1、“.....师可及时请他到前面示范印指纹的方法,评价道这个办法很好,很方便,又容易分辨是哪个手指的指纹,你可真是个爱动脑筋的孩子,你帮了大家,真棒,提要求请小朋友们按过印泥之后,在妙的结合,印指纹部分。因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的又因不能就而的原则,我考虑到可以在探索环节整合数学领域内容,但是我只是味的想到了操作探索的不可缺少和整合领域,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印指纹印的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察唇纹,也就是我们嘴唇上的纹路,你们相不相信啊那好,就让杨老师和刘老师画个口红,印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧,师印唇纹增加快乐气氛。小结其实......”。

2、“.....这都是我们每个人身体的独特密码,希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家,去探索更多的人体奥秘,那今天回家以后,我们就可以和爸爸妈妈起来比较下是不是这些纹路都是不样的呢,好吗活动反思本次活动的设计及准备总体来说是比较指纹来做些什么幼儿自由答。师恩,你真聪明,会学以运用,知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙呀,你知道的可真不少你是怎样知道的对于小小的指纹,人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想,让我们起来看看吧,播放课件指纹锁指纹付钱指纹手机指纹汽车指纹电脑指纹破案小结这些是人们通过自己的智慧,运用科学制造的些方便与人们生活的科技产品,厉不厉害那你们知道吗指纹虽小,它还能看病呢,在中医理论中,对小朋友的诊断特别有幼儿园大班科学教案有趣的指纹教案模版长相样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但是没有人长得样,虽然我们的指纹只有斗形箕形弓形种,但是没有个人的指纹是样的,小朋友......”。

3、“.....分过渡语既然我们的指纹具有独无的特点,那你觉得人们可以利用指纹来做些什么幼儿自由答。师恩,你真聪明,会学以运用,知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙呀,你知道的可真不少你是怎样知道的对于小小的指纹,人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想,让我们起来看看吧,播放课有几个斗形纹个呀,数量还真不少呢,那让我们起来看看,的斗形纹是不是个大屏幕出示提前准备好的指纹照片。请幼儿起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。约请名幼儿,分别让找种指纹。小结刚才通过小朋友们的观察,我们都认识了自己的指纹,真棒,那我有个疑问了,你们觉得我们每个人的指纹有长得摸样的吗提出预设问题了解独特性。分提问谁想来说说你的看法快速多请几个幼儿说,师不做评价。引导语小朋友们的意见都不样,我知道你都认识了自己的指纹,真棒,那我有个疑问了,你们觉得我们每个人的指纹有长得摸样的吗提出预设问题了解独特性......”。

4、“.....师不做评价。引导语小朋友们的意见都不样,我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了,那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比下,看看有长得样的指纹吗再和身边的小朋友比比,有样的指纹吗提问谁有结果了谁想来说说对比的结果小结我们每个人的指纹都是独无的,就像我们的始。幼儿操作印指纹,师巡回指导。操作后,提问请看看你的指纹长得样吗不样你来说说,你的指纹有什么样子得斗形纹幼圈圈的。师操作电脑,出示斗形纹。幼儿园大班科学教案有趣的指纹活动目标,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。通过幼儿自主的探索认识指纹发现指纹的独特性口语表达能力用完整的语言讲述他观察到的指纹理解能力。幼儿园大班科学教案有趣的指纹教案模版。游戏玩法每次请十个小朋友上前,分别听老师的口令抢拿指纹。如个好办法来解决这个问题。提问小朋友看看,这个指纹像什么小结像这样像滑滑梯又想条小路的指纹叫做箕形纹。请跟我说遍......”。

5、“.....就像个小山丘,出示弓形纹图片。幼儿园大班科学教案有趣的指纹教案模版。提问请你看看你的指纹长得样吗请个小朋友说看不清楚。引导语哦,有个小朋友说指纹圈圈的太密了,看不清楚,那我们得想个好办法来解朋友们准备好,看谁反应最最快,斗形纹分别种都练习,全体小朋友分组上台玩游戏。认识自己的指纹。渗透数学分过渡语刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹箕形纹和弓形纹,真不错,那你们知不知道你们自己的小手上那个指纹里有几个斗形纹几个箕形纹几个弓形纹啊那让我们仔细的观察下,数数吧,好,下面先请小朋友们来数数你们的个指纹里有几个斗形纹定要仔细耐心的观察哦,加油吧,幼数,师巡回指导提问谁想来说说,通过你的观察,你幼儿园大班科学教案有趣的指纹活动目标,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣......”。

6、“.....提问请小朋友们看看桌子上的材料,谁能用这些材料想个好办法帮帮大家如果幼儿说到,师可及时请他到前面示范印指纹的方法,评价道这个办法很好,很方便,又容易分辨是哪个手指的指纹,你可真是个爱动脑筋的孩子,你帮了大家,真棒,提要求请小朋友们按过印泥之后,在所以使得印指纹印的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的操作的探索的整合的系列活动而呈现出闪光面。在认识指纹的环节中,我本想有环节是请幼儿根据指纹的样子,为种不同的指纹起名多的关于小小指纹的奥秘,那等有机会让爸爸妈妈带你去南京的中华指纹博物馆去看看吧,结束分过渡语咦......”。

7、“.....人的身体除了指纹不样,你知道还有哪些纹是不样的吗幼掌纹脚掌纹脚趾纹师老师还知道个,那就是唇纹,也就是我们嘴唇上的纹路,你们相不相信啊那好,就让杨老师和刘老师画个口红,印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧,师印唇纹增加快乐气氛。小结其实,人的身体上指纹掌纹脚掌纹脚趾纹唇纹等等都是不样的,这都是我们每个把爸爸妈妈的指纹也带来了,那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比下,看看有长得样的指纹吗再和身边的小朋友比比,有样的指纹吗提问谁有结果了谁想来说说对比的结果小结我们每个人的指纹都是独无的,就像我们的长相样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但是没有人长得样,虽然我们的指纹只有斗形箕形弓形种,但是没有个人的指纹是样的,小朋友,你们知道了吗了解指纹的运用。分过渡语既然我们的指纹具有独无的特点,那你觉得人们可以利用朋友们准备好,看谁反应最最快,斗形纹分别种都练习,全体小朋友分组上台玩游戏......”。

8、“.....真不错,那你们知不知道你们自己的小手上那个指纹里有几个斗形纹几个箕形纹几个弓形纹啊那让我们仔细的观察下,数数吧,好,下面先请小朋友们来数数你们的个指纹里有几个斗形纹定要仔细耐心的观察哦,加油吧,幼数,师巡回指导提问谁想来说说,通过你的观察,你长相样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但是没有人长得样,虽然我们的指纹只有斗形箕形弓形种,但是没有个人的指纹是样的,小朋友,你们知道了吗了解指纹的运用。分过渡语既然我们的指纹具有独无的特点,那你觉得人们可以利用指纹来做些什么幼儿自由答。师恩,你真聪明,会学以运用,知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙呀,你知道的可真不少你是怎样知道的对于小小的指纹,人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想,让我们起来看看吧,播放课里有几个斗形纹几个箕形纹几个弓形纹啊那让我们仔细的观察下,数数吧,好......”。

9、“.....加油吧,幼数,师巡回指导提问谁想来说说,通过你的观察,你有几个斗形纹个呀,数量还真不少呢,那让我们起来看看,的斗形纹是不是个大屏幕出示提前准备好的指纹照片。请幼儿起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。约请名幼儿,分别让找种指纹。小结刚才通过小朋友们的观察,我们幼儿园大班科学教案有趣的指纹教案模版字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的正确名字把思想牢固了,不仅没有展现出发散幼儿想象力的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏,总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教,幼儿园大班科学教案有趣的指纹相关文章动物之最含反思篇有趣的塑料袋说课稿宝贵的水教案开心妈妈含反思娃长相样,虽然都有眼睛鼻子嘴......”。