1、“.....我们唯能做的是,给孩子个爱和自由,规则与平等的环境,让孩子有个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。纪伯伦在他的致孩子中这样写道你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来象你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日同停留,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。培养孩子读书的好习惯并不是日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做性。行万里路,读万卷书。读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法......”。

2、“.....使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。现在每个家庭里都是只有个孩子,又处于这样个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃。但是,怎么样才能做到这些呢单就读书这项,我的体会是和孩子起读书,起在书中感受故事的精彩,词语的优美,起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候,我们就进入了个快乐书虫,家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近,品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的,书虫可以从书中体验快乐,那里有前人与今人的故事,美丽的诗行,人类亘古的思考,充满勇气和睿他比我小时厉害得多,发现互动学习的效果真的不错,学得轻松,掌握得也快,有点儿羡慕他,要是我们小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中,我和儿子共同学习,共同成长,陪伴儿子读书的同时,和儿子起读书......”。

3、“.....词语的优美,让儿子感受到读书的乐趣。总之,在与儿子起阅读过程,我的收获真的很多很多。亲子共读心得体会在孩子共读活动中,孩子读了许多的课外阅读,比如说诗歌散文,童话故事,宇宙奥妙,唐诗宋词等。孩子在读这些书中,吸收了文章中的优美词汇,在我们的引导下,懂得了怎样将文章中的好词好句运用到日记作文当中,提高了自身的写作能力。懂得了尊老爱幼,社会公德,文明用语。懂得了中国的文化历史,地理风景,人土风情。在和孩子的共同阅读当中,也让我们体会到了书中的乐趣,比如孩子在读宇宙奥秘时,看到宇宙上的虫洞,通过这个虫洞可以穿向另外个地方,孩子会说这个虫洞是不是和菜叶上面的虫洞样,被虫子吃书中我悟到即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。于是我们家长达到共识,我们通过学习把孩子培养成最起码是个对社会有贡献的,有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量......”。

4、“.....在闲暇时,我们家长会拿上本书,静静地品读,给孩子创造个从读书的氛围,让孩子知道读书是个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时,陪伴在孩子身边,仔细耐心地讲给孩子听。在给孩子讲其中的故事时,我们不是完全照着书中的字去念,因为那样的话,孩子可能有许多地方不理解,所以我们总是使用孩子能听得懂的话语,尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完,我们都会要求他再来简短地反述下故事的主要情节,最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之,孩子慢慢喜欢上听这类的故事,有时同个故事讲了几遍甚至十几遍,孩子总是百听不厌,我们都会尽量满足孩子的要求。亲子共读心得体会亲子共读亲子共读心得体会心得体会模版不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来象你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日同停留,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹......”。

5、“.....它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应督促孩子每天朗读篇文章,让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问,遇到回答不出来的问题。亲子共读心得体会星期,我和妈妈同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着,我突然发现了本书爱心树,我津津有味的看起来,在书店跟妈妈开展了次别样的亲子共读。首先,先由我朗读书中的资料。我说从前棵大树爱上个小男孩,小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶,给自己做顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千有时候他还会吃树上结的苹果与大树玩捉迷藏疲倦的时候,他还会在树阴底下打会儿小盹。男孩很开心,为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是种有趣的愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出点时间和孩子共同来读书......”。

6、“.....和自己的孩子起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐,书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康自立博学的。在阅读的过程中,要耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以起再查资料,再看书,地反述下故事的主要情节,最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之,孩子慢慢喜欢上听这类的故事,有时同个故事讲了几遍甚至十几遍,孩子总是百听不厌,我们都会尽量满足孩子的要求......”。

7、“.....今年幼儿园里开展的读书活动很好,这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通,更进步锻炼了孩子动手能力,语言表达能力。从个故事引发的系列的连锁反应,寓教于乐,其乐无穷。因此,对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯能做的是,给孩子个爱和自由,规则与平等的环境,让孩子有个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。纪伯伦在他的致孩子中这样写道你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。现在每个家庭里都是只有个孩子,又处于这样个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃。但是......”。

8、“.....我的体会是和孩子起读书,起在书中感受故事的精彩,词语的优美,起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候,我们就进入了个快乐书虫,家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近,品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的,书虫可以从书中体验快乐,那里有前人与今人的故事,美丽的诗行,人类亘古的思考,充满勇气和睿智的探索,奇妙动人的幻想,还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐,也有丑陋和悲哀,还有面面警世的镜子,照着人世间的丑恶龌龊与凄凉。合上书,无论曾经欢笑还是哭泣,沉思还是畅怀,愤懑还是激昂,只有个词汇能准确描述大,不再与大树齐玩耍,大树常常感到有点寂寞。有天,小男孩来到树底下,大树对他说来吧,孩子。再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉。我已经长大了,不再玩这些啦。我此刻需要些钱,你能帮我吗男孩说......”。

9、“.....大树很快乐。又有天,男孩来了,大树说来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐。我有许多事做,没时间。我需要建立家庭,要建座房子。于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐。之后,男孩期望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足。最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说对不起,我什么都没有了,我只有个老树墩了,很抱歉。我此刻需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息。男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来。大树很快乐。妈妈提问为什么大树每次给小男孩东西时,大树就会很快乐呢我回答因为大树有颗善良的心。妈妈说大树就像妈妈样,你小时候妈妈什么都给你,只等着到长大了的书虫的感受,那就是快乐,小时候,我就特别喜欢听妈妈讲故事。个故事,要妈妈讲上遍,每次,我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣,读书带给我丰富的世界,让我用善良和纯真的目光看待切......”。