1、“.....会写因为阳个字。正确流利有感情地朗读课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点和难点重点认识挂街等个生字会写因为阳个字。难点正确流利有感情地朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备课件幅太阳图生字卡片。教学过程猜谜揭题大家都喜欢猜谜,今天老师就请大家猜个谜语。演示课件板书太阳。读准阳,阳字怎么记你能给阳字找几个朋友吗今天我们学习的课文叫个太阳,读了课题你有什么疑问吗指名说。答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音,读通课文,有问题可以和旁边的同学互相交流下。自学交流这个太阳是哪儿来的原来这个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳板贴图画教学重点学会本课生字新词,能正确流利有感情地朗读课文。理解所有时间里的事物,都永远不会回来了。等句子的意思。教学准备词卡磁带课件。教学过程录音导入......”。

2、“.....谈话导入。同学们,每当我们聆听匆匆这名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光去不复返,说说看,你每天是怎样安排时间的你是否想过珍惜有限的时间呢你是怎样珍惜的初读课文,整体感知,你想到了什么学生自由发言。画出课文中生字新词,联系上下文或借助工具书自学。教师指导学生把课文读通读顺读正确。教学过程激发兴趣,导入新课小朋友,你们看,桌上放的是什么两只鸟蛋这节课我们起来学首诗,题目就是出示两只鸟蛋。齐读课题识记蛋字。出示图片看,这就是两只鸟蛋,别看它们现在舒舒服服地躺在鸟窝里,其实呀,它们曾经有过次惊险的经历呢,你们想知道吗好,那就赶快来读课文吧,自读课文,初步感知自读课文,要求自由朗读课文,把字音读准,把句子读通顺。不认识的到的教学目标却没有充分全面的思考。上完课之后,特别是听了糜老师的评课之后,才真正认识到目标的重要性。当个环节没有明确目标的时候,环节便沦落为只是老师的种修饰......”。

3、“.....这怎么能够是堂有利于学生发展的课呢而又怎能是堂好课呢所以,堂课设计的好与坏以及学生上课情绪的调节很重要,但是这些都是要建立在个整体目标的基础上的。发展观念不够明确刚才说了目标重要性,通过反思我认识到对于课堂教学目标中的不足和缺陷我确定的目标太低,以及缺乏足够的发展意识。我潜意识中还只是停留在年级只要会读词,读通课文的要求上。而对于年级的学生,这远远是不够的。年级学生还更需要的是培养概括能力和思维能力。而我却直都担心学生答不上来,从而没有设定专门为培养概括和思维能力为目标的环节。糜老师说的对,如果我直都不敢提不敢教,这些学生到了年级还是不会。所以,通过这个课我认识到,定目标很重要,更重要的是要定准确目标,要努力的根据学生的学习能力和思维跟李光样。板书李光李光是谁你们知道吗导出课题今天我们就来学习下,李光和奇怪的大石头之间的故事。板书奇怪的大石头初读课文......”。

4、“.....难读的字词多读几遍,不懂的词句问问同桌,学生读课文大家都是认真的好孩子,把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了些难读的字词来考考大家转来转去考察秦岭遗迹研究严严实实躲闪突兀流域砸孤零零成果震惊大坑陨石个别读,开小火车检查学习第段给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。再认读第段,找找其中精彩的字词,并说明原因。看着图画把第段中,捉迷藏的内容复述下来。观察图片,设臵悬念为下课时做准备哪位是李光,并说明原因。他在想什么此时此刻的李光脸上又会有什么样的表情请带着这样的表情读读这么大的块石头,是从哪儿来的呢接下来的故事又会如何发展这个问题会不会直困扰着李光请小朋友课后自己学习以下内容。,书写指导认读生字。观察生字,说说哪些地方容易写错。在写纪时,要注意第课时教学设计教学设计模版天是彩斑斓的,就让我们也来赞美春天吧。齐读第段。课中操春天......”。

5、“.....给人惊喜,催人奋进,我们小朋友看了心痒痒的,也想参与下。那好,我们来种个太阳吧。歌曲种太阳学习第段在小朋友的歌声中,春天穿着彩的衣裳渐渐走远了。我们迎来了什么季节演示课件听知了叫声你听到了什么,看到了什么夏天这么炎热,你有什么心愿呢对呀,我们希望夏天能凉爽点。大家的想法跟小作者不谋而合,所以他画了个绿绿的太阳,希望带给世界片清凉。板书清凉那就请你把清凉带给我吧,读读这段。自己练读指名读齐读书写指导阳因为第课时教学设计教学准备天安门广场庄严的升旗仪式奥运会上我国运动员获得金牌时,星红旗冉冉升起。星红旗。重点品读的句子。教学过程创设情境,揭题导入播放课件同学们,看完这个短片,你们对星红旗有了怎样的认识在位身处异国他乡的中国留学生心中,星红旗又是怎样的呢今天,我们学习篇新课文面星红旗。初读课文,读通读顺,通读全文,画出生字词,读准字大了,成了群在蓝天上自由飞翔的小鸟......”。

6、“.....两只鸟蛋就是两只小鸟,就是鸟妈妈的两个孩子呀,小朋友,你们想象下,如果这时候鸟妈妈回来了,见不到自己的孩子,那会是个怎样的情景呢反馈交流重点引导孩子充分发挥想象,生动具体地描述当时的情景鸟妈妈找不到孩子,急得都快要哭了鸟妈妈从这棵树飞到那棵树,找来找去,真是急死了鸟妈妈不住地拍打着翅膀,高声叫着自己的孩子。是呀,自己的孩子不见了,鸟妈妈怎么会不焦急呢课文里是怎么写的板书定焦急不安妈妈正是想到了这些,所以她看到自己的孩子在玩鸟蛋,心里是怎样的很着急的是的,她是很着急的,她是在替谁着急呀鸟妈妈小男孩鸟蛋说得太好了,妈妈是替鸟妈妈找不到自己的孩子而着急,是替这两只可爱的鸟蛋的小生命受到威胁而着急,更是替自己的孩子不懂得要爱惜小鸟的着急呀,那妈妈这么着急的语气该怎么读呢自己试试看,指名读,评价。适时进行范读齐读。你们愿是什么......”。

7、“.....今天老师就请大家猜个谜语。演示课件板书太阳。读准阳,阳字怎么记你能给阳字找几个朋友吗今天我们学习的课文叫个太阳,读了课题你有什么疑问吗指名说。答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音,读通课文,有问题可以和旁边的同学互相交流下。自学交流这个太阳是哪儿来的原来这个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳板贴图画。演示课件你会读这些生字吗小老师领读开火车读齐读分节读课文,评议。学习第节你最喜欢哪个太阳看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了,那我们先去看看彩色的太阳吧。第几节写的是彩色的太阳指名读第节。春天是个怎样的季节板书多彩多彩什么意思为什么说春天是个多彩的季节自古以来许多诗人作家写下了很多赞美春天的作品。现在我们来欣赏首宋朝学者朱熹创作的春日。演示课件齐读。诗人告诉我们春天是怎样的万紫千红欣赏了古诗,我们也来欣赏首儿歌,读读。春服地躺在鸟窝里,其实呀......”。

8、“.....你们想知道吗好,那就赶快来读课文吧,自读课文,初步感知自读课文,要求自由朗读课文,把字音读准,把句子读通顺。不认识的字圈出来借助拼音读准,难读的句子多读几遍。自由读课文老师巡视相机指导鼓励学习方法好的学生。朗读反馈认读词语老师要考考你们了,课文中的这些词语你会读吗点鼠标学生自读生词。反馈读词语个别读小组开火车读男生读女生读范读齐读。及时正音,练读。认读生字出示生字,自由认读。多种形式,反复练读。重点生字,指导识记后鼻音特别多捧定凉轻仿向分段朗读指名朗读。及时评价。全班练读。再读课文,理清文脉小朋友们都很能干,请你们再好好地读读课文。边读边想这两只鸟蛋遇到的这次惊险的经历是怎样的呢如果学生回答不出,老师引导这两只鸟蛋原来好好地呆在鸟窝里,后来呢,最后又回了哪里板书取下送还情境体验,感情朗读学习第节小男孩为什么要从树杈上取下这两只鸟蛋呢请你读读第节。交流反馈,出太阳......”。

9、“.....板书清凉那就请你把清凉带给我吧,读读这段。自己练读指名读齐读书写指导阳因为第课时教学设计教学准备天安门广场庄严的升旗仪式奥运会上我国运动员获得金牌时,星红旗冉冉升起。星红旗。重点品读的句子。教学过程创设情境,揭题导入播放课件同学们,看完这个短片,你们对星红旗有了怎样的认识在位身处异国他乡的中国留学生心中,星红旗又是怎样的呢今天,我们学习篇新课文面星红旗。初读课文,读通读顺,通读全文,画出生字词,读准字音。,互相认读生字词,轮流读课文。读课文,理清脉络,再读课文,讨论交流课文围绕什么来写星红旗课文有几处写到星红旗,画出有关句子。,列出标题。手举星红旗脖系星红旗拒换星红旗花拥星红旗品读课文,读中感悟星红旗的句子中,你感受最深的是哪些,深入理解引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。手举星红旗部分作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着星红旗脖系星红旗部分为了防止丢失......”。