1、“.....活动时间如有变动,由本教研组长事先通知。优化骨干教师的指导作用,新老结对,通过传帮带,大力扶持青年教师,使其快速成长,担当重任。指定中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题,各成员应积极研究,以便交流。小学年级语文教研组工作计划指导思想认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本以质量为魂以课堂教改为中心以校本研究为主要方式,继续落实教学常规规范,落实优化教学过实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学研究上。我们利用学生放学后的时间为级部统教研时间根据新课程对教学的要求,我们加大力度进行集体备课教研,采用整堂课或个环节种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法......”。

2、“.....教研时注重分析教师是否为学生创设了种信赖宽容民主平等的课堂气氛,是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题,是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度学习过程与方法,哪怕是只有个亮点也是成功。针对问题较大的课型,我们会加大教研的力度,争取集大家的智慧,找准突破口,尽量使阅读课写作课上好。在学校的领导下,我们会加强对组内教师备课的检查,使备课最大程度地体现新课程理念,并注重教学设计及教学反思。定期地做好些教学资料的交流与整理。开展学习交流活动。利用教研活动时间,组织开展学习,将自己手中的学习刊物资料实行共享,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。上好校本课程,并以此为契机调动学生学语文的热情和潜在的语文情感,浓厚语文学习的氛围,注重提高学生各方面的语文素养......”。

3、“.....教研组工作计划。为每个学生准备个专用的写字本,有利于学语文教研组工作计划新的学期开始了,我们也又次面前着新的任务与挑战,为了更好地完成本学期的教学工作,现制定本学期教研计划如下指导思想以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨新教法为重点,改进教学方法,培养学生自主合作探究的学习方式,突出学生的学习和发展主体地位,进步提高语文教学的质量和水平。工作重点积极开展小班化下的高效课堂,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研小学年级语文教研组工作计划网络版的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。加强学生写字读书姿势的指导......”。

4、“.....养成良好的书写读书习惯。具体措施加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色,我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求,加大力度进行集体备课教研,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发共同提高共同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度学习过程与方法,是否成为了学生自主合作学习探索的组织者帮助者和引导者。教学和教研的重点汉语拼音教学和识字教学是本学期教达到相互启发共同提高共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了种信赖宽容民主平等的课堂气氛,是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题,是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度学习过程与方法......”。

5、“.....通过这样民主平等的自我反省式的教学研究活动,加深了教师对新课程的理解,激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。继续推进评价实验,促进学生的发展。加强理论学习,提高思想认识,树立以新课程标准为宗旨的课程观教学观人才观和学生观,确立师生互动和师生交互为主体的教校本研究为主要方式,继续落实教学常规规范,落实优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,提高课堂教学水平。本组教师情况分析本年级位语文教师,比较团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。教研重点年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读......”。

6、“.....课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写话练习打基础。重视对学生口语交际能力习情况。第周如何上好口语课,培养和提高学生的口语表达能力。第周集体备课,把握课改指导思想。第周识字教学的研究。第十周期中测试复习,使学生掌握的知识更为牢固。第十周期中测试质量分析,发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。为每个学生准备个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后周的周定期举行写字比赛,比赛后,教师针对情况做写字教学经验及反思交流,学生找出不足写出下次比赛的目标。通过比赛,进步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写字的积极性,激发孩子的竞争意识。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字猜字游戏识字等方式......”。

7、“.....引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写读书习惯。具体措施加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色,我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求,加大力度进行集体备课教研,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发共同提高共同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度学习过程与方法,是否成为了学生自主合作学习探索的组织者帮助者和引导者。实施多元激励性评价方案促进学生的发展。评价所追求的不应是给学生个精确的结论,更不是给学生个等级分数与他当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行识字大王的评比活动。在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境......”。

8、“.....把表演竞赛游戏音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学研究上。我们利用学生放学后的时间为级部统教研时间根据新课程对教学的要求,我们加大力度进行集体备课教研,采用整堂课或个环节种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。活动要求教研组活动时间为每周下午第节课,要求准时出席,不得无故缺席遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由本教研组长事先通知。优化骨干教师的指导作用,新老结对,通过传帮带,大力扶持青年教师,使其快速成长,担当重任。指定中心发言人要充分准备......”。

9、“.....各成员应积极研究,以便交流。小学年级语文教研组工作计划指导思想认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本以质量为魂以课堂教改为中心以校本研究为主要方式,继续落实教学常规规范,落实优化教学过理念,充分调动我们年级全体语文教师积极参与语文教学科研,紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究,构建民主平等开放和谐的课堂教学氛围。以学习贯彻落实新课标为重点以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容以提高语文教学效率为根本切实提高语文教师课堂教学行为的有效性,积极为语文教学探索条科学低负高效的素质教育新路子。方法措施抓好课堂常规教学的同时,开展组内教师学习交流和研讨,并做好说课上课和课后反思等教学工作。对于重点单元重点课文利用单周教研活动时间进行教法讨论,对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈,相互学习相互提高......”。