1、“.....相机点拨,朗读体会。课件展示说说,填填描写颜色的词语课内的田野的大海的葡萄组推选个代表上台汇报。请小朋友们听仔细,等会儿我们评评谁说得。引导全班同学用心倾听,积极评价。孩子们说得真好,老师也收集到了幅秋天的图画。请你认真地看看,图上都画了些什么和同桌互相说说。师有意设问,多方进行交流。师你从哪里看到秋天来了生树叶黄了,说明秋天来了。师说得好,老师送你两片写有树到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不认识的字借助拼音学习。指名读文,正音正字,读通课文,初步感知课文内容。小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版。课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这理念把教学方法确定为,以读代讲,读中感悟,读中积累......”。

2、“.....问学生你想到了什么丛金黄丛火红秋意深浓秋兰飘香秋雨绵绵春花秋月丹枫迎秋枫林如火金风送爽秋色宜人天朗气清落叶纷飞秋高气爽春种秋收春兰秋菊春花秋月秋月小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版而进行的区分处理,让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感,以此来表现内心对秋天的感悟。小学年级语文上册秋天来了说课稿完。合作识字小组交流类字,相互帮助。小老师领读词组。学生自主识字,选择他们喜欢的方式记忆,有助于学生识记生字选择你喜欢的小节,读读。尝试背诵全文。这课时,把朗读作为教,片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀,它在告诉我们秋天来了,创设情景,集体交流秋天到了,天那么高,那么蓝,秋姑娘走过丰收的田野,走过瓜果飘香的果园,给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片秋天的果实拿出来,在学习小组内交流教师巡视,相机点拨指导。每组推选个代表上台汇报。请小朋友们听仔张继枫桥夜泊......”。

3、“.....积累和感悟不样的秋天。作业抄写本课重点词语,在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。继续查找描写秋天的诗句文章,将自己查找的所有材料进行分类,看看有没有什么新的发现。这部分的设计,是为有效利用收集的材料,针对学生课前搜集的材料的不同的情绪情感,以此来表现内心对秋天的感悟。小学年级语文上册秋天来了说课稿完。师你从哪里看到秋天来了生树叶黄了,说明秋天来了。师说得好,老师送你两片写有树叶黄的叶子词语卡。用同样的方法指导苹果红了菊花开了稻子熟了枫叶红了燕子南飞师孩子们,想想,现在刮的风叫什么风生秋风。师现在下的雨呢生秋雨层次,课内外有机结合,增强了阅读的兴趣。让学生从视觉听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。让学生感受个别样的秋天。多媒体出示不同角度描写秋天的句子,让学生感悟积累。出示描写秋天的诗,让学生抄写在积累本上......”。

4、“.....借用有关描写秋天的诗文章片段成语各种表现师孩子们真聪明,奖励你们秋风秋雨的词语卡。师人们常说秋风秋雨渐渐凉,你知道是什么意思吗拓展交流孩子们,咱们到校园里再找找秋天吧,如果你找到了,可以告诉同伴或老师。小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版。课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。说说这首歌唱了些什么。对,红树叶黄树叶导语读了诗歌,感受到秋天的美吗,诗歌中美感的句子我们再来读读,好吗细入品读,秋之味引导找出描写秋天的色彩的句子,带着对秋天的赞美读句子。赏读了句子,在小组内交流交流诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的生汇报,相机点拨,朗读体会。课件展示说说,填填描写颜色的词语课内的田野的大海的葡萄落在地上了,他已经完全枯萎了,全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄片,老师猜想,农民伯伯肯定要笑弯腰了,今年又是个丰收年啊。瞧,群大雁正向南飞呢,秋天真是太美了......”。

5、“.....还有什么方法能表现秋天呢我们起来看看吧。合作识字小组交流类字,相互帮助。小老师领读词组。学生自授师小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了,秋天是个丰收的季节。师听了你们的描述老师觉得秋天是个很美的季节。现在让我们起走进秋天,去欣赏下秋天的美景。课件欣赏秋天的图片秋天的景色真是太美了,那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片,小朋友们能在这里面找到,等会儿我们评评谁说得。引导全班同学用心倾听,积极评价。孩子们说得真好,老师也收集到了幅秋天的图画。请你认真地看看,图上都画了些什么和同桌互相说说。师有意设问,多方进行交流。说教学方法对于年级学生来说,内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定,教学在学生读文品析的同时,还要注师孩子们真聪明,奖励你们秋风秋雨的词语卡。师人们常说秋风秋雨渐渐凉,你知道是什么意思吗拓展交流孩子们......”。

6、“.....如果你找到了,可以告诉同伴或老师。小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版。课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。说说这首歌唱了些什么。对,红树叶黄树叶而进行的区分处理,让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感,以此来表现内心对秋天的感悟。小学年级语文上册秋天来了说课稿完。合作识字小组交流类字,相互帮助。小老师领读词组。学生自主识字,选择他们喜欢的方式记忆,有助于学生识记生字选择你喜欢的小节,读读。尝试背诵全文。这课时,把朗读作为教设计,既进行了朗读训练语言文字训练,又使学生提升了阅读的层次,课内外有机结合,增强了阅读的兴趣。让学生从视觉听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。让学生感受个别样的秋天。多媒体出示不同角度描写秋天的句子,让学生感悟积累。出示描写秋天的诗,让学生抄写在积累本上。如唐代诗人杜牧的山行刘禹锡望洞小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版主识字......”。

7、“.....有助于学生识记生字选择你喜欢的小节,读读。尝试背诵全文。这课时,把朗读作为教学重点,让学生得到种整体的语感把握,从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中,学生不仅深入领悟了课文的思想感情,而且增强了语感,丰富了语言积累。第课时直接导入复习背诵自由朗读或背诵全而进行的区分处理,让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感,以此来表现内心对秋天的感悟。小学年级语文上册秋天来了说课稿完。合作识字小组交流类字,相互帮助。小老师领读词组。学生自主识字,选择他们喜欢的方式记忆,有助于学生识记生字选择你喜欢的小节,读读。尝试背诵全文。这课时,把朗读作为教画颜料点点的点画上去的,我们把这样的画称为点彩画。师大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是个树叶纷飞的季节,真是好美啊。你们瞧,老师这里有棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了,你们看,有的树叶还直挺挺在枝头呢......”。

8、“.....这样的树叶半黄半绿有的树叶已同伴或老师。小学三年级语文上册秋天来了说课稿整理版。导语读了诗歌,感受到秋天的美吗,诗歌中美感的句子我们再来读读,好吗细入品读,秋之味引导找出描写秋天的色彩的句子,带着对秋天的赞美读句子。赏读了句子,在小组内交流交流诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的生汇报,相机点拨,朗读天的色彩吗生上台找并且贴师秋天的色彩是最丰富的,真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就起来欣赏下画家们笔下的秋天。师这幅画中画家画的是什么生师他的画中都有哪些颜色生师是用什么画的有谁知道生师这幅画很特别,这是法国画家修拉的作品,叫做大碗岛上星期天的下午,这幅画是画家用油师孩子们真聪明,奖励你们秋风秋雨的词语卡。师人们常说秋风秋雨渐渐凉,你知道是什么意思吗拓展交流孩子们,咱们到校园里再找找秋天吧,如果你找到了,可以告诉同伴或老师......”。

9、“.....课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。说说这首歌唱了些什么。对,红树叶黄树叶重点,让学生得到种整体的语感把握,从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中,学生不仅深入领悟了课文的思想感情,而且增强了语感,丰富了语言积累。第课时直接导入复习背诵自由朗读或背诵全诗。除了这些,老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套,秋天正悄悄来到我们身边了。原来,秋天来了。课件揭开课题新张继枫桥夜泊。借用有关描写秋天的诗文章片段成语各种表现形式,积累和感悟不样的秋天。作业抄写本课重点词语,在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。继续查找描写秋天的诗句文章,将自己查找的所有材料进行分类,看看有没有什么新的发现。这部分的设计,是为有效利用收集的材料,针对学生课前搜集的材料的不同萄课外的枫树的果树的菊花你喜欢哪种颜色把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子......”。