奋斗目标与脚踏实际艰苦奋斗结合起来,增强社会责任感,从我做起,从现在做起,从小事做起。增强学生对社会发展的信心,树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。能力目标解析事物整体和部分的关系,运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题,尝试用系统优化的方法安排工作。情感态度价值观目标树立整体意识,培养全局观念,坚持系统优化的方法,具有合作精神和集体主义观念,是整体离不开部分让学生分析‚着不慎满盘皆输牵发而动全身‛等,从而得出结论整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。用幻灯片展示‚国兴则家昌,国破则家亡‛和寓言故事个战俘得了种病,左手被截掉了,他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动,就照做了。不久他的右手也被截掉了......”。

7、“.....再后来他的左腿也被截肢了,这次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢敌人很郑重地说‚我们怀疑你在有计划地分期分批地逃跑。‛让学生分析,集体讨论,从这课情感态度和价值观的最终落脚点。教学重点难点教学重难点整体与部分的辩证关系。掌握系统优化的方法教学用具标签用联系的观点看问题教学过程教学过程新课导入通过回顾上节课的内容‚世界是普遍联系的‛,启示我们应该用联系的观点看问题,正确认识和处理整体和部分的辩证关系。用幻灯片展示整体与部分的辩证关系的表格。整体与部分的辩证关系师结合课本,思考什么是整体,什么是部分学生发言教师总结。整体与部分的区别含义不同整体指事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。静态上整体是事物的全局,部分是事物的局部。动态上整体是事物发展的全过程......”。

8、“.....客观性分析准确。对用联系的观点看问题的分析准确。依据标准课程标准教育技术标准。确定现代教育技术标准。包括学生教育技术标准教师教育技术标准本节课教学目标知识目标过程和方法情感态度和价值观,有方法,有明确的价值判断。向价值判断与本节学习内容直接相关。识与能力目标与学生的前知识结构相关联并可测量。学习者特征分析般特征初始能力般特征。对学习者前知识结构与现有能力有准确的描述。政治用联系的观点看问题教案范文整理版。如人体与其组成的细胞组织器官系统学校与其职能部门如教务处德育处总务要从整体上把握事物的联系,处理好局部和整体的关系要善于发现事物间的复杂联系,区分多样联系的不同特点,提高认识事物的洞察力。教学中可采用通俗易懂的生活常识或故事,启发学生思考,加深理解。本框题学习难点为联系的普遍性和客观性。从哲学知识看,联系是本课个基本理论......”。

9、“.....让学生全面正确的把握联系及其特性,帮助学生认识到物质世界是普遍联系的,联系又是客观的,正确区分哪些是客观联系,哪些是人为的主观想象,有定难度。学情分析学生的认知学习特点中职学生大部分都是中考落选者,本身的文化素养相对不高,抽象思维能力不强,所以对抽象知识的把握有定困难。授课过程中要尽量把抽象知大行星‛阅读以上材料思考讨论鹿群与狼群之间存在着怎样的关系太阳系大行星之间有什么关系自由发言学生发言鹿群与狼群之间是相互影响相互制约太阳系的各个行星之间也是相互影响的。教师点拨以上两种联系有什么区别鹿群与狼群之间的关系是两个不同事物之间的相互影响相互制约。太阳系作为个整体其内部的大行星之间的关系,是指同事物内部的各个要素之间的相互影响相互制约。因此我们可以给联系下定义联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互作用相互影响相互制约的关系......”。