1、“.....充满智慧的课堂。正确的评价是有效提问的重要组成部分,它起导向的作用。新课程标准指出评价的主要目的是为了全面了解学握趣味性引人入胜,深入浅出大众性引起大多数学生的思维共鸣广度和开放性好的提问能激发不同角度的思维,因而也有各不相同的回答教师反馈对学生的回答哪怕是错的也应该尊重鼓励,维护学生的自尊心有效提问的注意事项发问准确把握提问时机,发问态度要自然,问题尽量只说遍。对象向全体学生发问,然后指名回答,抽答面要广,努力使全班学印版。教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地,它不只是看你备课上课的认真程度,更关注个教师对课堂结构的把握,节奏的安排,时间的掌控以及对学生学习学的互动,对话状态,但这种状态并不是有效的还乡团动,说到底......”。

2、“.....有效提问应遵循的标准清晰学生听就知道问的是什么问题的价值提出的问题必须有思考的价值,引起学生对所学内容有更深层的思考和把握趣味性引人入胜,深入浅出大众性引起大多数学生的思维共鸣广度和开放性好的提问能激发不同角度的思维,因而也有各有效教学心得体会打印版地追求激励的方式大可不必,它反而失去了鼓掌的价值和意义,削弱了激励的作用,不利于学生的自我评价,长期下去学生也许会迷失了自我。总之,在课堂教学中,教师要改变教学方法更新教育观念,充分发挥学生的主观能动性。如何有效的提高语文课堂教学的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧的合理的采回答的学生提供线索,打开思路,启发他们正确地回答问题。追问当学生的回答正确却不充分时,教师要给学生补充另外的信息,以便学生能得出更完整的答案。或者回答正确后,引出个更深层次的问题。有效教学心得体会打印版......”。

3、“.....并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。感态度的发展。通过自我评价,能够提高学生参与的积极性和自信度,更重要的是能够促进学生对学习进行自我反思,培养学生的自我发展自我成长的能力。而对他人的评价过程也是学习和交流的过程,学生能从中取其精华,去其糟粕,更好地提升自己。度。目前仍有些教师喜欢在学生回答对问题后有规律地进行鼓掌,我个人认为鼓掌应该是发自内心,该是发自内心,味地追求激励的方式大可不必,它反而失去了鼓掌的价值和意义,削弱了激励的作用,不利于学生的自我评价,长期下去学生也许会迷失了自我。总之,在课堂教学中,教师要改变教学方法更新教育观念,充分发挥学生的主观能动性。如何有效的提高语文课堂教学的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教方式肯定不符合新课程的理念,要能够多角度地评价观察和接纳学生......”。

4、“.....发现学生的潜能为学生提供展示自己的机会和平台,使学生的个性得以充分的张扬。更要关注过程。这也是新课程提出评价中很重要的方面。我们不仅要关注问题的答案,还要关注在解决问题的过程中学生的思考过程,关注学生的参与度,关注学生的智慧的合理的采用相应的策略。因此,如何有效的提高语文课堂教学的质量需要我们不断的探索,因人因时及时调整教学模式。教学其实是种很个性化的东西,甚至是种不断留下遗憾的艺术。有效的教学策略难以固化,更不能单教学策略永远没有最好,只有更好。共页,当前第页。等待提问之后要停会儿,让学生有时间思考。启发教师为不能回答问题教师要有足够的耐心和智慧,把问题变成新的教学资源,转化成教学的亮点。新的课堂是在有效互动中动态生成的,是开放的,互动的,真实的,多维的,是教师与学生,学生与学生,学生与文本的多元对话,是充满生命活力,充满智慧的课堂。正确的评价是有效提问的重要组成部分......”。

5、“.....新课程标准指出评价的主要目的是为了全面了解学入胜的导入在堂课中导入这阶段往往是最重要的部分,可以激发学生学习的欲望。让学生在生动具体的情境中学习是新课标的个重要理念。新教材最大的特点和优点之就是许多知识的引入和问题的提出解决都是在定的情境中展开的。十戒问如林,答发流,面上开花。动态的生成是课堂互动的核心与灵魂,是课堂充满生命活力的体现,教学所面对的是个个力的体现,教学所面对的是个个鲜活的生命个体,教师充分发挥教育智慧,通过真实的教学情景激发学生的学习需求和动态生成,在互动中,往往有许多不可预见的不可控制的新的问题在课堂中出现,我必须依靠教师的积极引导,保护和引导学生对知识的兴趣和欲望。阐述个观点动态生成是有效互动的出发点和归宿教学需要预设,但预设不是教学的全部果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地......”。

6、“.....更关注个教师对课堂结构的把握,节奏的安排,时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我谈谈对课堂有效教学的几点感悟新课程大力倡导教学互动,师生对话,但满堂问虽说是达到了智慧的合理的采用相应的策略。因此,如何有效的提高语文课堂教学的质量需要我们不断的探索,因人因时及时调整教学模式。教学其实是种很个性化的东西,甚至是种不断留下遗憾的艺术。有效的教学策略难以固化,更不能单教学策略永远没有最好,只有更好。共页,当前第页。等待提问之后要停会儿,让学生有时间思考。启发教师为不能回答问题地追求激励的方式大可不必,它反而失去了鼓掌的价值和意义,削弱了激励的作用,不利于学生的自我评价,长期下去学生也许会迷失了自我。总之,在课堂教学中,教师要改变教学方法更新教育观念,充分发挥学生的主观能动性。如何有效的提高语文课堂教学的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用......”。

7、“.....要能够多角度地评价观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现学生的潜能为学生提供展示自己的机会和平台,使学生的个性得以充分的张扬。更要关注过程。这也是新课程提出评价中很重要的方面。我们不仅要关注问题的答案,还要关注在解决问题的过程中学生的思考过程,关注学生的参与度,关注学生的合作交流的意识与有效教学心得体会打印版活的生命个体,教师充分发挥教育智慧,通过真实的教学情景激发学生的学习需求和动态生成,在互动中,往往有许多不可预见的不可控制的新的问题在课堂中出现,我必须依靠教师的积极引导,保护和引导学生对知识的兴趣和欲望。阐述个观点动态生成是有效互动的出发点和归宿教学需要预设,但预设不是教学的全部,教学的生命在于预设下的生成教地追求激励的方式大可不必,它反而失去了鼓掌的价值和意义,削弱了激励的作用,不利于学生的自我评价,长期下去学生也许会迷失了自我。总之,在课堂教学中......”。

8、“.....充分发挥学生的主观能动性。如何有效的提高语文课堂教学的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧的合理的采道,暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离,学生只有感受到教师的真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。有效教学心得体会篇有效,就是有效益,有效果。现今社会,切行业都得讲求效益,效率。我们也同样要求有效的课堂。那么,如何使得我们的课堂有效呢我觉得应该从以下几个方面入手引的耐心和智慧,把问题变成新的教学资源,转化成教学的亮点。新的课堂是在有效互动中动态生成的,是开放的,互动的,真实的,多维的,是教师与学生,学生与学生,学生与文本的多元对话,是充满生命活力,充满智慧的课堂。正确的评价是有效提问的重要组成部分,它起导向的作用......”。

9、“.....再次,在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会,适时地把自己的积极的态度传达给学生,进而达到感染学生的目的。教师的语言要有魅力,有幽默感,同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。正所谓亲其师,信智慧的合理的采用相应的策略。因此,如何有效的提高语文课堂教学的质量需要我们不断的探索,因人因时及时调整教学模式。教学其实是种很个性化的东西,甚至是种不断留下遗憾的艺术。有效的教学策略难以固化,更不能单教学策略永远没有最好,只有更好。共页,当前第页。等待提问之后要停会儿,让学生有时间思考。启发教师为不能回答问题相应的策略。因此,如何有效的提高语文课堂教学的质量需要我们不断的探索,因人因时及时调整教学模式。教学其实是种很个性化的东西,甚至是种不断留下遗憾的艺术。有效的教学策略难以固化......”。